Trabajo de Investigacion Influenci Del Entorno en Los N Iños

COMO INFLUYE
PSICOLÓGICAMENTE EL
AMBIENTE NATURAL EN LOS
NIÑOS
Por: Ana Veronica Moronta Moronta
Universidad Agroforestal Fernando Arturo de Meriño

(UAFAM)
[Título del curso]
Ana Verónica Moronta
Matricula: 2022-0141
Introducción
Este trabajo de investigación se enfoca directamente en cómo influye psicológicamente el
ambiente natural sobre los niños y niñas, ya que este tema ha sido una problemática que
viene afectando al infante desde siglos y se ha vuelto cada día mas reincidente en nuestra
sociedad.
Existen diferentes situaciones que se están dando en nuestros niños, la mayoría de ellas
negativa, generando cambios significativos en la conducta, que si no se corrigen a tiempo
se pueden convertir en un patrón determinante en la formación del infante como individuo.
Quizás a veces podemos pensar que el ambiente no influye en lo que es la educación o
aprendizaje de los niños.
Sabemos que mayormente los niños son como una esponja que absorben todos lo que
escuchan y ven a su al rededor, los niños tienen una mente absorbente y por eso es
importante saber de qué manera relacionarnos con ellos.
Es importante entender que los adultos juegan un papel importante dentro del ambiente que
rodea los niños y, son responsables de garantizar un clima adecuado los niños, ya que estos
últimos aprenden rápido y poseen la capacidad de copiar lo bueno lo malo.
En este sentido, con este trabajo de busca identificar cuáles son los factores dentro de este
entorno que impactan a los infantes e influyen en su conducta psicosocial, para de este
modo crear y adotar medidas que aporten soluciones que ayuden a mejorar la formación del
niño.
Objetivo General:
 Saber cómo influye psicológicamente el ambiente natural en los niños.
Objetivos Específicos:
 Saber cuáles son los factores principales que afectan y alteran la conducta del niño
dentro de su entorno.
 Saber cuál es el índice de niños que se han visto afectados psicológicamente por su
ambiente natural
 Saber cuáles son los indicadores que muestran una conducta irregular en los niños
 Saber cuáles medidas tomar ante la vulnerabilidad de los infantes frente a las
influencias psicológicas de su ambiente.
Desarrollo de la investigación
En más de una ocasión se ha escuchado la frase de “esa conducta la heredó de su padre”,
“tiene a quien salir”, “de tal palo tal estilla” etc., etc... Como una forma de justificar la
conducta del niño, atribuyéndosela a patrones hereditarios. En algunos casos puede que sí,
pero no es meno cierto que la mayor parte de su comportamiento viene asociado a
repeticiones de acciones que percibe dentro de su ambiente. Lo que significa que, si el
ambiente natural posee factores positivos para el niño, este copiara una buena conducta,
pero si este está cargado de cosas negativa, es posible que el niño sea influenciado
negativamente.
Según la psicóloga Laura Isaza Valencia “la familia juega un papel sumamente importante
para el niño y la niña, especialmente para su desarrollo social, ya que esta representa el primer
escenario esencial de la socialización. El sistema familiar provee un espacio psicosocial en el
que los niños y las niñas obtienen los elementos distintivos de la cultura y las normas sociales
que permiten su integración en la sociedad. La calidad de la relación familiar influye de una
manera significativa en el desarrollo de la dimensión social, los estudiosos de la psicología
reconocen la familia como un factor determinante en los procesos de socialización de la
primera infancia. Las características psicosociales e institucionales de la familia y las relaciones
interpersonales que se establecen entre los integrantes de la familia, que involucra aspectos de
desarrollo, de comunicación, interacción y crecimiento personal, tienen una influencia directa
en el desarrollo social de los hijos y las hijas. (Valencia, 2012).
Partiendo de ahí, es evidente que los primeros indicios conductuales se van formando dentro
del núcleo familiar ya que el niño o niña se vuelve receptivos a todo los que se desenvuelve a
su alrededor.
Factores principales que afectan la conducta del niño dentro de su

entorno
El comportamiento de los niños está afectado por una compleja interacción de factores
ambientales, biológicos y genéticos. En muchos casos, es difícil identificar las raíces exactas del
comportamiento de un niño sin terapia extensa o pruebas psicológicas. Además, una causa rara
vez cuenta por la forma en que un niño interactúa con el mundo a su alrededor. En cambio, los
factores biológicos, la crianza, la personalidad y los acontecimientos de la vida juegan un papel
clave que afecta cómo se comporta un niño. (Green, 2021)
Los factores que pueden incidir de manera significativa en el comportamiento de los niños son:
 Biológico: La parte genética juega un papel muy importante en la forma conductual del
niño, ya que el ser humano transfiere no solo sus rasgos físicos a sus sucesores, sino
también cualidades y patrones de conducta a través de lo que se conoce como el ADN.
El comportamiento innato está reprogramado genéticamente y un organismo lo hereda de
sus padres. Sin embargo, también está el comportamiento aprendido, este no se hereda,
sino que lo desarrolla durante la vida del individuo como resultado de la experiencia y la
influencia ambiental.
 Condiciones familiares:
Existe consenso entre los especialistas que la familia ejerce un papel decisivo en el desarrollo de
los niños y las niñas. Se suele afirmar que la familia es el contexto más deseable de crianza de
niños y niñas, ya que es el ámbito en el que mejor se suele promover el desarrollo personal, social
e intelectual del niño. En dicho entorno adquieren especial importancia los padres, cuidadores
primarios, otros familiares y amigos que interactúan con el niño en un marco especial de
protección, nutrición y afecto (Lezcano, 1999).
Para los niños, en los primeros años de vida el vínculo emocional más importante es el que se
establece con una o varias personas del entorno familiar. Las relaciones familiares interactúan
tempranamente con las disposiciones del niño. Asimismo, las calidades de estas relaciones
influyen en la capacidad y habilidad de los niños para afrontar los diversos problemas que se le
presentan (MINZI*, 2005)
Cabe destacar que uno de los principales recursos de que disponen los niños es la percepción de
una relación contenedora por parte de sus padres. Por lo que resulta de suma
importancia no sólo un adecuado desarrollo de la relación familiar, sino también que ésta sea
percibida como tal por los niño.
Existe consistente evidencia de que los niños que perciben un alto nivel de apoyo de parte de sus
padres son más adaptativos y que el apoyo de los padres reduce los efectos negativos de los
estresores sobre la salud mental de los niños. La percepción de parte de los niños de que sus
padres les proveen apoyo aumenta su autoestima, su sentido de integración social, la percepción
de control y la efectividad de sus afrontamientos.
 Métodos de crianza:
existen varios estilos de crianza. Está la de los Padres Autoritarios: Los padres son inflexibles,
exigentes y severos cuando se trata de controlar el comportamiento. Tienen muchas reglas.
Exigen obediencia y autoridad. Están a favor del castigo como forma de controlar el
comportamiento de sus hijos. Entonces los niños tienden a ser irritables, aprensivos, temerosos,
temperamentales, infelices, irascibles, malhumorados, vulnerables al estrés y sin ganas de

realizarse. Padres con Autoridad: Los padres son cariñosos y ofrecen su apoyo al niño, pero al
mismo tiempo establecen límites firmes para sus hijos. Intentan controlar el comportamiento
de sus hijos a través de reglas, diálogo y razonamientos con ellos. Escuchan la opinión de sus
hijos mismo sin estar de acuerdo. Entonces los niños tienden a ser amistosos, enérgicos,
autónomos, curiosos, controlados, cooperativos y más aptos al éxito. Padres Permisivos
Los padres son cariñosos, pero relajados y no establecen límites firmes, no controlan de cerca
las actividades de sus hijos ni les exigen un comportamiento adecuado a las situaciones.
Entonces los niños tienden a ser impulsivos, rebeldes, sin rumbo, dominantes, agresivos, con
baja autoestima, auto-control y con pocas motivaciones para realizarse con éxito.
Padres Pasivos: Los padres son indiferentes, poco accesibles y tienden al rechazo; y a veces
pueden ser ausentes. Entonces los niños tienden a tener poca autoestima, poca confianza en sí
mismos, poca ambición y buscan, las veces, modelos inapropiados a seguir para sustituir a los
padres negligentes. (APA.org, 2020)
 Nivel socioeconómico:
La influencia de la clase social es particularmente destacable en las prácticas educativas
paternas. Los padres de diferentes clases sociales tratan a los niños de modo distinto, los
padres de clase obrera o pobres tienden a utilizar el poder de la fuerza, mientras que los de
clase media son más proclives a la disciplina inductiva (McLoyd, Ceballo y Mangelsdorf, 1993).
Otras investigaciones muestran que los padres de clase media tienen una mayor implicación en
la vida escolar de sus hijos, asisten a las reuniones del colegio, asisten a reuniones de
organización entre padres y profesores y cumplan las funciones escolares. Los padres de clase
obrera suelen evitar a menudo el contacto con la escuela (Hoffman, 1995).

Un aspecto importante que repercute en el desarrollo de los niños es el desempleo de los
padres. Cuando el principal mantenedor de la familia -tanto si es el padre como la madre- se
queda en paro, la vida familiar cambia de modo predecible, afectando a menudo el curso del
desarrollo. Aunque el desempleo afecta a todas las capas sociales, los efectos en la clase obrera
son más graves. La mayoría de los efectos del paro en la infancia son indirectos siendo el
resultado del cambio de comportamiento y disposición por parte del progenitor que se ha
quedado sin trabajo.
Generalmente el padre se deprime, está angustiado, es menos receptivo, está irritable y tenso. La
disciplina suele ejercerse por la fuerza. Los niños cuyos padres están sin empleo durante bastante
tiempo pueden tener problemas socioemocionales, suelen estar más deprimidos, ser solitarios,
desconfiados con los otros niños, suelen sentirse excluidos de sus compañeros, tienen poca
autoestima y menos capacidad para hacer frente al estrés.
Mi opinión Personal
Desde mi punto de vista, un niño el cual se está criando con seguridad, dándole soporte con
amor, atención, corrección, del cual se está pendiente; se conversar con él, se procura
saber que hizo, como le fue en su día, etc., ese vas a ser un niño seguro.
Cuando se propicia un ambiente seguro, cuando ellos te ven como un refugio y tengan la
confianza de contar a sus padres o tutores como se sienten, pues será un niño seguro. Al
contrario, cuando como padres no le ofrecemos un entorno adecuado para su crecimiento
psicológico este puede crear conductas que afectaran a largo plazo su estilo de vida en el
futuro.
Un ejemplo de un niño con el que converse, este niño llega a la escuela a dormir, y pensé,
este niño trae un problema de su casa, talvez sus padres no están pendientes de la hora que
se duerme, al hablar con el pude darme cuenta que se duerme muy tarde en la noche porque
es adicto a un juego, que por cierto es muy violente.
Conclusión
El ambiente en el que se desarrolla un niño es el factor determinante para la formación de
su personalidad en el futuro, este es el que determina la calidad de persona que será, como
profesional y cómo será el trato que le dará a los demás.
A veces dejamos a los niños encerrado en su habitación con un celular o Tablet y ese niño
se la pasa encerrado recibiendo todo tipo de información negativa a través de la internet.
Si entendiéramos la importancia de trabajar en el carácter de nuestros niños, yo pienso que
tiene que ser un equilibrio de corregir, pero un equilibrio también de ser amoroso con
nuestros niños.
Para mí el ambiente natural que un niño tiene en su casa, eso vas hacer el niño mañana, uno
como padre tiene que propiciarle un ambiente de armonía.
Recordemos que de los pensamientos es que se vas a ir formando el carácter de los niños,
por lo tanto, lo que el niño vaya viendo y escuchando de eso se van a formar sus
pensamientos y por lo tanto se va a formar su carácter.

Bibliografía
APA.org. (2020). Obtenido de Estilos de Crianza:
https://www.apa.org/act/resources/espanol/crianza
Green, A. (20 de noviembre de 2021). ehowenespañol. Obtenido de

https://www.ehowenespanol.com/cosas-que-afectan-al-comportamiento-de-los-
ninos_12687135/
MINZI*, M. C. (2005). ESTILOS PARENTALES Y ESTRATEGIAS DE. Revista Latinoamericana de

Psicología (pág. 48). Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Argentina.
Valencia, L. I. (23 de marzo de 2012). Universidad Catolica Luisamigo. Obtenido de

https://revistas.ucatolicaluisamigo.edu.co/index.php/poiesis/article/view/332

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COMO INFLUYE

Universidad Agroforestal Fernando Arturo de Meriño

Este trabajo de investigación se enfoca directamente en cómo influye psicológicamente el

negativa, generando cambios significativos en la conducta, que si no se corrigen a tiempo

se pueden convertir en un patrón determinante en la formación del infante como individuo.

Quizás a veces podemos pensar que el ambiente no influye en lo que es la educación o

aprendizaje de los niños.

importante saber de qué manera relacionarnos con ellos.

últimos aprenden rápido y poseen la capacidad de copiar lo bueno lo malo.

 Saber cómo influye psicológicamente el ambiente natural en los niños.

influencias psicológicas de su ambiente.

En más de una ocasión se ha escuchado la frase de “esa conducta la heredó de su padre”,

pero no es meno cierto que la mayor parte de su comportamiento viene asociado a

repeticiones de acciones que percibe dentro de su ambiente. Lo que significa que, si el

escenario esencial de la socialización. El sistema familiar provee un espacio psicosocial en el

que permiten su integración en la sociedad. La calidad de la relación familiar influye de una

manera significativa en el desarrollo de la dimensión social, los estudiosos de la psicología

reconocen la familia como un factor determinante en los procesos de socialización de la

primera infancia. Las características psicosociales e institucionales de la familia y las relaciones

desarrollo, de comunicación, interacción y crecimiento personal, tienen una influencia directa

en el desarrollo social de los hijos y las hijas. (Valencia, 2012).

Factores principales que afectan la conducta del niño dentro de su

factores biológicos, la crianza, la personalidad y los acontecimientos de la vida juegan un papel

clave que afecta cómo se comporta un niño. (Green, 2021)

también cualidades y patrones de conducta a través de lo que se conoce como el ADN.

El comportamiento innato está reprogramado genéticamente y un organismo lo hereda de

protección, nutrición y afecto (Lezcano, 1999).

presentan (MINZI*, 2005)

percibida como tal por los niño.

de control y la efectividad de sus afrontamientos.

exigentes y severos cuando se trata de controlar el comportamiento. Tienen muchas reglas.

temperamentales, infelices, irascibles, malhumorados, vulnerables al estrés y sin ganas de

autónomos, curiosos, controlados, cooperativos y más aptos al éxito. Padres Permisivos

padres negligentes. (APA.org, 2020)

La influencia de la clase social es particularmente destacable en las prácticas educativas

obrera suelen evitar a menudo el contacto con la escuela (Hoffman, 1995).

Un aspecto importante que repercute en el desarrollo de los niños es el desempleo de los

padres. Cuando el principal mantenedor de la familia -tanto si es el padre como la madre- se

quedado sin trabajo.

autoestima y menos capacidad para hacer frente al estrés.

contrario, cuando como padres no le ofrecemos un entorno adecuado para su crecimiento

es adicto a un juego, que por cierto es muy violente.

El ambiente en el que se desarrolla un niño es el factor determinante para la formación de

profesional y cómo será el trato que le dará a los demás.

se la pasa encerrado recibiendo todo tipo de información negativa a través de la internet.

Si entendiéramos la importancia de trabajar en el carácter de nuestros niños, yo pienso que

como padre tiene que propiciarle un ambiente de armonía.

pensamientos y por lo tanto se va a formar su carácter.

Green, A. (20 de noviembre de 2021). ehowenespañol. Obtenido de

MINZI*, M. C. (2005). ESTILOS PARENTALES Y ESTRATEGIAS DE. Revista Latinoamericana de

Valencia, L. I. (23 de marzo de 2012). Universidad Catolica Luisamigo. Obtenido de

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