QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 41

Exponemos en la feria

¿Para qué usamos el lenguaje al exponer en la feria?

Resulta importante manejar un lenguaje apropiado para
dar a conocer de la mejor manera las ideas que se quieren
expresar. Para decidir cómo verbalizar estas ideas, es
importante tener en cuenta al oyente, quien debe entender
el mensaje que queremos transmitir.
En esta sesión los estudiantes usan el lenguaje para
explicar los resultados de sus lecturas, investigaciones y
descubrimientos.

Antes de la sesión

Solicita ayuda para trasladar todos los

materiales necesarios hacia el lugar donde se
realizará la feria.
Verifica que todos tus estudiantes tengan sus
materiales con anticipación, es decir, que estén
preparados mucho antes de la feria.
Prepara la lista de cotejo y las fichas de
coevaluación.

Materiales o recursos a utilizar

Fichas para evaluación de las exposiciones.
Ficha de coevaluación para los estudiantes.

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Área curricular de Comunicación

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa oralmente. Utiliza estratégicamente Se apoya de forma estratégica en recursos
variados recursos concretos (láminas, papelógrafos, fotografías,
expresivos. etc.), visuales (diapositivas de Power Point,
presentaciones de Prezzi, etc.), auditivos o
audiovisuales para transmitir su texto oral.

Momentos de la sesión

1. INICIO
En grupo clase
Inicia la sesión saludando amablemente a los niños y las niñas.
10
minutos
Inmediatamente, bríndales la confianza necesaria para que realicen
su exposición en la feria.
Recuérdales que, durante el desarrollo de la feria, siempre existe
la posibilidad de que uno de los compañeros necesite ayuda,
por ejemplo, para acomodar los materiales u otro elemento que
sea necesario. Por ello es necesario tener siempre una conducta
solidaria entre todos.
Recuerda junto con ellos que deben tener en cuenta algunos
criterios al momento de hacer sus exposiciones. Comparte con ellos
la siguiente ficha:
Criterios para tener en cuenta durante la exposición
• Explicar con claridad las ideas principales del objeto en exposición.
• Respetar las secciones de la exposición: introducción, conformación del grupo,
materiales utilizados, en qué consiste la maqueta presentada e importancia del objeto
representado.
• Tener en cuenta el tono de voz (debe ser lo suficientemente alto para ser escuchado,
pero sin llegar a gritar).
• Mantener la mirada en el público que escucha la exposición.
• Utilizar la maqueta como apoyo para la exposición.
• Mantener una postura adecuada y controlar los movimientos del cuerpo.

Comunícales el propósito de la sesión: hoy participarán de la feria

exponiendo sus descubrimientos.
Pídeles que presten atención a los visitantes y que se dirijan a ellos
durante sus exposiciones.
Traslada a los niños y las niñas al lugar donde se realizará el evento.

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2. DESARROLLO
Pide a los estudiantes que se organicen según sus equipos de
exposición, que se sitúen junto con sus trabajos y que estén listos
70
minutos
para atender a los visitantes.
Indica a los estudiantes guías que hagan pasar a los invitados y que
los orienten en su recorrido.
Pide al encargado del comité de bienvenida que se dirija al personal
directivo y al público en general para dar inicio de manera oficial a la feria.
Dirígete brevemente a los invitados y diles que en estas últimas
semanas se estuvo trabajando, leyendo e investigando temas
diversos, y que, a partir de estas actividades, las niñas y los
niños han aprendido y hecho descubrimientos importantes que
presentarán en esta feria. Agradece la presencia de los invitados,
destaca el esfuerzo de los niños y las niñas, así como el de los
padres al asesorarlos en la elaboración de sus maquetas. Invita a los
presentes a escuchar las exposiciones.
Observa la exposición que hacen los estudiantes, escucha las
presentaciones.
Sé prudente al evaluar la participación de los niños y las niñas.
Utiliza una ficha para tomar nota de sus participaciones.

3. CIERRE (valoración del aprendizaje)

Agradece a los invitados su presencia y da por terminado el evento.
Guarda junto con los estudiantes los materiales utilizados durante la
10
minutos feria.
Solicita que vuelvan al aula.
Felicítalos por el trabajo que realizaron.

Tarea a trabajar en casa

Pide a los estudiantes que comenten el evento con sus padres o familiares.
Indícales que contesten las siguientes preguntas en sus cuadernos:
1. ¿Cómo te has sentido al participar en la feria?
2. ¿Qué has aprendido?
3. ¿Qué es lo que más te ha gustado hacer?
4. ¿Qué se podría mejorar para una posterior participación?

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Ficha para observar la exposición Sí No

- Explican con claridad las ideas principales del objeto en exposición.

- Respetan las secciones de la exposición: introducción, conformación

del grupo, materiales utilizados, en qué consiste la maqueta
presentada e importancia del objeto representado.

- Tienen en cuenta el tono de voz ( el tono de voz debe ser lo

suficientemente alto para ser escuchado, pero sin gritar)

- Mantienen la mirada en el público que escucha la exposición.

- Utilizan la maqueta como apoyo para la exposición.

- Mantienen una postura adecuada y controlan los movimientos del

cuerpo.

Comentarios sobre las fortalezas:

Sugerencias para mejorar:

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