ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL

“CÉSAR ANDRADE CORDERO”

Dirección: Av. Francisco de Orellana sector Mucho Lote 1
Periodo 2020 -2021

AGENDA SEMANAL DE CUARTO DE BÁSICA

SEMANA DEL 24 AL 28 DEL MES DE AGOSTO DEL 2020
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTES: DOCENTES JORNADA MATUTINA – VESPERTINA
Lic. Nancy Araujo, Lic. Marlene Quinde, Lic. Elizabeth Hidalgo B. Lic. Javier Cárdenas, Lic. Pilar Pérez, Lic. Estrella Salas, Lic. Lorena Calderón,
Lic. Fanny Tejada.
NIVEL EDUCATIVO: EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA NIVEL/SUBNIVEL: ELEMENTAL
VALOR DE LA SEMANA: LA GRATITUD
Observar DE
OBJETIVO la cartilla número 1, cada
APRENDIZAJE
letra tiene un signo, en la cartilla
Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales, económicos, culturales, entre otros, es
número 2 encontrarás una serie de
necesario aplicar estrategias de razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo, y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con autonomía e independencia.
palabras escritas con signos.
OBJETIVO ESPECIFICO:
Descubrir qué palabra está oculta y
Comunicar pensamientos y sentimientos en forma efectiva a través del lenguaje corporal, oral y escrito, con los códigos adecuados, manteniendo pautas básicas de comunicación para
ve en busca de ese objeto, cuando
resolver problemas de la vida cotidiana.
hayas encontrado todos los objetos
LUNES 24 MARTES 25 MIERCOLES 26 JUEVES 27 VIERNES 28
ocultos has acabado.
FICHA PEDAGÓGICA FICHA PEDAGÓGICA FICHA PEDAGÓGICA FICHA PEDAGÓGICA FICHA
Pág.14,15,16 Pág.16 Pág. 16,17 Pág. 17,18 PEDAGÓGICA
Pág. 18
Actividad #1: Actividad #2: Actividad # 3: Actividad#
Al medir 4:
con palmas y pasos Activity #5: The /Z/
estás estimando la longitud.
Juego, leo y descubro un Creo mi propia versión del Diferencio las viviendas Mido mi vivienda y
Ejemplo, la costurera utiliza el
sound in words and
cuento sin igual cuento sugrosor
entorno verbs
de sus dedos para hacer
Con estas actividades los Con estas actividades los
Con estas actividades los Con estas actividades los Con estas actividades
los dobladillos de las prendas.
estudiantes están
estudiantes están trabajando de estudiantes están estudiantes están trabajando Tú puedes estimar la longitud del
loslargo
estudiantes están
de forma interdisciplinaria en de una mesa usando como trabajando de forma
forma interdisciplinaria en las trabajando de forma trabajando
unidad de medidadelaforma
palma de la interdisciplinaria en
áreas de: Lengua y Literatura interdisciplinaria en las las áreas de: Ciencias mano.
interdisciplinaria en las
Para medir con exactitud se el área de:Inglés
áreas de: Lengua y Sociales y matemática. áreas de: Matemática
necesita la unidad de medida del The /z/ sounds in
Crear nuevas palabras con los Literatura  Contestar sistema internacional.

signos e invita a tu familia a
descubrirlas.
Cartilla número 1
Cartilla número 2
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Oralmente a tu
De acuerdo al cuento de los familiar o a tu
3 cerditos crea tu propia docente las
Versión siguientes
preguntas.
¿De qué materiales está
construida tu vivienda?
¿Por qué consideras que se
utilizó esos materiales y no
otros?
Los materiales con que se
construyen las viviendas
son diversos y varían
según la zona, la cultura y
el presupuesto de los
propietarios. El clima es el
factor principal para
determinar cómo va a ser
la vivienda, pero también
son importantes los
materiales del medio, por
lo que, puede tener
características similares a
las del entorno
Observar algunos
ejemplos de viviendas:
words and verbs
PHONICS (fónica)
1.-Look the video
and repeat these
words (observar el
video y repite estas
palabras
Zoo Zipper Zero
Zebra
Zag Zoom
Las medidas de longitud https://
son las que nos permiten
medir el largo, el ancho y
www.youtube.com/
la altura de los objetos. La watch?
unidad es el metro (m). v=yZMrKgd3FsU
¿Y cómo mido objetos más
pequeños? Si miras tu
regla, encontrarás los
submúltiplos del metro
como los decímetros, los
centímetros y los
milímetros.
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2.-Circle the objects

CUENTO than begin with the
letter Z (Encerrar los
objetos que
Es una narración breve creada por uno Con la ayuda de tu familia, empiezan con la letra
o varios autores, basada en hechos
reales o ficticios, cuya trama es cada miembro debe medir
¿Te imaginas a los cerditos
protagonizada por un grupo reducido con las palmas de la mano
viviendo en Ecuador?
Si viajaras a Galápagos, ¿te
de personajes y con un argumento una ventana de tu casa y
relativamente sencillo.
con pasos el largo del piso ACTIVIDADES
sorprenderías al encontrarte
con un de una de las  Leer la página
Ahora telobo marinero?
invitamos a descubrir ESTRUCTURA DEL
Pues resulta que después de de habitaciones. 66 de
nuevos personajes en el cuento TITULO Es el nombre
CUENTO
tanto pelear durante mucho ACTIVIDAD Matemática de
los tres cerditos. que se da a la
 Reflexionar y
tiempo, los tres cerditos y el historia. tu texto
Responder
lobo hicieron oralmente
las paceslas y se INICIO es el responder en una hoja integrado de 4. Z)
preguntas
convirtieron a tu docente
en o a un
grandes
principio. en compañía de un
° grado de EGB.
¿cuándo ocurre adulto:
familiar.
amigos. Juntos decidieron la historia, donde 3.-Let´s review
 ¿Has
viajar escuchado
a conocer alguna
el mundo y ocurre y a
● ¿Todos los miembros de tu  Investigar con the / z / at the
quienes?
despuésvez eldecuento de los
visitar 3
varios CONFLICTO O es la situación familia obtuvieron el mismo tu familia y beginning of words
paísescerditos?
vinieron a Ecuador NUDO problema, centro número de palmas al medir el
escribe en tu like: verbs
atraídos
 ¿Cómo por tesus hermosos
imaginas a los del cuento. ancho de la ventana?
paisajes DESARROLLO Son las acciones cuaderno las (Repasar la /z/ al
cerditos viviendo en su
naturales,
que desarrollan
● ¿Todos los miembros de tu
siguientes principio de
deliciosa gastronomía y las familia obtuvieron el mismo
Ecuador? el conflicto
preguntas. palabras como:)
bellas artesanías que son DESENLACE es la resolución número de pasos al medir el
parte del patrimonio natural y del conflicto largo del piso de una de las 1.- ¿Qué es la cinta ( zebra, zero, zipper,
FINAL final del cuento habitaciones?
cultural. Hicieron un recorrido métrica? zoo, zigzag,zoom)
*Comentar
por todo elapaís un familiar
y tantololes
que Opcional (Matemática) 2.- ¿Qué es el
sabes
gustó del cuento.
que decidieron MEDIDAS NO flexómetro?
quedarse a vivir aquí. CONVENCIONALES
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3.- ¿Para qué se los ……. ……. …..

utilizan? ……
4.- ¿por qué están
elaborados con
Cada uno tenía sus diferentes materiales? …….. …… ……..
preferencias, al cerdito menor 5.-Utilizar los
le encantaban las playas instrumentos de 4.- Look up the
ecuatorianas, así que decidió medida antes words in the
que iba a vivir en la costa y mencionados puzzle(buscar las
construyó su casa con caña 6.- Medir y completar
guadua y para el techo utilizó palabras en el
ACTIVIDADES en tu cuaderno la rompecabeza)
hojas de cadi, una palmera siguiente tabla:
 Observar el video
propia del lugar, cuyo fruto es
sobre las medidas no
la tagua con la que se hacen
convencionales.
hermosas artesanías. Al
https://
cerdito mediano le gustaron
www.youtube.com/
mucho los paisajes andinos,
así que decidió vivir en la watch?
sierra ecuatoriana y construyó v=194i2qGu8O4&featur
su vivienda de adobe y paja e=youtu.be OPCIONAL
del páramo; y, el cerdito  Leer la página # 36 Educación Física
mayor, que se quedó de tu texto integrado ACTIVIDAD
fascinado por la exuberante de 4. ° grado de EGB. OBSERVAR EL
selva ecuatoriana, decidió vivir  Realizar la siguiente Observar video sobre VIDEO Y
en la amazonia y construyó su actividad junto a un la importancia de las PRACTICAR LOS
casa de madera y la cubrió adulto, midiendo con medidas de longitud. EJERCICIOS
con grandes hojas de palma. la palma de la mano 3 https://www.youtube.com/
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objetos de tu casa y watch? https://

anota las respuestas v=kzrplJ1jvko&feature=youtu.be
www.youtube.com/
en tu cuaderno. watch?
v=mxrbGrtwI9M&feat
OBJETOS MEDIDAS EN
MANO ure=youtu.be
Alto de la
silla
Por su parte, el lobo, que Ancho de la
tenía espíritu marinero, se cama
quedó enamorado de las Alto de la
islas encantadas y ya no puerta
quiso regresar, así que se
quedó en Galápagos y
construyó lo que sería para
siempre su hogar, una
hermosa panga, que es una
embarcación pequeña de
motor con la que viajaba de
isla en isla, disfrutando de
sus hermosos paisajes y
llevando una u otra ocasión
a algún turista que quiera
acompañarlo. Así que, si te
animas a ir a Galápagos, tal
vez y hasta te encuentres
con el lobo marinero.
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Actividad
1. Seleccionar las ideas que anotaste
anteriormente sobre la versión que
crearás del cuento de los 3 cerditos.
2. Ordenar las ideas y
3.-Escribir oraciones con sentido
completo. Puedes usar un cuadro como
el que consta en la página 55 de Lengua y
Literatura de tu texto integrado de 4.°
grado de EGB.
4. Revisar tu versión del cuento. Fíjate si
utilizaste un vocabulario adecuado, si
tildaste las palabras correctamente, si
usaste bien las mayúsculas, los puntos,
las comas, los signos de interrogación y
admiración.
5. Pasar a limpio tu versión del cuento de
los tres cerditos. Léelo a tu familia y
guárdalo en tu caja portafolio.

Para redactar tu propia

versión guíate en la
página 55 del libro
¿Te gustó esta versión del cuento
integrado de 4to AEB
de los tres cerditos? Muy
entretenida, ¿verdad?

https://www.youtube.com/
watch?v=2wj32zJCP1E
Actividad
Responder en una hoja junto a
OPCIONAL: (lengua y
un adulto las siguientes
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preguntas: Literatura)
 ¿En qué se parece esta
versión del cuento de los 3 TEMA:
cerditos con el cuento
original?
 ¿Qué pasó antes de que los
cerditos y el lobo se hicieran
amigos y decidieran conocer
el mundo?
 ¿Cuáles son los lugares o
escenarios donde se Actividad:
desarrolla esta versión del
cuento?
Observar el video de los
 ¿Cuál de los lugares que has
Dibujar en una hoja o cartulina cómo signos de puntuación y en
te imaginas que vive actualmente el base de lo observado.
personaje (cerdito o lobo) que decidió  Recortar y pegar de
quedarse en la región geográfica revistas o textos
donde vives tú. Guarda esta
viejos cada uno de
actividad en tu caja portafolio.
los signos de
puntuación y pégalo
Opcional Lengua y Literatura
en tu cuaderno.
Tema: ¿Para qué leemos?
https://www.youtube.com/
Páginas: 10 y 11 texto integrado watch?v=CHffxEk06S0
de 4to grado de EGB

DESTREZA CON CRITERIO DE DESTREZA CON CRITERIO DE DESTREZA CON CRITERIO DE DESTREZA CON CRITERIO DESTREZA CON CRITERIO
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DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO DE DESEMPEÑO DE DESEMPEÑO

LL.2.1.1. Distinguir la intención LL.2.4.1. Desarrollar M.2.2.10. M.2.2.11 Utilizar las

comunicativa (persuadir, expresar
emociones, informar, requerir,
etc.) que tienen diversos textos de
uso cotidiano desde el análisis del
propósito
de su contenido
LL.2.2.1. Compartir de manera
espontánea sus ideas,
experiencias y necesidades en
situaciones informales de la vida
cotidiana.
progresivamente autonomía y
calidad en el proceso de
escritura de relatos de
experiencias personales,
hechos cotidianos u otros
sucesos, acontecimientos de
interés y descripciones de
objetos, animales, lugares y
personas; aplicando la
planificación en el proceso de
escritura (con organizadores
gráficos de acuerdo a la
estructura del texto), teniendo
en cuenta la conciencia
lingüística (semántica,
sintáctica, léxica y fonológica)
en cada uno de sus pasos
M.2.2.10. CS.2.2.2. EF.2.1.8. Reconocer
Describir los diferentes unidades de medida y participar/jugar en
tipos de vivienda y sus de longitud: el metro diferentes juegos
estructuras en las diversas y sus submúltiplos propios de la región.
localidades, regiones y (dm, cm, mm) en la
climas, a través de la estimación y medición
observación directa, de las de longitudes de
TIC y/u otros recursos. objetos del entorno.
M.2.2. Medir, estimar y
comparar longitudes del
objeto del entorno
contratándolas con
patrones de medidas no
convencionales.

RECURSOS RECURSOS RECURSOS RECURSOS RECURSOS


 Hojas o cartulina
 Lápices de colores
 Video
https://www.youtube.com/w
 atch?v=2wj32zJCP1E
 páginas 10 y 11 del libro del
libro integrado de Lengua y
Literatura.
ELABORADO
DOCENTES JORNADA MATUTINA – VESPERTINA
FECHA: 21 DE AGOSTO 2020
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 Video sobre los 3  Video sobre tipos de Video sobre las  Hojas o
cerditos vivienda medidas de cartulina
https://www.youtube.com/ https://www.youtube.com/ longitud  Lápices de
watch?v=2wj32zJCP1E watch?v=RDXQldOvW0A https://www.youtube.com/
watch? colores
 Video sobre signos de  Hojas o cartulina
v=kzrplJ1jvko&feature=youtu.be  Audio
puntuación  Lápices de colores  Texto integrado de
https://www.youtube.com/ 4. ° grado de EGB.
watch?v=CHffxEk06S0
 Audio
 Hojas o cartulina
 páginas 36 del libro
 Hojas o cartulina  Lápices de colores
del libro integrado  Audio
 Lápices de colores
de matemática.  Página 66 del
 Audio libro integrado
 Página 55 del libro matemática
integrado.
RECIBIDO APROBADO
Msc. ELSA PÉREZ RAMÍREZ Msc. GENNY FIALLOS JAPÓN
FECHA: 21 DE AGOSTO 2020 FECHA: 21 DE AGOSTO 2020