UNIVERSIDAD DE IXTLAHUACA CUI, A.C.

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
INCORPORADA A LA UAEMex

PSICOMETRIA EN LAS ORGANIZACIONES

INTEGRANTES:

García Sánchez Alberto

PROFESOR:

LIC. MARTHA ROCIO MILLAN ROJAS

GRUPO: 801

IXTLAHUACA 2023
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MOSS
REPORTE DE RESULTADOS DEL TEST DE MOSS, PRUEBA DE
ADAPTABILIDAD SOCIAL

1. FICHA DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del examinado: Cristian García Sánchez
Edad: 20 años
Sexo: Masculino
Ocupación: Estudiante de 2do semestre de la licenciatura en Administración.
Nivel de escolaridad: 2do semestre de licenciatura
Estado civil: Soltero
Dirección: San Francisco Xonacatlán.

2. MOTIVO DE APLICACIÓN

Práctica de desarrollo de habilidades en la aplicación e interpretación del test.

3. RESULTADOS
A continuación, se muestra el cuadro de resultados correspondiente a las puntuaciones y
percentiles obtenidos.

Cuadro 1.
Puntuaciones totales y percentiles obtenidos de MOSS

Área Puntuación Percentil Rango

obtenida
Habilidad de Supervisión 1 17 Deficiente
(HS)
Capacidad de decisión en 1 20 Inferior al
las relaciones humanas termino
(CD) medio
Capacidad de evaluación 6 75 Medio alto
de problemas
interpersonales (CE)
Habilidad para establecer 3 60 Medio
relaciones humanas
interpersonales (HR)
Sentido común y tacto en 2 34 Inferior al
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las relaciones termino

interpersonales (SC) medio

En el cuadro 1 se hace referencia a los percentiles obtenidos y su conversión en rangos.

4. INTERPRETACIÓN

Se presenta una deficiencia en la habilidad social en la supervisión, y en las facultades o

características que la persona tiene para manejar y controlar un grupo de trabajo.
También un rango inferior al termino medio en la capacidad de decisión en las relaciones
humanas, referente a los criterios y toma de decisiones que debe tener una persona al
intervenir en problemas relacionados con la forma de interactuar con los demás.
Sin embargo, se refleja un rango medio alto en la capacidad de evaluación de problemas
interpersonales, donde impacta el juicio de la persona con respecto a situaciones sociales
que presentan cierta problemática en las relaciones interpersonales. Aunado también a un
rango medio en la habilidad para establecer relaciones interpersonales, resaltando
aquellas facultades con las que cuenta la persona y que permiten establecer contacto con los
demás con relación a una conducta basada en el juicio lógico.
Finalmente, de nueva cuenta se presenta un rango inferior al término medio presente en el
sentido común y tacto en las relaciones interpersonales, pues esto implica la capacidad
que tiene la persona para llevarse bien con los demás de manera eficiente y adaptativa.

EBP
REPORTE DE RESULTADOS DE LA ESCALA DE BIENESTAR PSICOLÓGICO
(EBP)

1. FICHA DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del examinado: Cristian García Sánchez
Edad: 20 años
Sexo: Masculino
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Ocupación: Estudiante
Nivel de escolaridad: 2do semestre de la licenciatura en administración.
Estado civil: Soltero
Dirección: San Francisco Xonacatlán
Fecha de evaluación: 17 de junio de 2023

2. MOTIVO DE APLICACIÓN
Practica de desarrollo de habilidades en la aplicación e interpretación del test, para la
obtención de un perfil psicológico en materia de RRHH.

3. RESULTADOS
A continuación, se muestran los resultados obtenidos después de la aplicación de EBP,
estos en función de puntuaciones obtenidas a percentiles

Subescalas Puntuación directa Percentil

Bienestar psicológico 100 45

subjetivo

Bienestar material 33 45

Bienestar laboral 34 75

Relaciones con la pareja 72 95

Cuadro 1. Puntuaciones totales y percentiles de EBP

4. INTERPRETACIÓN
A continuación, se presenta la interpretación por cada subescala, colocando los percentiles
como altos, medios o bajos.
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Se presenta un bienestar psicológico subjetivo medio, ya que el bienestar no se muestra

como algo excesivo, sino que mantiene una ecuanimidad entre el afecto positivo y
negativo.
Se refleja un bienestar material medio, puesto que los ingresos económicos y las
posesiones materiales cuantificables, son bastas para satisfacer este bienestar y no refleja
una afectación clínicamente significativa en ninguna de sus áreas de desarrollo.
La subescala de bienestar laboral es alta, debido a que se concluye una satisfacción laboral
importante que satisface las necesidades básicas subyacentes que al candidato se le
presentan en la cotidianeidad.
Finalmente, en el bienestar con la pareja es alta, debido a que resulta un componente
importante de bienestar general de la felicidad.
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EDO
REPORTE DE RESULTADOS DE LA ESCALA DE DESGASTE OCUPACIONAL
(EDO)

1. FICHA DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del examinado: F. S. P.
Edad: 55 años
Sexo: Femenina
Ocupación: Empleada y ama de casa
Nivel de escolaridad: Licenciatura en Administración.

Estado civil: Casada

Dirección: San Francisco Xonacatlán
Fecha de evaluación: 17 de junio de 2023

2. MOTIVO DE APLICACIÓN

Práctica de desarrollo de habilidades en la aplicación e interpretación del test.

3. RESULTADOS
A continuación, se muestra la tabla de resultados en un modelo de calificación Leiter

Valor
Leiter
F1 (Agotamiento) 3
F2 2
(Despersonalización)
F3 (Insatisfacción de 2
logro)
Suma 7

Seguido de esto, se muestra la fase y diagnóstico según EDO

Valor Leiter 7 Desgaste ocupacional

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Fase 4 muy alto “QUEMADO”

4. INTERPRETACIÓN

Tomando en cuenta las tres principales variables que mide el EDO, se muestra la siguiente
interpretación correspondiente a la parte cuantitativa, sin embargo, a pesar de que el valor
Leiter es muy alto, los términos son medios.

El agotamiento se ve reflejado en un término medio, entendiendo que es una persona con

un nivel superior al normal de agotamiento emocional; se siente con energía, aunque
requiere de reponerla para seguir funcionando; a veces, siente presión en su trabajo, lo que
puede provocarle cansancio y esporádicamente algunos trastornos del sueño, en su
sexualidad, de tipo gastrointestinal y algunos dolores en el cuerpo. Puede a veces sentirse
un poco nervioso y triste. Está cansado, agotado y le caería bien descansar.
Respecto a la despersonalización, de igual modo se sitúa en un termino medio, donde se
expresa que se trata de una persona con un nivel superior al normal de despersonalización;
esporádicamente llega a tratar mala las personas que requieren de sus servicios, a menudo
es cortés y comunicativo con ellas, es difícil que los vea como extraños y deje de
interactuar con ellos, en general, le gusta tratar a la gente, y muestra esporádicamente
disgusto por los problemas de los demás: no le gusta dialogar con aquellos que lo llegan a
tratar mal, aunque hace lo posible por brindarles servicio. En ocasiones raras podría ser
frio, irritable, con actitudes negativas y cínicas hacia los que requieren de sus servicios.
Finalmente, en la insatisfacción al logro, también en un termino medio refiere a ser una
persona con un nivel superior al normal de agotamiento emocional; se siente con energía,
aunque requiere de reponerla para seguir funcionando; a veces, siente presión en su trabajo,
lo que puede provocarle cansancio y esporádicamente algunos trastornos del sueño, en su
sexualidad, de tipo gastrointestinal y algunos dolores en el cuerpo. Puede a veces sentirse
un poco nervioso y triste. Está cansado, agotado y le caería bien descansar
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THERMAN
REPORTE DE RESULTADOS THERMAN

1. FICHA DE IDENTIFICACIÓN:

Nombre del examinado: Cristian García Sánchez

Edad: 20 años
Sexo: Masculino
Ocupación: Estudiante del 2º. Semestre de la licenciatura en administración.
Nivel de escolaridad: Licenciatura
Estado civil: Soltero
Dirección: San Francisco Xonacatlán.

2. MOTIVO DE APLICACIÓN

Práctica de desarrollo de habilidades en la aplicación e interpretación del test.

3. RESULTADOS

Para evaluar el Coeficiente intelectual se realizó la aplicación del test de inteligencia

Terman Merril:

TEST DE TERMAN MERRIL

A continuación, se presenta la serie, el puntaje, el rango, la puntuación total, la edad mental

y el CI que se obtiene.
Cuadro 1.
Puntaje, Rango y Eficiencia de Terman

Series I II III IV V VI VII VIII IX X

Puntaje 13 14 16 7 2 8 13 9 14 6
Rango TM TM TM ITM D ITM TM TM TM I

Donde: TM (Termino medio), ITM (Inferior al termino medio), D (Deficiente) e I (Inferior)

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En el cuadro 1 se muestran los puntajes de las series comprendidas por Terman, las series I,
II, III, VII, VIII y IX, se encuentran situadas en un rango de termino medio; las series IV y
VI tienen un rango inferior al termino medio; mientras que la serie V es rango deficiente y
finalmente, la serie X refiere un rango inferior.

Cuadro 2.
Puntuación total, Edad mental y CI de Terman

Puntuación Total 102

Edad mental 177
CI 92.18 (Termino medio)

Obtiene una puntuación de 102 que corresponde a un CI de 92.18 lo que indica ser un CI cualitativo
termino medio.

1. INTERPRETACIÓN

Ante lo anterior se muestran las siguientes áreas de interpretación:

- Información: muestra ambición intelectual, se preocupa por lograr un aprendizaje

de la información que le proporciona su medio ambiente, esto lo logra a través de un
funcionamiento de la memoria remota que le permite revivir impresiones pasadas
con rapidez y sin descuidar la importancia de los detalles, tiene capacidad para
asociar los conceptos, asimilarlos y utilizarlos en situaciones de la vida cotidiana.

- Juicio: cuenta con un buen sentido común, juicio y razonamiento lógico que le
ayudan a comprender y responder a situaciones dadas en la práctica; además el nivel
de funcionamiento intelectual sugiere una inteligencia abstracta y concreta que le
dan la capacidad de un aprovechamiento de experiencias previas y ajuste hacia las
normas sociales establecidas; es decir, logra un análisis adecuado de las situaciones
cotidianas y muestra objetividad en sus enfoques.
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- Vocabulario: cuenta con manejo de símbolos verbales, fomenta la riqueza de su

vocabulario a partir de un aprendizaje en el medio ambiente, la correcta operación
de su atención dirigida y la comprensión de ideas o conceptos muestra un manejo
adecuado del pensamiento abstracto y un buen nivel cultural.

- Síntesis: se observa una deficiencia conceptualizada en los principios de las cosas a

través de una clasificación, con base en la importancia de la organización misma del
material para lograr una selección en función a una lógica establecida, por lo que la
calidad en la información lograda no tiene un nivel alto y presenta poca objetividad
para apreciar su medio ambiente y lograr un análisis de las cosas, no se puede
elaborar adecuadamente una selección lógica, una clasificación y organización del
material.

- Concentración: no presenta habilidad para manejar operaciones de tipo aritmético,

no refleja práctica y experiencia en el manejo de cantidades y problemas basados en
las matemáticas, no se utiliza adecuadamente el razonamiento de proporciones,
atención y concentración para entender el problema, manejarlo mentalmente y
proponer las operaciones aritméticas necesarias para encontrar un resultado.
- Análisis: no se cuenta con una cultura amplia, comprensión ágil de la lectura y un
juicio acertado de la realidad que le permita una actuación de acuerdo con las
normas sociales establecidas, ya que no tiene facilidad para la comprensión del
sentido de las frases y no se preocupa por mantener una memoria activa que le
abren un campo amplio en cuanto a conocimientos generales se refiere.

- Abstracción: Presenta una adecuada habilidad para encontrar analogías y

semejanzas basadas en áreas abstractas encontrando proporciones sobre una base de
clasificación y vocabulario adecuados, tiene adecuada facilidad de palabra y
eficiente precisión en la utilización de conceptos lo que lo torna ágil en la elección
entre alternativas.
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- Planeación: muestra capacidad para ordenar sobre la base de una organización

lógica un material desestructurado utilizando detalles y clasificación lógica para
llegar a formar una frase; presenta atención y cuidado en los detalles ya que puede
llegar a conjuntar un material y así sintetizar los elementos hasta llegar a formar un
programa, encuentra soluciones rápidas, creativas y con iniciativa; es capaz de
mantener su atención fija en una sola tarea hasta llegar a conclusiones correctas.

- Organización: presenta adecuada rapidez de conceptualización, procede a realizar

la clasificación de los conceptos mismos, se torna ágil en la comprensión del
significado de los conceptos y palabras, no pierde precisión para clasificar y
encontrar diferencias y similitudes en el material que maneja; es capaz de elaborar
niveles de jerarquización y así adaptar la información en forma organizada.

- Atención: De manera muy limitada maneja las proporciones aritméticas ya que la

habilidad y experiencia en el manejo de números, símbolos y proporciones es escasa
para poder analizar una norma y aplicarla, atender un trabajo y permanecer largo
tiempo en la tarea, aún ante la presión del tiempo.

FRASES
INCOMPLETAS
REPORTE DE RESULTADOS TEST DE PERSONALIDAD

1. FICHA DE IDENTIFICACIÓN:

Nombre del examinado: Cristian García Sánchez

Edad: 20 años
Sexo: Masculino
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Ocupación: Estudiante del 2º. Semestre de la licenciatura en administración

Nivel de escolaridad: Licenciatura
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2. MOTIVO DE APLICACIÓN

Practica de desarrollo de habilidades en la aplicación e interpretación del test.

3. RESULTADOS

Para evaluar personalidad se realizó la aplicación del test de Frases Incompletas

obteniendo los siguientes resultados:

TEST DE FRASES INCOMPLETAS:

Se presentan los puntajes de las 4 áreas (Responsabilidad, Relaciones Interpersonales, Motivaciones y Concepto de sí
mismo).

Puntajes por área de FIGS

Áreas Ítem Puntaje

Responsabilidad 17 2
34 0
51 0
68 0
4 0
21 1
38 0
55 0
Relaciones 1 1
Interpersonales
18 1
35 0
52 0
9 1
26 1
43 0
60 0
5 2
22 0
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39 0
56 1
12
29 0
46
68 0
15 0
32 0
49 0
66 0
8 0
25 0
42 0
59 1
Motivaciones 2 2
19 0
36 0
53 1
14 1
31 0
48 0
65 0
16 0
33 0
50 0
67 0
6 1
23 1
40 0
57 1
11 0
28 0
45 0
62 0
Concepto de sí 7 1
mismo
24 0
41 1
58 2
13 0
30 0
47 1
64 1
10 1
27 0
44 0
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61 2
3 0
20 0
37 2
54 0

En el cuadro se muestran los resultados: Responsabilidad obtuvo 6 reactivos con valor de 0,

1 con puntuación de 2 y 1 con el puntaje de 1; en el área de Relaciones Interpersonales,
reflejó 6 reactivos con el valor de 1, 15 con puntuación de 0 y 1 con puntaje de 2; mientras
que, en Motivaciones, se mostraron 14 reactivos con el valor de 0, 5 con la puntuación de 1
y 1 con un puntaje de 2; finalmente en el área de Concepto de sí mismo; se visualizaron 8
reactivos con el valor de 0, 5 con una puntuación de 1 y 3 con el puntaje de 2.

1. INTERPRETACIÓN

- Área de Responsabilidad: En esta área se enfoca en el cumplimiento con la empresa

y con relación al trabajo, pero los resultados que arrojo la prueba la mayoría fueron
calificados con 0 y reduce la posibilidad de obtener el puesto de trabajo debido a
que presenta aspectos como el estrés.

- Área de Relaciones Interpersonales: Presenta una leve perturbación quiere decir

que presenta conflictos en el área, por lo que se enfoca el área ante lo personal como
lo es la relación con la madre, el padre, la familia, autoridades y compañeros-

- Área de Motivaciones: No presenta perturbaciones en el área, por lo que, si muestra

gran capacidad para el puesto ya que cuenta las habilidades de logro dentro de la
empresa, correcto establecimiento de sus metas y objetivos, como de igual forma
existen motivadores a los intereses fundamentales de su día a día.

- Área de Concepto de sí mismo: No llegar a presentarse algún trastorno significativo

observado en esta área, cuenta con correcta percepción de las habilidades con las
que cuenta, lo que está más notable es la parte de los temores, aunque esto no
impide que no sea correcta candidata al puesto.

-
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