Leer en Comunidad:

Jornadas de Bibliotecas Escolares Abiertas

Anexo
Dirección Provincial de Educación Inicial

Segunda Jornada: Habitar

4 de agosto de 2023

La Dirección Provincial de Educación Inicial invita a todos los jardines de infantes a participar de las
jornadas “Leer en comunidad. Descubrir, habitar, proyectar las bibliotecas”, organizadas desde el Plan
Provincial de Lecturas y Escrituras y que se llevan adelante el 5 de mayo, 4 de agosto y 3 de noviembre
de 2023.
Para esta segunda jornada del 4 de agosto invitamos a “habitar” las bibliotecas (institucionales y de
salas) de los jardines de infantes.
 Proponemos
- La participación de actores institucionales (inspectoras e inspectores, docentes, auxiliares,
cooperadora, etc.) y la invitación a integrantes de otras instituciones cercanas al jardín de infantes (referentes
de bibliotecas -populares y/o públicas-, escritoras, escritores, ilustradoras, ilustradores, libreras y libreros,
promotoras y promotores culturales locales, narradoras o narradores barriales, etc.)
- La invitación a todas y cada una de las familias y comunidad cercana al jardín de infantes
(vecinas, vecinos, comerciantes, etc.) a través de distintos medios institucionales: cuaderno de comunicación,
carteleras, entre otros. Asimismo, tienen a disposición carteles (adjuntos) para su impresión, si esto fuera
posible.

Los jardines de infantes: Los días previos y la jornada “habitar” las bibliotecas

En el primer encuentro “(Re) Descubrir” las bibliotecas, realizado el 5 de mayo de 2023, los ejes
sugeridos para la educación inicial fueron: La palabra poética y la palabra imaginativa. En el marco de
estas líneas de trabajo es posible desarrollar algunos de los recorridos presentados en el área de Literatura
del Diseño Curricular para la educación inicial aprobado en 2022.

En esta ocasión, para los días previos y el 4 de agosto -u otros días de la misma semana-
proponemos que:

● Los días previos

- Las niñas y los niños pueden intervenir el camino para llegar a la biblioteca del jardín de
infantes (biblioteca institucional o de las salas) señalizándolo especialmente para ese día. Una alternativa es
colocar carteles, establecer senderos con nombres de autoras, autores y títulos de cuentos, novelas,
formas versificadas (poesías, nanas, limerick, canciones, adivinanzas, etc.), con los que cuente la
biblioteca del jardín y de las lecturas que se compartirán en la jornada, o bien, citas textuales (fragmentos de
poemas, cuentos, como pistas que invitan a buscar); fotocopias de tapas de libros, entre otros modos de
recibir a la comunidad.
 - Una excelente ocasión para intervenir los espacios comunitarios. Las bibliotecas del jardín
pueden salir a la plaza, al club, al frente del jardín de infantes disponiendo mesas de libros, alfombras,
carpas, almohadones, donde se compartan algunos de los materiales de lectura con los que cuentan.
- Las niñas y los niños participan activamente de las propuestas de enseñanza de lecturas
literarias (escuchar leer, leer por sí mismos, escuchar narrar…) que serán el eje de la jornada. Es decir, conocen
en profundidad las lecturas que se compartirán en el encuentro. Las jornadas son una valiosa oportunidad, una
pausa para compartir lo aprendido con las familias y la comunidad.

● 4 de agosto de 2023. Jornada “Habitar” las bibliotecas

- Las actividades centrales son de lectura y estas prácticas constituyen el eje prioritario para
organizar todos los momentos de cada jornada. Por lo tanto, se proponen espacios y escenas de lectura
donde las y los docentes lean en voz alta, las familias lean, las niñas y los niños lean por sí mismos.
- Uno de los ejes prioritarios es la participación de las familias de las niñas y los niños junto con
INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD del jardín de infantes (vecinas, vecinos, comerciantes, etc.). En
especial, “abuelas y abuelos de la comunidad”.
- Como propuesta de enseñanza para “habitar” las bibliotecas, invitamos a promover itinerarios
de lectura: LAS ABUELAS Y LOS ABUELOS COMO PROTAGONISTAS DE LOS CUENTOS.

Las abuelas en los cuentos: abuelas clásicas, abuelas en la memoria, abuelas de ayer, hoy y siempre En El árbol de las abuelas. Itinerarios entre infancias y
memoria, DGCyE, 2023, págs. 50-56
Disponible en:
El árbol de las abuelas. Itinerarios entre infancias y memorias – Continuemos estudiando

La Dirección Provincial de Educación Inicial invita a revisitar el proyecto y el libro “El Árbol de las
Abuelas. Itinerarios de Infancias y Memoria”, donde se propone construir memoria desde distintas líneas
de trabajo: el cultivo del “Árbol de la Memoria”, a través de sus semillas y plantines, en orden de producir un
hecho simbólico que invite a las infancias; “Abuelas en la memoria”, que propone a las niñas y los niños
comenzar a conocer el pasado y el presente de la Argentina: las Abuelas de Plaza de Mayo; y “Abuelas en los
cuentos y canciones” que, desde el ámbito de la literatura, sugiere itinerarios de lecturas donde se relatan
historias con abuelas y abuelos como protagonistas.
Las historias con abuelas y abuelos permiten adentrarnos desde el mundo ficcional en su rol de
transmisión intergeneracional como referentes de la memoria colectiva de las familias y de las comunidades.
Extraemos de “El árbol de las abuelas” el itinerario propuesto, agregando que algunos de los cuentos están
disponibles en sitios oficiales para su lectura en línea o su descarga:

● Pañuelito blanco de Ruth Hillar y Sebastián Cuneo. Ilustradora: Estrellita Caracol. Editorial: Gerbera.
● Caperucita Roja en Brujas, princesas y pícaros de Franco Vaccarini. Libros y casas. Ministerio de
Cultura. Argentina. Disponible en: Caperucita Roja
● Mi abuela de El esperpento. Editorial: De la terraza. Disponible en el enlace: Mi Abuela – Ediciones de la
Terraza
● Doña Elba de Mariano Diaz Prieto. Editorial: Adriana Hidalgo. Disponible en: Doña Elba – Compartir
Cultura
● La tortilla de papas de Sandra Siemens. Ilustradora: Claudia Degliuomini. Editorial: Del naranjo.
Disponible en: La Tortilla de Papas – Compartir Cultura
● La abuelita de arriba y la abuelita de abajo de Tomie de Paola. Editorial: Norma. Colección Buenas
noches.
● Árboles de pan de Julia Rossi y Nicolas Arispe. Editorial: Comunicarte. Disponible en:
https://biblioteca.conectarigualdad.edu.ar/libro/470731
● Ramón preocupón de Anthony Browne. Editorial: Fondo de Cultura Económica.

- Se trata de una ocasión para que las niñas y los niños cuenten con un espacio privilegiado y
protagónico para tomar la palabra de manera activa, compartiendo con sus familias y las comunidades sus
saberes sobre los libros y las lecturas (las historias y sus relatos, los personajes, los ambientes y las atmósferas
que inspiran las lecturas literarias y aquellas donde saber más sobre el mundo) a través de comentarios o
recomendaciones orales sobre los itinerarios o agendas de lectura llevadas adelante.
- Como momento de sociabilidad y de encuentro, es posible organizar diversas dinámicas de
acuerdo con las posibilidades institucionales. Por ejemplo: un círculo o club de lectoras y lectores, carpas y
stands, etc. Se trata de un espacio para compartir con las familias y comunidades tal como se sugiere en el
área de Literatura del Diseño curricular para la educación inicial (2022).

Luego de esta segunda jornada nos gustaría recibir algunas imágenes y breves relatos. Los jardines de

infantes que deseen compartir el trabajo realizado pueden hacerlo completando el siguiente Formulario de
Registro de Experiencias.

Plazo para el envío: 10 al 30 de agosto de 2023