INDICE

Introducción.....................................................................................................................................2
La enseñanza tradicional y moderna..............................................................................................3
¿Qué es la enseñanza tradicional?................................................................................................3
¿Cómo surge la Escuela Tradicional?.............................................................................................3
Características de la educación tradicional................................................................................4
¿QUÉ ES EL SISTEMA EDUCATIVO MODERNO?.................................................................5
¿Cómo se dio la educación moderna?.........................................................................................5
CUADRO COMPARATIVO DE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL Y MODERNA.............8
CONCLUSIÓN.................................................................................................................................9

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 Introducción
En este tema veremos lo que es la enseñanza tradicional y moderna, con este tema podemos
ver grandes diferencias que existen entre ellas dos, como por ejemplo en los tiempos
antiguos al niño se le exigía aprender y si no lograban aprender les pegaban, pero los
catedráticos solían ser como la misma palabra lo dice tradicionalistas y ¿porque
tradicionalistas?, pues era porque ellos siempre usaban los métodos tradicionales en vez de
incrementar nuevos como ahora que los modernos son hacer que un niño aprenda con base
al juego y como han dicho varios teóricos que con base a los juegos los niño aprenden más
rápido y efectivamente, y es muy cierto porque lo hemos podido comprobar y en esta
investigación podemos ampliar nuestros conocimientos, por ellos los invito a seguir
leyendo.

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 La enseñanza tradicional y moderna
¿Qué es la enseñanza tradicional?
cómo podemos ver la educación tradicional, también llamada modelo educativo tradicional
o enseñanza tradicional, es un modelo de formación que se caracteriza por tener como
principal proveedor de información y conocimiento al profesor, quien es el eje de la
formación y poseedor de la verdad y el saber, en el cual no hay espacio para la construcción
de conocimiento, el debate frente a las ideas absolutas y la descentralización.
Así pues, la educación tradicional es concebida como la transmisión de conocimientos
adquiridos a lo largo del tiempo por maestros y pensadores, los cuales no se pueden discutir
o cambiar. Este modelo educativo se viene aplicando desde el siglo XVIII, momento en que
surge la escuela como institución y en que los grandes pensadores eran quienes transmitían
la información y no se reflexionaba sobre esta, a tal punto que quienes lo hacían corrían el
riesgo de ser condenados a muerte. Es importante poder conocer cuáles son las
características de esta.
¿Cómo surge la Escuela Tradicional?
Si hablamos de un poco de historia podríamos ver que en la Escuela Tradicional aparece en
el siglo XVII en Europa con el surgimiento de la burguesía y como expresión de
modernidad. Encuentra su concreción en los siglos XVIII y XIX con el surgimiento de la
Escuela Pública en Europa y América Latina, con el éxito de las revoluciones republicanas
de doctrina político-social del liberalismo.
Las tendencias pedagógicas que lo caracterizan son propias del siglo XIX. Su concepción
descansa en el criterio de que es la escuela la institución social encargada de la educación
pública masiva y fuente fundamental de la información, la cual tiene la misión de la
preparación intelectual y moral.
Su finalidad es la conservación del orden de cosas y para ello el profesor asume el poder y
la autoridad como transmisor esencial de conocimientos, quien exige disciplina y
obediencia, apropiándose de una imagen impositiva, coercitiva, paternalista, autoritaria, que
ha trascendido más allá de un siglo y subsiste hoy día, por lo que se le reconoce como
Escuela Tradicional.
En este modelo el contenido viene dado por los conocimientos y valores acumulados por la
sociedad y las ciencias, como verdades acabadas, todo lo cual aparece divorciado de las
experiencias y realidades del alumno y su contexto, contenidos representados en el maestro.
El contenido curricular es racionalista, académico, apegado a la ciencia y se presenta
metafísicamente, sin una lógica interna, en partes aisladas, lo que conlleva a desarrollar un
pensamiento empírico, no teórico, de tipo descriptivo.
Para ello el método fundamental es el discurso expositivo del profesor, con procedimientos
siempre verbalistas, mientras el aprendizaje se reduce a repetir y memorizar. La acción del
alumno está limitada a la palabra que se fija y repite, conformando una personalidad pasiva
y dependiente.

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El proceso docente está muy institucionalizado y formalizado, dirigido a los resultados y
estos devienen objeto de la evaluación.
 Rol del docente:
Es el centro del proceso de enseñanza y educación. Informa conocimientos acabados
(sujeto principal).
 Rol del estudiante:
Tiene poco margen para pensar y elaborar conocimientos. Se le exige
memorización. No hay un adecuado desarrollo de pensamiento teórico. Tiene un rol pasivo.
 Características de la clase:
Transmisión verbal de gran volumen de información. Objetivo elaborado de forma
descriptiva dirigido más a la tarea del profesor, no establece habilidades. No hay
experiencias vivenciales. Los contenidos se ofrecen como segmentos fragmentados,
desvinculados de la totalidad. Se realizan pocas actividades de carácter práctico por el
alumno. No se controla cómo ocurre el proceso de aprendizaje. Se evalúan resultados y a
un nivel reproductivo. Método fundamentalmente expositivo. Forma: grupo presencial.
Características de la educación tradicional
 El profesor o maestro debe ser un experto en su campo y debe transmitir las ideas
correctamente (todo está centrado en el profesor)
 El profesor es quien tiene el conocimiento y por ende el que lo imparte y las ideas
no se llevan al debate o a la construcción colectiva.
 Hay verdades absolutas sin espacio para la reflexión y la revisión crítica de estas
ideas.
 La forma principal del aprendizaje para el estudiante es la memoria.
 El estudiante es responsable de memorizar información y conocimientos ya que es
una educación basada en la memorización y no en la creación.
 El método de enseñanza es igual para todos los estudiantes y no se tienen en cuenta
las habilidades individuales.
 La relación profesor estudiante está basada en la obediencia del profesor y en el
control total de la clase o actividad que se desarrolle.
 Se limita la creatividad y la individualidad de los estudiantes.
¿Qué sigue y cuál es el cambio que debe dar la educación tradicional?
El gran reto de la educación actual es repensar el modelo y entender que cada estudiante es
un universo diferente con diversas formas de aprender, que piensa y se pregunta
constantemente por la vida, que tiene capacidades para construir conocimiento, para
debatirlo y para compartirlo.

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Es por esto que en el Colegio Formarte le apostamos a otro método de enseñanza, basado
en la neuroeducación, el coaching educativo y las inteligencias múltiples, para llevar al
estudiante a explorar el conocimiento desde su inteligencia y su forma de aprendizaje.

¿QUÉ ES EL SISTEMA EDUCATIVO MODERNO?

El sistema educativo moderno, el nuevo método de educación y el sistema educativo
tradicional nuestro método primitivo de educación. Hay muchas confusiones entre el
sistema educativo moderno y el sistema educativo primitivo. La educación moderna se basa
en los ordenadores y en Internet. Cuando los alumnos se plantean elegir entre la educación
en línea o la tradicional, la diferencia que les viene a la mente es, obviamente, la diferencia
entre sentarse delante de un ordenador y sentarse en un aula tradicional. Pero no es sólo la
diferencia entre la educación en línea y la tradicional, sino que también hay una diferencia
en el estilo de aprendizaje, la tecnología, el entorno de aprendizaje, etc. que afecta al
alumno. Veamos cuáles son las diferencias entre la educación moderna y la tradicional.
La educación moderna es principalmente online. El aprendizaje en línea favorece los
métodos de aprendizaje independientes. Los alumnos en línea deben ser autodirigidos para
alcanzar sus objetivos académicos y deben estar auto-motivados. Se basa principalmente en
la forma visual de aprender. Veamos las ventajas e inconvenientes del sistema educativo
moderno.
¿Cómo se dio la educación moderna?
En la etapa infantil el aporte de los padres era esencial. Éstos tenían que respetar las etapas
progresivas del niño. Ya en el siglo XVI se aconsejaba que la educación fuera pública y
gratuita. Hasta ahora era la iglesia la que monopolizaba la enseñanza, pero ahora esta
institución va perdiendo influencia a favor del Humanismo. Los estudios ahora se centrarán
en el Hombre, serán más reflexivos y prácticos con la intención de formar al estudiante
como un individuo libre. La enseñanza comienza a ser más abierta y no sólo reservada para
los ricos.
Las materias aprendidas eran las letras (incluido el griego y el latín), las artes y las ciencias.
A todo esto, se le sumó después dialéctica y retórica. Se intentaba que el alumno acumulara
la mayor cantidad de conocimientos posible memorizando todo. Se enseñaban los clásicos,
sobre todo Platón y Aristóteles. Y la religión se siguió estudiando, pero ahora desde un
punto de vista menos dogmático.
El quadrivium varía poco. Básicamente trata las matemáticas (aritmética y geometría), pero
ahora se incluyen la geografía, la cosmografía, la astronomía y la música. También se
estudia la ciencia que habla sobre el conocimiento de los metales, de las plantas, de la
naturaleza animal y de la composición de la naturaleza humana.
La educación en la edad moderna de la mujer va evolucionando positivamente, pero su
formación intelectual, casi siempre es autodidáctica, ya que había centros educativos en los
que las niñas podían educarse. Y aunque desde el siglo XVI, las jóvenes podían ir a las
Escuelas de Primeras Letras con niños, en la práctica esto apenas era aceptado.

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A finales del XVII, se deja la educación mixta y se vuelven a establecer diferentes colegios
para unas y otros debido a los peligros morales y espirituales de la educación mixta. Donde
esto se llevó a cabo, las niñas se quedaron sin ir al colegio porque casi todos los pueblos
eran incapaces de mantener dos centros de enseñanza. No será hasta el año 1768 cuando
Carlos III mandó crear casas de enseñanza para niñas.
Las aulas estaban muy mal preparadas para dedicarse al estudio. No estaban lo bastante
acondicionadas y eran muy frías. Los utensilios esenciales eran los abecedarios, los
silabarios y las cartillas. El cartapolo se usaba para leer, colgándolo en la pared para una
lectura común. En un nivel más alto se utilizaban manuales y libros de todo tipo, siendo los
cantones los más famosos. Éstos se basaban en la repetición y, más tarde, en la progresión
en las dificultades. Aunque el sistema de enseñanza fue cambiando con el tiempo y con
cada escuela, lo que varió muy poco fue el uso de la violencia en las escuelas. Estos
castigos llegaron a tal punto que en algunos países se tomaron medidas para intentar
detener estos abusos, pero no se logró gran cosa.
Con el paso del tiempo surgieron las escuelas de oficios. En ellas aprendían los
adolescentes un trabajo en concreto. Esto se hacía tanto en escuelas como en talleres. Por
otro lado, la enseñanza secundaria se aprendía en las escuelas de gramática. Aquí se daban
muchas asignaturas, siendo el latín la más importe.
Las escuelas de la Compañía de Jesús tuvieron tal auge que llegaron a ser de uso exclusivo
para la nobleza. Frente a estas surgen las Academias, escuelas para rebajar las deficiencias
educativas. En el siglo XVII estas academias se ponen de moda, siendo finalmente
homologadas por el estado. De la enseñanza universitaria quedaban fuera mujeres y
personas inferiores socialmente. Eran muy conservadoras respecto a las nuevas ideas, lo
que frenó múltiples avances científicos. Esto durará hasta que la iglesia pierde el control de
las universidades.
"En los últimos años, la educación moderna ha pasado por algunos cambios importantes.
Los maestros han adoptado en gran medida tecnologías interactivas y los estudiantes
utilizan cada vez más dispositivos inteligentes para acceder a los recursos de aprendizaje.

Estas tendencias son provocados principalmente por el desarrollo de tecnologías web y el

creciente uso de dispositivos móviles en particular. La posibilidad de acceder a Internet,
casi en cualquier momento y lugar es, por supuesto, el principal impulsor de la innovación
en el sector de la educación.  A diferencia de las generaciones mayores, los adolescentes
modernos crecieron utilizando la tecnología y apenas pueden imaginar su vida sin teléfonos
inteligentes y tabletas, que se están convirtiendo en recursos de aprendizaje insustituibles.
A menudo se refieren a ellos como nativos digitales, estas generaciones siguen explorando
el potencial de las nuevas tecnologías y fácilmente las utilizan con fines educativos.

El desarrollo tecnológico acelerado, por lo tanto, nos permitió acceder a espacios antes
inimaginables, cambiando así nuestra perspectiva en la mayoría de los aspectos de nuestra
vida cotidiana. En el mundo en el que está constantemente disponible la información, las

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formas en las que aprender y enseñar están obligadas a cambiar. Como era de esperar, la
mayoría de las escuelas y universidades de todo el mundo están introduciendo políticas
respecto a la implementación de tecnología, mientras que los estudiantes continúan
explorando por su cuenta.

En consecuencia, estamos siendo testigos de nuevos paradigmas en el sistema educativo

moderno, con más y más recursos que se ponen a disposición de los alumnos en las aulas.
Sin embargo, también hay numerosas aplicaciones de auto-estudio, herramientas y recursos
de aprendizaje en línea que permiten a las personas de diferentes edades estudiar cuando y
lo que quieran.

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 CUADRO COMPARATIVO DE LA ENSEÑANZA
TRADICIONAL Y MODERNA
TRADICIONAL
Al niño se le da un tiempo específico,
limitando su trabajo haciendo que sea un
poco más aburrido
La evaluación va dirigida al resultado y no
se ve que el niño se encuentre cómodo o
feliz a la hora de aprender.
El niño aprende los conceptos transmitidos
por el maestro hace que los niños tengan
buena recepción de los mismos.
La enseñanza es autocrática. Lo que quiere
decir que solo importa la palabra del
profesor mas no la del estudiante.
El aprendizaje avanza por la norma del
grupo o por el maestro
Basado en repetir y memorizar conceptos
lo que puede llegar a ser un poco estresante
para el estudiante.
Se asignan lugares fijos para el alumno
donde no hay interacción entre ellos
mismos, pero se tiene un mejor control de
ellos.
La enseñanza se realiza colectivamente,
parecida a la de los alumnos
La estructura curricular se define sin
considerar los intereses del alumno
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MODERNA
Aporta experiencias que contribuyan al
desarrollo de las competencias como por
ejemplo los juegos de roles
La enseñanza se adapta al estilo del
alumno, por ejemplo, si el niño le cuesta
aprender de una manera, el docente puede
ver cuáles son los métodos adecuados para
que el niño aprenda y en la mayoría de
veces el niño aprende con base al juego.
El alumno formula sus propios conceptos a
medida que va experimentando
Contiene mucho material didáctico que
estimula los sentidos del niño
La duración de la enseñanza es ilimitada,
según lo escoja el alumno avanzando a su
propio paso
Se involucra la participación de los padres
y pueden aportar para nuevas metodologías
del estudiante.
Conformada por grupos de distintas edades
que le ayudaran a desarrollarse en su
desarrollo social.
El niño escoge su propio trabajo de
acuerdo a su interés y habilidad.
El niño aprende por ensayo y error de esa
manera motivando al niño que es capas y
que todos cometen errores pero nunca es
bueno dejar de intentarlo.
 CONCLUSIÓN
Como hemos podido ver cada una de las enseñanzas surgieron de una manera diferente, por
lo que es muy importante cada una de ellas, bueno dependiendo del niño y viendo de que
manera aprende, es importante tener cada una de ellas en clase ya que cada una de ellas
tiene sus cosas buenas, como por ejemplo; la moderna nos enseña a que los niños pueden
aprender de diferentes maneras y no importa se confunde o si hecha a perder algún trabajo
o también como mencionaba antes, por medio del juego, el niño también puede aportar
ideas de como es que le gustaría aprender. En lo tradicional de mi punto de vista me gusta
también una parte de ello ya que me doy cuenta que se tiene una mejor diciplina con los
niños y he visto documentales de china y ahí utilizan mucho lo que es el método tradicional
y los niños son bien diciplinados. Pero como es mi conclusión digo que las dos son buenas
pero no con exageración.

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