PREPARACIÓN A LA:

UNIVERSIDAD
NACIONAL MAYOR DE
SAN MARCOS
FACULTAD DE
Comprensión deCIENCIAS
LecturaECONÓMICAS
I:
El ser humano es un animal que lee, y aquel queRV no lee Nº 01 DE
FINALIDAD LA LECTURA: Es el camino que nos
es simplemente un animal. conlleva a la toma de conciencia, comprometernos con el
¿QUÉ ES LEER? mundo de dar nuestras respuestas ante los retos que
1.- Etimológicamente proviene del verbo latino nos plantea: no es, pues, el sentido de la vida; sino una
Legere  “coger, escoger, recoger”. profundización, intensificación y enriquecimiento de la
2.- Conceptualmente: Leer es interpretar la realidad. vida del lector.
- Leer es el acto por el cual se otorga COMPRENSIÓN DE LECTURA:
significado a hechos, cosas, fenómenos, y EL TEXTO: Es el tejido de palabras, frases u oraciones y
mediante el cual también se devela un de párrafos que permiten la comunicación sobre un
mensaje cifrado, sea éste un mapa y un referente.
gráfico, un texto. 1.- Etimológicamente: Latín  “TEXTUM”  “Tejido”
LA LECTURA: Es una experiencia que influye 2.- Lógicamente: Todo texto es un tejido de términos,
decisivamente en la vida del lector y le obliga a adoptar proposiciones e inferencias.
una actitud ante el mundo y la vida, compartiendo su 3.- Lingüísticamente: Es un conjunto de párrafos que
existencia. trata de un tema de forma total.

SU ESTRUCTURA

Texto
Están formadas por signos gráficos, Se encuentran entre un
----- Párrafos palabras, frases u oraciones que punto y aparte y otro punto
----- contienen sentidos o ideas y aparte

TIPOS DE PÁRRAFOS FORMULA

¿De que se habla básicamente?
a).- P. FUNDAMENTAL- Contiene la Idea Principal del
¿En torno a que giran las ideas del texto?
texto y su ubicación puede estar al principio, centro
o final de la lectura.
TEMA = IG + Detalles
b).- P. DE ENLACE- Unen las ideas del autor, para
darles direccionalidad, desarrollo; explicación,
ejemplificación al párrafo fundamental. Estos CÓMO DESCUBRIMOS LA IDEA GENERAL:
párrafos otorgan coherencia y cohesión. Contienen La idea general únicamente es lo genérico de lo que el
las ideas secundarias. texto referie y no específica, ni detalla el asunto,
simplemente lo refiere.
IDENTIFICANDO LAS IDEAS EN EL PROCESO DE LA
LECTURA
IG = ¿Qué trata el texto?
1° La Lectura Inicial.- Es el primer proceso y tiene
como objetivo formar una visión global del contenido
del texto y que se identifique la Idea General. En esta I.G.= ¿Cuál es el tema tratado en el texto?
lectura se pretende precisar las ideas más I.G.= ¿Qué tema trata el fragmento?
importantes y no memorizarlas, por eso la lectura ha La I.G. únicamente es el marco de referencia, el ambiente
de ser muy rápida. Solo interesa identificar el asunto en el que está incluida la I.P.
del texto y no sus detalles.
TEMA
Es el marco de referencias en el cual se inscriben la
TEXTO 1:
idea principal, las ideas secundarias y los detalles.
CENTRO PREUNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL
Un puñado de arena contiene unos 10.000 granos, un A partir de agosto 95, el gobierno llevará a cabo una
número superior al de las estrellas que podemos ver a intensa campaña sobre la planificación familiar, porque, la
simple vista en una noche despejada. Pero, el número de tasa de natalidad en el Perú es muy alta, así, el promedio
estrellas que podemos ver es sólo una mínima fracción de hijo por familia es de 5. De otro lado, el Estado no está
del número de estrellas que existen. Las que nosotros
vemos de noche son un pequeño resumen de las en condiciones de atender satisfactoriamente las
estrellas más cercanas, en cambio el cosmos tiene una demandas sociales de la población que, en un 55%, vive
riqueza que supera toda medida. El número total de en condiciones de extrema pobreza.
estrellas en el universo es mayor que todos los granos de
arena de todas las playas del Planeta Tierra. Primera Lectura: Inicial:
1. El tema: 1-Tema:
----------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------
2. La Idea General: ¿Cuál es el tema del fragmento? 2-Párrafo de Enlace :
Rpta: -----------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
3-Idea General :
TEXTO 2
Tenga un ideal en la vida, un motivo para luchar, un -----------------------------------------------------------------------------
sueño para realizar y tendrá una razón para vivir; ------------------------------------------
descubramos nuestros sueños y vivamos para verlas con Segunda Lectura Analítica:
los pies en la tierra, con el alma en las estrellas. Y 1-Idea Principal:
recuerda: cada uno se convierte inevitablemente en lo -----------------------------------------------------------------------------
que piensa de uno mismo, pues lo que la mente del ser -----------------------------------------------------
humano puede crear y creer, su corazón lo logrará. 2-Ideas Secundarias:
1.- Tema: a) --------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------- b) --------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
2.- Idea General: TEXTO 4
Los congresos sucederán a los congresos, pareciéndose
-----------------------------------------------------------------------------
los unos a los otros, llevándose sus dos cámaras y su
----------------------------------------------------------- elocuencia, como los camellos se transmiten sus jorobas
2° La Lectura Analítica: Esta lectura consiste en el y los cerdos, su gruñido. Nuestros legisladores seguirán,
proceso de identificación de las ideas o núcleos de sin averiguar si causan admiración o menosprecio, ni
información del texto: Idea Principal (I.P) y las ideas cuidarse si el país acepta o rechaza las leyes; no
secundarias (I.S.). pensando sino en recibir la consigna oficial y captarse de
IDEA PRINCIPAL- Es el núcleo de información benévola y aprobatoria sonrisa de gran lector.
fundamental del texto; es la tesis del autor, la esencia
1-Tema:
de un discurso.¡Es su corazón!.
La I.P. origina toda la información y las demás ideas -----------------------------------------------------------------------------
se estructuran en torno a ella. Se encuentra en el ------------------------------------------------––––––––––
párrafo fundamental. 2-Idea General:
-----------------------------------------------------------------------------
IP = ¿Qué se dice esencialmente del tema? -------------------------------------------------------
La I.P. Es una proposición que afirma o niega una 3-Idea Principal:
información. -----------------------------------------------------------------------------
La I.P. No se subordina a las demás ideas, incluso a la -----------------------------------------------------
I.G. 4-Ideas Secundarias:
La I.P. Aveces se encuentra distribuida en varias frases a
-----------------------------------------------------------------------------
lo largo del texto.
----------------------------------------------
LAS IDEAS SECUNDARIAS: Son los núcleos de
MISCELÁNEA DE APTITUD VERBAL I
información que completan a la Idea Principal. Sin ellas el
emisor no tendría ninguna posibilidad de persuadir a sus I. ANTONIMIAS:
preceptores; ya que éstos son las que le permiten dar 1. OBSECUENTE
argumentos a favor o en contra de su tesis, teoría o a.Causalidad
información. b.Indómito
El sentido de las ideas secundarias se amplían al ser sólo c. Causa
d.Origen
complementarias de la I.P. de quien es subordinada, e.Rebeldía
porque, aisladamente su carga de sentido es menor. Por 2. PENSIL
otro lado son prescindibles. a.Jardín
II.SS = ¿Cómo se explica y/o justifica la Idea Principal? b.Borrador
c. Corrector
TEXTO 3 d.Desierto

CICLO: VERANO ENERO – MARZO 2006 - I Pág. 2

CENTRO PREUNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL
e.Árido a. Cualidad : Pobreza
3. MUNIFICO b. Perverso : Codicioso
a.Cruel c. Bondad : Honestidad
b.Malo d. Placer : Dolor
c. Ruin e. Codicioso : Avaricia
d.Abyecto
e.Despreciable
4. FARRAGO III. PLAN DE REDACCION
a.Necesario 1.-El Banquete
b.Necesidad I. Se realizó la fiesta tal como lo había planeado; el
c. Dispensable presidente ocupo la mesa más grande decorada con
d.Claridad orquídeas; se comenzó a comer y charlar
e.Ordenador ruidosamente.
5. GAZMOÑO II. Cerca de la media noche don Fernando, logro
conducir al presidente a la salita de música, donde le
a.Sincero deslizo al oído su modesta demanda; a lo que el
b.Franco presidente acepto gustoso, prometiéndole la
c. Honesto embajada de Roma y discutir en diputados el
d.Transparente proyecto del ferrocarril.
e.Leal III. Con dos meses de anticipación, don Fernando
Pasamano gasto toda su fortuna para hacer una
II. ANALOGIAS: recepción al presidente que era pariente suyo.
6. AVIDEZ : EXITOSO IV.Todo dispendio le parecía pequeño para los enormes
a. Desdén : Abúlico beneficios que obtendría de la recepción porque
b. Apatía : Fracasado pensaba pedir una embajada en Europa y un
c. Rectitud : Parco ferrocarril a sus tierras de la montaña.
d. Morbo : Lujurioso V. A las 12 del día don Fernando fue despertado por los
e. Pretexto : Perdedor gritos de su mujer que le mostraba el periódico;
7. SOCRATES : CICUTA arrebatándosele leyó que en la madrugada un
a. Judas : Soga ministro, aprovechando la recepción, había dado un
b. Jesús : Crucifixión golpe de estado al presidente a dimitir.
c. Argüedas : Suicidio a. II, V, III ,I , IV b. III, IV, I, II, V
d. Túpac Amaru : Caballos c. V, II, I, III, IV d. II, III, V, IV, I
e. Romeo : Veneno e. III, V, IV, I, II
8. VENIAL : MORTAL
a. Causa : Efecto 2.- Las construcciones más altas
b. Preocupado : Desesperado I. Las torres gemelas del Word Trade Center están
c. Silencio : Sepulcral situadas al extremo sur de la isla de Maniatan,
d. Observación : Investigación tienen 110 pisos y miden 411 metros de altura.
e. Enunciación : Sustentación II. El deseo de construir estructuras gigantescas e
9. BARRIO : COTILLEO impresionantes parece algo común a todas las
a. Congreso : Querella culturas a través de los tiempos.
b. Calle : Peligro III. La catedral de Lincoln en Inglaterra, con la adición
c. Aldea : Armonía de una aguja en 1307, llego a una altura de 180
d. Vecindad : Discusión metros.
e. Ciudad : Modernidad IV.La gran pirámide de Giza – 180 metros fue la
10. OBICE : OBITO estructura más alta durante casi 4,000 años.
a. Muerte : Modorra a. II, V, III. I d. II, III, V, IV
b. Defunción : Obstáculo b. III, IV, I, II e. III, V, IV, I
c. Deceso : Vulpino c. II, IV, III, I
d. Desaparición : Ciar
e. Extinción : Escolio 3. Congelación y témpanos
11. TEXTUAL : LITERAL I. Los témpanos son enormes islas de hielo a la
a. Imagen : Semejanza deriva en los mares polares que se desprenden de
b. Lenguaje : Lengua extensos glaciares o ríos de hielo y caen al océano.
c. Ciudad : Urbe II. A diferencia de la mayoría de sustancias que se
d. Tina : Batea encogen cuando de líquidos se convierten en
e. Comentario : parafraseo sólidos, al agua se expande.
12. AGRESOR : VICTIMA III. La parte superior de un témpano es apenas la
a. Dictador : Enemigo décima parte del volumen total del témpano porque
b. Delincuente : Policía el hielo es diez por ciento menos denso que el
c. Acusador : Acusado agua.
d. Enemigo : Aliado IV. Los témpanos de hielo también dan buenos indicios
e. Dictador : Cuello acerca de la congelación y el derretimiento del
13. INTEGRIDAD: PARCIALIDAD agua.

CICLO: VERANO ENERO – MARZO 2006 - I Pág. 3

CENTRO PREUNIVERSITARIO
V. El agua es mas densa que el hielo; esto demuestra
porque la tuberías se revientan al congelarse y
expandirse el agua.
a. V, II, I, III, IV d. II, V, IV, I, III
b. III, IV, I, II, V e. III, V, IV, I, II
c.. II, III, I, V, IV
IV. COMPRENSION DE LECTURA
TEXTO 1
La biología se basa en la suposición de que las funciones
de los sistemas vivos pueden ser explicadas en términos
de procesos químicas. El Organismo vivo por lo tanto se
considera como un sistema químico altamente complejo y
bien organizado. Pero al reducir el estudio de las
reacciones químicos individuales, inevitablemente surge
una pregunta ¿Donde termina lo que hace vivo aun
organismo y donde comienza lo que no lo hace?:
haciendo la pregunta de otra manera ¿Cuándo un
conjunto de moléculas deja de ser solamente una mezcla
química y se convierte en un organismo vivo?
1.- Todo sistema vivo es:
a. supuesto b. difícil
c. organizado d. indivisible
d. una molécula.
2.- La reacción entre una mezcla química y un ser vivo
seria de:
a. Nada a todo
b. Poco a mucho
c. Simple a complejo
d. De menos a más
e. Conjunto a elemento
3.- Se colige que la biología estudia:
a. La diferencia de vida y muerte
b. El limite entre la vida y la no vida
c. Las reacciones químicas.
d. Los sistemas vivos.
e. Los sistemas químicos
4.- La pregunta inevitable obligaría a la biología a:
a. comparar a los seres vivos
b. definir lo que es la vida
c. comprender los procesos químicos
d. caracterizar a los seres vivos
e. estudiar a los seres vivos.
TEXTO 2
“En el ámbito de la filosofía, existe una corriente de
pensamiento caracterizado por ser mezcla que no
obedece a principios determinados de puntos de vista, de
concepciones, de premisas teóricas, de valoraciones
políticas, etc.; distintos a menudo compuestos. Así, es
ecléctico la tentativa de unir le materialismo con el
idealismo o la tendencia de los revisionistas, que quieren
combinar el marxismo con el kantismo, etc. Esta corriente
de pensamientos es propia también del revisionismo
moderno. Su principal defecto metodológico, radica en su
incapacidad para delimitar, en la suma de nexos y
relaciones del mundo objetivo, los lazos fundamentales
del objeto del fenómeno, respecto al medio que circunda
en un momento dado; radica, en unir mecánicamente las
CICLO: VERANO ENERO – MARZO 2006 - I
RAZONAMIENTO VERBAL
diversas partes y propiedades de los objetos y
fenómenos. En la esfera de la actividad practica y de la
política, esta corriente conduce a errores, ya que impide
hallar el eslabón principal en la cadena d
acontecimientos, señalar las medidas que permitan
resolver las tareas de mayor actualidad en un periodo
concreto de la historia”.
1. ¿Cuál seria la denominación mas atinada respecto de
la corriente de pensamiento aludida en el fragmento?
a. marxismo e idealismo
b. Revisionismo
c. Kantismo
d. Eclecticismo
e. Empirocriticismo
2. Esencialmente, cual es la intención de esta corriente
filosófica:
a. revisar planteamientos anteriores
b. rescatar lo mejor de cada doctrina
c. conciliar posturas a menudo contrapuestas.
d. contraponer concepciones filosóficas
e. unir el materialismo e idealismo
3. Según el texto, se trata de unir:
a. Teorías inexistentes
b. Planteamientos generalmente contrarios
c. posturas que no obedecen a principios
determinados.
d. Doctrinas técnicas a menudo contrapuesto
e. Concepciones morales kantianos.
4. Del texto podemos inferir correctamente que el autor no
esta de acuerdo, fundamentalmente con:
a. La filosofía
b. La concepción materialista
c. La corriente revisionista
d. L doctrina idealista
e. Los defectos kantianos.
5. Respecto de la corriente filosofiota mencionado ¿Qué
afirmaciones son verdaderas o falsas?
I. Su defecto es solo metodológico.
II. No puede delimitar los lazos fundamentales del
objeto y su medio.
III. Une mecánicamente partes y propiedades de
objetos y fenómenos.
IV. En la práctica entorpece para hallar el eslabón
principal de la historia.
V. En el aspecto teórico impide señalar medidas de
solución a problemas actuales de la historia.
a. VVVVF b. VVVFF
c. FVVVF c. VFVVF
d. FFVVF.
COMPRENSION DE LECTURA
TEXTO Nª 01
Hemos de señalar que las primeras fumadas de la toxica
cocaína impura, para el que nunca la ha empleado puede
resultar desagradable, en algunos casos carecer de
importancia por no provocar mayor efecto, siendo asi
comúnmente se deja la droga y jamás se consume, pero
cuando se ha encontrado en forma ocasional, produce
Pág. 4
CENTRO PREUNIVERSITARIO
por lo general, un estado de exaltación placentera y gran
locuacidad o sensación de bienestar, de capacidad de
confianza. Todo aquello, sin embargo, desaparece al
cabo de unos pocos minutos y sobreviene la “angustia”
o el deseo irreprimible de continuar consumiendo la
sustancia. A este propósito conviene decir que si el sujeto
tiene la cocaína impura, prolonga indefinidamente su uso
y por el contrario, si no la tiene, procura conseguirla por
cualquier medio. Tenemos referencia directas de
numerosos casos de usuarios que llegado este momento
no tiene sueño, ni hambre, ni sed; es frecuente también
una marcada torpeza en el habla y una excesiva
sensibilidad.
Se ha informado de acuerdo a investigaciones, que el
consumo de la pasta básica de cocaína puede conducir
al descerebramiento del consumidor. Del mismo modo se
ha informado que el uso de ella en forma crónica, puede
ocasionar trastornos digestivos, perdida del apetito,
enflaquecimiento (todo eso origina un estado de extrema
desnutrición). Asimismo, trastornos de sistema nervioso
central y periférico, aumento de la temperatura corporal,
lesiones respiratorias y sanguíneas, paranoia
(ordinariamente va acompañada de un delirio de
percusión).
1. En la lectura se resalta:
a) La necesidad de fumar cocaína impura.
b) Las consecuencias de fumar cocaína impura.
c) Las causas de fumar cocaína impura.
d) El uso de la cocaína impura.
e) La investigación acerca del consumo de la cocaína
impura.
2. El que no tiene cocaína impura:
a) Buscara satisfacer sus necesidades.
b) No tendrá sueño, ni hambre, ni sed
c) Procurara conseguirla por todos los medios.
d) Hará lo posible para conseguirla
c) Se desespera y busca conseguir la cocaína
3. Una consecuencia del consumo de cocaína impura es:
a) La somnolencia.
b) Falta de apariencia.
c) Gran sensibilidad.
d) Falta de cerebro.
e) Torpeza en la forma de hablar.
4. El consumo de cocaína impura
a) En forma crónica puede ocasionar una extrema
desnutrición.
b) Ocasiona trastornos corporales.
c) Delirio de persecución.
d) Descerebramiento crónica.
e) Perdida de la Apetencia.
5. Las sensaciones producidas por el uso de cocaína
impura son:
a) Temporales. b) Duraderas.
c) Placenteras. d) Efímeras.
e) Estables.
TEXTO Nª 02
CICLO: VERANO ENERO – MARZO 2006 - I
RAZONAMIENTO VERBAL
“Quizás actualmente no exista un término más repetido
que la libertad en tal o cual cosa, etc, o “en tal país no
existe libertad”……… son frases que escuchamos
frecuentemente en diversos medios de expresión pública,
se podría asegurar que es un término muy de moda, por
decirlo, así, así como en las altas escalas sociales como
en las más deprimentes. También se da en forma
individual. ¿Cuál es el camino de la libertad en el hombre
actual?. ¿Puede ser el hombre libre?. Son algunas de las
preguntas que surgen de una manera cotidiana. También
surgen opiniones diversas acerca de la concepción de
“Libertad” por parte de diferentes sistemas políticos o
grupos socio-económicos, que a veces son
complementarias o contradictorias Nuestro planteamiento,
sin embrago, va a contraponerse a toda la problemática
escrita líneas arriba, para tratar en forma exclusiva la
posibilidad de la actuación libre del hombre. Si tomamos
en cuenta los diversos condicionamientos tanto socio-
económico, circunstanciales, etc. Podemos cuestionar
¿existe libertad para actuar? A través del desarrollo del
tema iremos analizando dos maneras distintas de juzgar
esta pregunta, podemos pensar con los determinismo que
en un acto cualquiera todo está preparado y que el
hombre no puede actuar de manera libre, o podemos
contestar; con los indeterminismo que la actuación del
hombre tiene un papel propio de su voluntad. Como
conclusión se puede decir que el hombre actúa en forma
libre en esta sociedad llena de problemas de
determinismo e indeterminismos, y que ésta a su vez va
descansar en la base moral de la responsabilidad.
1. Según el texto, el titulo sería:
a) El problema socio-económico.
b) La actuación del hombre actual.
c) Determinismos e indeterminismos.
d) El problema de la libertad
e) El derecho del hombre.
2. El factor primordial de la actitud del hombre es:
a) La falta de recursos económicos.
b) Un problema psicológico.
c) La no afinidad política.
d) La existencia de los condicionamientos.
e) La falta de orientación profesional.
3. El autor va a diferir de todo y va a referirse:
a) A cuantos medios de difusión existen.
b) Los derechos del Hombre.
c) El trabajo actual.
d) A la actuación libre del hombre.
e) A los grupos políticos existentes
4. La sociedad descansa en:
a) La libertad.
b) Los determinismos del hombre.
c) La actuación libre del hombre.
d) Los indeterminismos del hombre.
e) Una base moral de responsabilidad.
5. La idea Central del texto:
a) Definición de libertad.
Pág. 5
CENTRO PREUNIVERSITARIO
b) El camino de la libertad.
c) Si el hombre es posible de actuar libremente.
d) La libertad del hombre.
e) La responsabilidad
TEXTO Nª 03
El siglo XIX es testigo de un cambio quizás mayor que al 2.- RITMO MATRIMONIAL
representado en el tránsito del paleolítico al neolítico. En
el siglo XIX vemos nacer una nueva civilización: La
civilización Tecnológica. El advenimiento de la nueva
civilización significa una quiebra en la historia. El hombre
pasa de un entorno natural a un entorno artificial por esa
única vez y lo artificial reemplaza a la naturaleza en una
magnitud jamás sospechada antes. La civilización del
espíritu cede su sitio al reino de la materia.
Los principales protagonistas de esta civilización son la
ciencia y la técnica, ambas transforman la faz de la tierra,
se produce una explosión tecnológica. La nueva ciencia y
la nueva tecnología gobiernan el mundo. El nuevo idioma
es la matemática; la matemática deviene en el lenguaje
sacerdotal. Con la nueva ciencia y la nueva tecnología 3.- ESTADIOS DE LA MEMORIA
aparece nuevas doctrinas sobre el hombre y la
naturaleza, nacen el socialismo y el positivismo. El
evolucionismo y el progreso se imponen.
1. El cambio trascendental del siglo XIX fue:
a) El testimonio de un nuevo tránsito.
b) El cambio del paleolítico al neolítico.
c) La quiebra del estudio histórico.
d) El reemplazo de la naturaleza.
e) La civilización tecnológica.
2. A través de la nueva civilización se origina:
a) La ciencia. 4.- CONTRA EL ENVEJECIMIENTO
b) El progreso impuesto.
c) Una explosión tecnológica.
d) Ciencia y técnica natural.
e) El gobierno del mundo.
3. Con la nueva civilización tecnológica:
a) El hombre y la naturaleza tienen una nueva meta.
b) Aparece el socialismo y surge el evolucionismo.
5.- EL INNATISMO
c) El progreso y la evolución pasan inadvertidos.
d) El lenguaje deviene del siglo XIX.
e) Aparecen nuevas doctrinas.
4. El hombre pasa de un medio natural a uno artificial
durante:
a) El reemplazo de lo natural por lo superficial
b) El reino del espíritu.
c) La única vez.
d) Los protagonistas científicos.
e) La civilización tecnológica
6. EL AMOR
PLAN DE REDACCIÓN
1.- EL DIOS MAYA DE LA LLUVIA
CICLO: VERANO ENERO – MARZO 2006 - I
RAZONAMIENTO VERBAL
I. Gobierna también sobre el trueno, el relámpago y
el viento, y es amigo del género humano.
II. En la mitología maya, Chac es el dios de la lluvia.
III. En uno de los templos de la ciudad de tula se
conservan unos frescos con la figura de Chac, en
verde sobre fondo negro.
IV. Se le presenta con dos ríos de lágrimas
brotándole de los ojos.
Resp.:………………………………..
I. Luego de cinco años de enamorados, decidieron
por fin comprometerse oficialmente.
II. Fueron saludados en el atrio de la iglesia por los
parientes y amigos invitados
III. La fiesta de la boda fue muy alegre, y duró varias
horas.
IV. Enviaron los partes a sus invitados,
entregándolos ellos mismos a sus más próximos
familiares.
V. La ceremonia de la petición de mano fue muy
formal y respetuosa de la tradición.
a) V-II-IV-III-I b) I-III-II-V-IV
c) III-I-V-II-IV d) III-V-II-I-IV
e) I-V-IV-II-III
I. La atención es fundamental en cualquiera de los
tres estadios.
II. En el siguiente, organizamos mentalmente la
información recabada y la almacenamos en la
memoria de largo plazo.
III. Se puede definir la memoria como un proceso
que consta de tres estadios.
IV. Y en el último recuperamos dicha información
cuando queremos o nos es necesaria.
V. En el primero, vemos, oímos, olfateamos, etc.
La nueva información.
Resp.:……………………………..
I. El hombre siempre ha buscado la razón de la
vejez para evitarla.
II. Durante el proceso histórico, todas las culturas
han propuesto antídotos contra la vejez.
III. Se sabe que algunos intentos para lograr la
longevidad ocasionaron la muerte.
IV. El ideal de descifrar la naturaleza del
envejecimiento es muy antiguo.
I. Descartes, filósofo moderno, y la doctrina de las
ideas Innatas.
II. El innatismo de las ideas en Platón (filosofía
antigua)
III. Chomsky; la lingüística contemporánea y el
innatismo.
IV. La critica de Locke al innatismo cartesiano.
V. Objeciones al innatísmo chomskiano.
a) II–III–IV-I-V b) III-IV-I-V-II
c) I-II-IV-III-V d) II-I-IV-III-V
e) IV-III-V-I-II
I El sentimiento amoroso no es exclusivo de
nuestra civilización.
Pág. 6
CENTRO PREUNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL
II. Es una atracción súbita e inexplicable que nos 10. EL ALCOHOLISMO
hace elegir a una persona. I. Ciertos individuos podrían estar condicionados al
III. Se trata de un extraño y misterioso alcoholismo.
magnetismo. II. El abuso del alcohol es devastador para la salud
IV. Si tal sentimiento es correspondido, se forma personal y social.
una pareja que habita el paraíso. III. Existiría una propensión cultural y biológica en
V. Ambos se funden en un abrazo fuera de su desarrollo.
tiempo. IV. El alcohol es la droga psicoactiva más usada en
a) II-I-III-IV-V. b) I-III-II-IV-V. el mundo
c) III-II-V-IV-I d) III-I-II-IV-V a) II-IV-III-I b) I-III-II-IV
e) I-II-IV-III-V. c) IV-II-III-I d) III-IVI-II
e) II-IV-I-III
7. PARA LLEGAR A VIEJO, GUARDA ACEITE EN EL
PELLEJO
I. Las grasas constituyen importantes Ejercicio primero
nutrientes para nuestro organismo. 01. Abismado ( ) Aciago
II. En las regiones mediterráneas, el 02. Abyecto ( ) Aprovechado
consumo de aceite de oliva, pescado, verdura y 03 Animosidad ( ) Competencia
vino podría ser la causa de bajas cifras en el
colesterol. 04 Anca ( ) Concordia
III. Otras son grasas malas, como las 05 Baratija ( ) Chucheria
que se encuentran en las carnes rojas. 06 Batida ( ) Deleznable
IV. Sin embargo, no todas las grasas 07 Decoro ( ) Encono
son buenas. Las provechosas son las que 08Encuesta ( ) Ensimismado
reducen el colesterol, como el aceite de oliva. 09 Endeble ( ) Fatuidad
V. Pobladores de otras zonas basan 10 Enfadar ( ) Gimotear
sus dietas en grasas y proteínas de origen 11 Engorro ( ) Grupa
animal y presentan altas cifras de colesterol.
12 Engendrar ( ) Indagación
a) V-II-I-III-IV b) III-II-IV-I-V
13 Fanático ( ) Intolerante
c) II-IV-I-III-V d) IV-III-V-I-II
e) I-IV-III-II-V. 14 Fase ( ) Irritar
15 Fatuo ( ) Molestia
8 EL RADAR DE LOS MURCIELAGOS. 16 Gabán ( ) Negligencia
I. Han agudizado su oído y son capaces de
17 Gorrón ( ) Periodo
encontrar su camino mediante el método de
localización por el eco. 18 Hipar ( ) Presumido
II. Estos animales se orientan emitiendo sonidos de 19 Incitar ( ) Procrear
alta frecuencia y recibiendo los ecos cuando los 20 Jactancia ( ) Provocar
sonidos rebotan en los objetos. 21 Nefasto ( ) Recato
III. La capacidad de volar a ciegas, de los 22 Omiso ( ) Redada
murciélagos, demuestran que no necesitan ver 23 Suficiencia ( ) Sobretodo
para volar. 24 Unidad ( ) Vil
IV. Los diminutos mamíferos volantes llevan 25 Veleidoso ( ) Voluble
millones de años valiéndose de un mecanismo
similar a un radar moderno. Ejercicio segundo
a) II-IV-III-I b) I-II-IV-III
c) IV-I-III-II d) III-IV-II-I 01 Ambulante ( ) Cicatriz
e) I-IV-III-II 02 Calmante ( ) Cobarde
03 Conciso ( ) Cordura
9. DEFENSA DE LA TIERRA EN AMAZONÍA 04 Cuidado ( ) Diligencia
I Nadie mejor que ellos para saber cómo 05 Débil ( ) Estólido
usufructuar las riquezas de la tierra. 06 Decrecer ( ) Felón
II. Inclusive nosotros saldremos 07 Desidia ( ) Lacónico
ganando. 08 Detalle ( ) Lonja
III. La defensa de la tierra por los pueblos indígenas 09 Discordia ( ) Apólogo
de la Amazonía ha generado opiniones 10 Encomio ( ) Lujuria
contrapuestas. 11 Irrealidad ( ) Manija
IV. Si son tan pocos para que quieren tanto territorio, 12 Juicio ( ) Menguar
dicen unos 13 Lascivia ( ) Negligencia
V. Hay quienes señalan que si los han cuidado 14 Manubrio ( ) Nómada
hasta ahora es justo que lo aprovechen. 15 Matriz ( ) Obvio
a) III-IV-V-I-II b) I-III-II-V-IV 16 Necio ( ) Paliativo
c) IV-I-III-II d) III-IV-V-II-I 17 Osado ( ) Patrimonio
e) I-IV-III-II
CICLO: VERANO ENERO – MARZO 2006 - I Pág. 7
CENTRO PREUNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL
18 Patente ( ) Pormenor 17 Oreado ( ) Refugio
19 Poso ( ) Querella 18 Pasmo ( ) Rencor
20 Propiedad ( ) Quimera 19 Raudo ( ) Reproducción
21 Refutar ( ) Recusar 20 Recinto ( ) Aspecto
22 Restañar ( ) Sedimento 21 Redundancia ( ) Sentencia
23 Rodaje ( ) Temerario 22 Semblante ( ) Sortilegio
24 Timorato ( ) Tenue 23 Signo ( ) Tinglado
25 Traidor ( ) Útero 24 Sobado ( ) Veloz
25 Soltura ( ) Ventilado

Ejercicio Tercero
COMPRENSIÓN LECTORA
01 Aprendiz ( ) Amortiguado
HALLANDO LAS IDEAS EN EL TEXTO
02 Horadado ( ) Añicos
03 Interino ( ) Camino TEXTO 01
04 Irrupción ( ) Carril El delfín no es sólo un animal del hombre, sino también
05 Maligno ( ) Copia del arte musical. Encuentra placer en escuchar las notas
06 Mate ( ) Donaire de un sinfonía y especialmente, las tonalidades de los
07 Mesura ( ) Hendidura instrumentos hidráulicos: No se asusta de la presencia del
08 Murria ( ) Hollín hombre sino que se le aproxima sale al encuentro de las
09 Rail ( ) Imberbe embarcaciones, salta alegremente a su alrededor nada
10 Raja ( ) Indicio con ellas, y porfía y se desliza a su lado cuando navega a
toda vela.
11 Rango ( ) Inscripción
12 Rédito ( ) Invasión G…………………………………………………………..……
13 Rotulo ( ) Jerarquía I.P………………………………………………………………
14 Salero ( ) Justa Tema…………………………………………………….………
15 Sendero ( ) Melancolía II.SS……………………………………………………………
16 Deterioro ( ) Moderación
TEXTO 02
17 Síntoma ( ) Necedad
18 Tizne ( ) Pernicioso Entre 12 y 25 millones de personas hablan un idioma que
19 Torneo ( ) Posible nadie conoce a parte de ellas. Sin embrago,
20 Trasunto ( ) Práctica especialmente en los Estados Unidos de Norteamérica
cada día existen mas interesados en aprenderlo. Se trata
21 Trizas ( ) Provisional del “SWAHLI”, lengua que es prácticamente un idioma
22 Usanza ( ) Renta común en varios países del África del Este, como:
23 Vaciedad ( ) Taladro Tanzania, Burundi, Uganda, Ruanda, Kenia y la parte
24 Vetusto ( ) Vejez oriental de la republica del Congo.
25 Virtual ( ) Viejo
G………………………………………………………………
Ejercicio cuarto IP………………………………………………………………
01 Acerbo ( ) Pingorotudo Tema………………………………………………………….
02 Afectado ( ) Ámbito II.SS……………………………………………………………
03 Bidón ( ) Asombro TEXTO 03
04 Cobertizo ( ) Ciento Es una etapa marcada por el interés de conocimiento del
05 Estorbada ( ) Cruel mundo exterior. Este interés natural un necesario de
06 Encono ( ) Cubil todos los niños, se transforma en gradual proceso de
07 Enteco ( ) Destreza aprendizaje. Interés y aprendizaje se convierten en los
08 Esbirro ( ) Embarazada pilares de aquellos que aún ven en el mundo, como algo
09 Espigado ( ) Enfermizo nuevo, lleno de misterios y esperanzas. Es por esta razón
10 Guarida ( ) Fango para la que los niños suelen imitar a sus mayores como
11 Largueza ( ) Indicio una forma de sentar identidad en el mundo.
12 Limo ( ) Liberalidad
G…………………………………………………………..……
13 Lodo ( ) Manido
IP………………………………………………………………
14 Madriguera ( ) Petulante
Tema…………………………………………………………….
15 Maleficio ( ) Policía
II.SS…………………………………………………..…………
16 Máxima ( ) Recipiente

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CENTRO PREUNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL
TEXTO 04
Un brillo inexplicable en las ventanas de tu alma, una
sonriente ternura en el ondular de tus labios. Tu juvenil
belleza, tu transparente ilusión.
Te vi diferente y estoy confundido ¿Qué raro? Mi
confusión me emociona… no sé si me emocionan tus
ojos, tus labios, tú o el amor ¡SÍ¡ Hoy lo encontré en tus
grandes ojos pardos, en tu sonrisa, en ti; el amor eres tú.
IG……………………………………………………………….
I.P………………………………………………….…………….
Tema……………………………………………………………
II.SS…………………………………………….

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