MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA, CULTURA Y TECNOLOGÍA

E.E.P Nº 1.062

Proyecto: “Paseo de Cuentos”

FUNDAMENTACIÓN

El desarrollo de las prácticas lectoras viene reflejado en los fines y principios de la

educación y en los objetivos y contenidos de las materias de las distintas etapas. El desarrollo de
la competencia lecto-escritora (comprensión, reflexión, capacidad crítica, búsqueda de
información, análisis) es un objetivo prioritario del currículo en la educación obligatoria. La
consecución de óptimos niveles lectores funcionales incide en las aficiones lectoras del
alumnado y en la lectura como práctica continuada.

Consiguientemente es deber de la escuela proporcionar una enseñanza eficiente de la

lectura y escritura, una lectura comprensiva para leer el mundo y para apropiarse del lenguaje.

La finalidad de implementar un proyecto de Para conseguir hábitos lectores en los niños

y jóvenes, es decir que éstos lean por gusto, por placer y no sólo por obligación…Abrir ventanas
de la mente y el espíritu…

Objetivos:

Los objetivos de este Proyecto de Lectura “Paseo de cuentos” apuntan a contribuir a

crear oportunidades lectoras entre el alumnado por medio de un continuo ambiente de vivencias,
interacciones, reflexiones en torno a la lectura y desarrollar habilidades informacionales,
intelectuales y de uso de los recursos bibliotecarios.

Objetivo general:

 Poner al alcance de los niños el medio adecuado y suficiente para hacer posibles
los hábitos de lectura y de la capacidad de disfrutar y sentir ese placer por la
misma.

Objetivos específicos:

 Proporcionar estrategias para que los niños desarrollen habilidades de

comprensión lectora y formar lectores capaces de desenvolverse con éxitos en el
ámbito escolar y fuera de él.
 Ampliar y actualizar las colecciones de libros infantiles, recursos de información
Mejorar la presencia y la valoración social el libro, la lectura y las bibliotecas.

“PASEO DE CUENTOS” 1
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Responsables de llevarlas a cabo

Directivo
Todo el cuerpo docente del Primer Ciclo.
Alumnos
Familias

Períodos

Todo el ciclo lectivo

Recursos materiales

Libros
Diarios
Revistas
Hojas en blanco
Carpetas
Sobres
Disfraces
Pizarrones
Cajas
Almohadones
Papeles afiches
Cámara digital
Micrófono

Programa de actividades:

Primer encuentro, Abril:

Un rincón mágico

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Consiste en crear un espacio en donde puedan pasar un momento de lectura acogedor y

divertido.

El lugar: buscar un rincón del aula o de la escuela donde efectuarse la lectura del primer
libro.

Los libros: en cajas forradas y decoradas.

Donde sentarse: en el suelo para disfrutar de una buena lectura “juntos”.

Grabadora: Un pequeño equipo de música, grabadora puede servir para escuchar

cuentos, cantar canciones o grabar sus propios cuentos para luego escucharlos.

La caja mágica: donde habrá objetos para armar un cuento con los mismos.

Una caja: de zapatos llena de papel, colores, para dibujar a los personajes de los cuentos,
crear y escribir historias y hasta crear sus propios libros.

De allí pueden salir personas misterios o lugares mágicos que les permitan inventar
nuevas historias.

Segundo encuentro Mayo

Abuelos narradores

Se invitará a los abuelos que quieran acercarse a contar un cuento a los compañeros de su
nieto/a.

Los alumnos prepararán una tarjeta de invitación y otra de agradecimiento para el abuelo
narrador.

También se invitara a diferentes actores de la sociedad, bibliotecarios, municipales,

escritores etc.

Tercer encuentro, Junio

Lectura solidaria:

Los alumnos, guiados por el maestro, seleccionan y preparan el material a leer para luego
ser compartido con los abuelos en geriátricos, niños carenciados de guarderías municipales o
jóvenes con capacidades diferentes.

También se prepararán títeres etc. (Caperucita Roja tradicional)

“PASEO DE CUENTOS” 3
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JULIO: PRIMER MUESTREO DEL PROYECTO.

Cuarto encuentro: Agosto

El cuento encadenado

Primer grado llevará a cabo el inicio de cuento utilizando la frase inicial: “Había una
vez….

El segundo grado inventará una sucesión, el desarrollo, continuando la historia con

dibujos.

Tercer grado inventará el final.

Por último, se leerá el cuento en forma completa en el rincón mágico.

Quinto encuentro: Septiembre – Octubre

Encuentro de escritores
Trabajos con la familia

Se invitará a los escritores de nuestra localidad, (poetas, cantantes, etc). Para que los
niños y familia conozcan nuestras raíces. Y compartir una mateada con toda la familia.

Los niños de Primer Ciclo trabajarán con la Caperucita amarilla, y la Caperucita del
noroeste y compartir con todas las diferentes tradiciones que se encuentran entre los cuentos
trabajados hasta el momento

Sexto encuentro: Noviembre

Día de la Tradición

Se trabajara las diferentes culturas – tradiciones de los tres cuentos, se realizará una
presentación de los mismos, comidas, vestimentas, dialecto etc.

Séptimo encuentro: Diciembre.

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PEC

Muestreo anual: Con preparación de disfraces y escenografía se realizará, en conjunto, la

representación del cuento elegido.

Entre todos se realizarán las adaptaciones y diálogos de cada uno de los personajes.

EVALUACIÓN DEL PROYECTO:

Para la evaluación del Proyecto han de utilizarse herramientas que permitan detectar la
incidencia de las intervenciones acometidas con el alumnado, y en la comunidad educativa,
significando especialmente los resultados en la comprensión y formación lectora y el avance en
las prácticas lectoras del alumnado.

Será necesario conocer la opinión de todos los miembros de la comunidad educativa,

atender a los procesos de trabajo y valorar los resultados obtenidos al final del ciclo lectivo.

Actividades en general:

 Asistir a Ferias del Libro, bibliotecas populares, presentaciones de libros,

librerías, etc.
 Preparar, entre todos, un cuestionario para hacerle a algún famoso escritor.
 Grabar, fotografiar y tomar nota de la entrevista.
 Títeres.
 Grabar un audio cuento.
 Mateada con la familia.
 Preparar los encuentros la última semana de cada mes.
 Trabajar con la institución en general, y con otras.

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Docentes a cargo de la elaboración del proyecto:

 Ghezzi, Carolina 2º grado turno tarde.

 Gimenez,Erica 1º grado turno tarde.
 Mateo, Mónica 3º grado turno tarde,

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