Plan Diario Primero Primaria

HORA DECLARATIVO PROCEDIMENTA ACTITUDINAL COMPETENCIA MOTIVACIÓN INDICADOR DE EVALUCIÓN RECURSOS
L INICIAL LOGRO HUMANOS Y

MATERIALES
7:30 Am a 8:00 Utilización de las Reconoce la Valora la su participación, Canción de los Participa con Lista de cotejo Niños y maestra.
potencialidades importancia de la participación de la quehaceres. responsabilidad Carteles, pizarra,
físicas colaboración en las personas en de sus padres y en las actividades cuaderno,
en las actividades el hogar, aula y las actividades compañeras (os) del hogar y del marcadores de
del hogar y del comunidad. físicas, así como la en aula. pizarra.
aula suya. el desarrollo de
actividades en la
familia y en el
aula
8:00 Am a 8:30 Práctica de la Sigue los trazos Orienta su Realiza trazos Ejercicio de Mejora su Observación lista
motricidad fina. según el espacio atención en los con precisión. manos . motricidad fina. de cotejo. Niños y maestra.
de cada uno de trazos y espacios
ellos. indicados. Cuaderno, lápiz,
borrador.
8:30 a 9:30 Am Identificación de Recuerda su Valora las Expresa ideas Canción de los Describe Lista de cotejo Niños y maestra.
patrones en las participación en opiniones de sus referidas a patrones patrones
diferentes actividades compañeros, así patrones Grande, observados en
actividades escolares, como de las y relaciones pequeño¨. actividades Carteles, pizarra,
culturales que comunidad, distintas matemáticas que culturales cuaderno, lápiz.
se realizan en la hogar y la forma actividades. se tradicionales de
escuela, y la en que se dan en las la comunidad.
comunidad. manifestaciones
repiten.
culturales en su
entorno familiar.
9:30 a 10:00 Am REFACCIÓN REFACCIÓN REFACCIÓN REFACCIÓN REFACCIÓN REFACCIÓN REFACCIÓN REFACCIÓN
10:00 a 10: 30 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO
Am
10:30 a 11:30Am Percepción Por medio de Respeta las Escucha a su Canción de las Identifica los Lista de cotejo Niños y maestra.
auditiva de las sonidos asocia la opiniones de sus interlocutor o palabras. sonidos del habla
sílabas que cantidad de compañeros para interlocutora y percibe sus Cuaderno, lápiz,
integran las sílabas de las identificar las demostrando semejanzas y pizarra ,
palabras clave en palabras. sílabas. respeto diferencias en los marcadores.
los y comprensión mensajes que
Mensajes que del escucha.
escucha. mensaje por
medio
de gestos
y movimientos.
11:30 a 12:30 Pm *Identificación identifica la Concientiza a sus Identifica las Juego ¨arriba Practica hábitos Lista de cotejo. Ilustraciones,
de hábitos alimentación compañeros y partes y abajo¨ para la pizarra,
alimenticios adecuada por padres sobre la los órganos del conservación de marcadores ,
y ejercicios medio de la necesidad de cuerpo humano y la salud cuaderno, lápiz.
adecuados para el pirámide comer y realiza acciones
cuidado alimenticia e ejercitarse en
y desarrollo del ilustración sobre saludablemente. su entorno para
cuerpo humano. el ejercicio mantener la salud
adecuado para e
estar saludable. higiene corporal.
MATERIALES
7:30 Am a 8:00 Formación de Escucha a su Valora la Forma palabras, Canción: la Dictado Niños y maestra.
palabras. interlocutora, importancia de según sus cucaracha. Identifica
para poder reconocer y sonidos. sonidos de
identificar escribir las consonantes y Cuaderno, lápiz.
sonidos y escribir palabras. cocales.
la palabra.
8:00 Am a 8:30 MÚSICA MÚSICA MÚSICA MÚSICA MÚSICA MÚSICA MÚSICA.
MÚSICA
8:30 a 9:30 Am *Reproducción Coopera, Comprende los Canción de Reconoce los Lista de cotejo Niños y maestra.
gráfica (dibujo) Recuerda su ilustrando las patrones en patrones. patrones en las
de participación en distintas actividades actividades
patrones que se actividades actividades culturales, por culturales. pizarra, carteles,
manifiestan en culturales en la culturales, medio de marcadores,
Diferentes escuela, siguiendo dibujos. cuaderno. Lápiz.
actividades comunidad, patrones.
culturales.
hogar y la forma
en que se
repiten.
Am
10:30 a 11:30Am Por medio de Valora los Canción de las Lista de cotejo. Niños y maestra.
*Percepción una hoja de recursos Identifica las sílabas. Separa sílabas de
auditiva de las trabajo, separa necesarios para sílabas de la palbras. Hoja de trabajo,
sílabas que palabras por verificar lo palabra. lápiz, borrador.
integran las sílaba. aprendido.
palabras clave
en los
mensajes que
escucha.
11:30 a 12:30 Pm Reconocimiento Observa su Respeta las Utiliza los Ejerció de Dibuja objetos Lista de cotejo. Niños y maestra.
de líneas rectas, alrededor e distintas ideas y recursos motricidad de au alrededor, Hojas blancas,
curvas, mixtas y identifica los formas de trazar necesarios para gruesa de las utrilizando lápiz, borrador,
onduladas en de sus demás la líneas. figuras temperas
distintos tipos creación artística. geométricas.
elementos de su compañeros.
de líneas en su
entorno. ambiente,
plasmándolo en
papel y
coloreándolo.
MATERIALES
7:30 Am a 8:00 Formación de Escucha a su Valora la Forma palabras, Canción del Dictado Niños y maestra.
palabras. interlocutora, importancia de según sus chino capuchino Identifica
para poder reconocer y sonidos. sonidos de
identificar escribir las consonantes y Cuaderno, lápiz
sonidos y palabras. vocales
palabras.
8:00 Am a 8:30 COMPUTACIÓN COMPUTACIÓN COMPUTACIÓN COMPUTACIÓN COMPUTACIÓN COMPUTACIÓN COMPUTACIÓN COMPUTACIÓN.
8:30 a 9:30 Am Reconocimiento Realiza el sonido Respeta los Canción el . Lista de cotejo Niños y maestra.
de los fonemas de las sonidos emitidos Escucha a su Gallito. Identifica los Pizarra,
como consonantes y por sus interlocutor o sonidos del habla marcadores,
las unidades vocales, compañeros. interlocutora y percibe sus cuaderno, lápiz.
sonoras que utilizando sus demostrando semejanzas y
conforman labios, dientes, respeto diferencias en los
las palabras que garganta y voz. y comprensión mensajes que
escucha. del Escucha.
mensaje por
medio
de gestos y
movimientos
Am
10:30 a 11:00Am Con ayuda de Valora la Canción, tengo Niños, maestro.
lectura su libro, forma importancia de la Analiza el una muñeca. Forma palabras Libro.
palabras. lectura. significado de las por medio de
palabras. consonantes y
vocales.
11:00 a 11:30 Am. MÚSICA MÚSICA MÚSICA MÚSICA MÚSICA MÚSICA MÚSICA MÚSICA
11:30 a 12:30 Pm Identificación Reconoce la . Escucha y Canción del Lista de cotejo. Niños y maestra.
de conjuntos forma gráfica observa con Expresa ideas y chino, Identifica
de un conjunto, atención los pensamientos capuchino. elementos de Carteles, pizarra,
elementos para con un marcadores,
para asociar libertad y
elementos en formar un conjunto cuadernos, lápiz.
conjunto. coherencia
él. determinado
utilizando
diferentes signos,
símbolos
gráficos,
algoritmos y
términos
matemáticos
MATERIALES
7:30 Am a 8:00 EDUCACIÓN . EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN
FÍSICA. EDUCACIÓN FÍSICA. . EDUCACIÓN FÍSICA. FÍSICA. FÍSICA. FÍSICA.
FÍSICA. FÍSICA.
8:00 Am a 8:30 Identificación Observa las Coopera con su Realiza acciones canción de mi Diferencia las Observación lista
de las características catedrática, en cuerpo. características de de cotejo. Niños y maestra.
características de de una persona aportando ideas su entorno para una persona
la salud y la saludable y una de las mantener la salud enferma y una Carteles, pizarra,
enfermedad. características de e saludable. marcadores,
enferma.
la salud y higiene corporal cuaderno, lápiz.
enfermedad
8:30 a 9:30 Am Expresión de Valora la . Canción del . Lista de cotejo Niños y maestra.
pensamientos, Reconoce la importancia de Valora su gallo
sentimientos y importancia de la reconocer sus identidad
emociones con colaboración en derechos y personal, .
libertad el hogar, aula y obligaciones. familiar, de
y respeto para comunidad grupo social,
contribuir a la étnica
armonía y cultural, así
escolar y como
familiar. su participación,
( derecho a la la
vida, libertad, de sus padres y
recreación)y sus compañeras (os)
obligaciones. en
el desarrollo de
actividades en la
familia y en el
aula
Am
10:30 a 11:30Am Progresión Realiza con Orienta su Utiliza los Ejercicio de Lista de cotejo. Niños y maestra.
izquierda - dedicación la atención hacia los recursos manos y cuerpo. Demuestra
derecha para progresión de trazos que realiza. necesarios para dominio de las Hojas blancas,
efectuar el trazo la habilidades recortes, lápiz,
de líneas rectas, trazos . creación artística. básicas para la crayones,
curvas, mixtas y expresión por borrador.
onduladas medio del dibujo
(aprestamiento y la pintura.
para el dibujo a
mano
alzada).
11:30 a 12:30 Pm Identificación de Identificación de Colabora, Escucha a su Canción de : Identifica los Lista de cotejo. Niños, maestra.
palabras que palabras que riman realizando las interlocutor o sonidos del
palabras que
riman Percepción
actividades . interlocutora riman. habla Pizarra,
Percepción auditiva del
fonema inicial demostrando y percibe sus marcadores,
auditiva del cuadernos.
y del fonema final respeto semejanzas y
fonema inicial
y del fonema
en las palabras que y comprensión diferencias en
escucha. del los
final en las
palabras que mensaje por mensajes que
escucha. medio escucha.
de gestos y (Conciencia
movimientos fonológica).
MATERIALES
7:30 Am a 8:00 Agrupación de Con ayuda de Valora la Expresa ideas y Canción del Lista de cotejo . papel arcoíris,
elementos que círculos de papel, utilización de los pensamientos chino. Identifica recortes, pizarra,
pertenecen a un pega recortes conjuntos. con elementos de un marcadores,
conjunto para formar libertad y conjunto cuaderno.
determinado. conjuntos. coherencia determinado. Niños y maestro.
utilizando
diferentes signos,
símbolos
gráficos,
algoritmos y
términos
matemáticos.
8:00 Am a 8:30 INGLÉS NGLÉS NGLÉS NGLÉS NGLÉS NGLÉS NGLÉS
NGLÉS.
8:30 a 9:00Am Participación en Se intereza por . Canción de Explica la Lista de cotejo Niños y maestra.
acciones para Participa el cuidado de su Realiza acciones colores del importancia de la Basurero ,cuader
limpieza reciclando entorno. en reciclaje higiene de su nos, lápiz,
y cuidado del su entorno para ambiente.
entorno basura . mantener la salud
latas,marcadores
y pizarra.
inmediato e
higiene corporal.
.
9:00 a 9:30 La bandera Observa las Valora su Reconoce que Canción de la Identifica los Hoja de trabajo. Hoaja de trabajo,
Nacional características símbolo patrio. es un símbolo bandera. colores de la cuaderno, lápiz,
de la bandera patrio. bandera. pizarra,
marcadores.
10:30 a 11:30Am Por medio de Respeta las Canción de Lista de cotejo Niños y maestra.
Identificación una hoja de instrucciones de Escucha a su rima. Identifica los Hoja de trabajo,
de palabras que trabajo identifica su interlocutora. interlocutor o sonidos del habla crayones ,
riman las letras iniciales interlocutora y percibe sus pizarra,
Percepción y finales que demostrando semejanzas y cuaderno, lápiz.
riman en los respeto diferencias en los Marcadores.
auditiva del
párrafos. y comprensión mensajes que
fonema inicial del escucha.
y del fonema mensaje por
final en las medio
palabras que de gestos y
escucha. movimientos.
11:30 a 12:30 Pm Mejora sus .orienta su Realizo los Ejercicios Mejora su Hoja de trabajo. Niños, maestra.
Aprestamiento . trazos en la atención en las trazos dentro de corporales para motricidad fina. Hoja de trabajo,
utilización de léneas donde le las líneas la motricidad lápiz, papel
líneas corresponde asignadas. gruesa. china.
realizar sus trazos.
HORA DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA MOTIVACIÓN INICIAL INDICADOR DE EVALUCIÓN RECURSOS
LOGRO HUMANOS Y
MATERIALES
7:30 Am a 8:00 Expresión de Conoce sus Coopera practicando Valora su Canción de mis Lista de cotejo Niños y maestra.
pensamientos, derechos y los valores y identidad derechos. Participa con
sentimientos y personal, familiar, de responsabilidad
Dibujos, pizarra,
obligaciones más obligaciones en la
emociones con importantes. escuela y hogar. grupo social, en las actividades marcadores,
libertad y cultural, así como del hogar y del cuaderno, lápiz.
y respeto para su participación, la aula.
HORA DECLARATIVO
contribuir a la PROCEDIMENTA ACTITUDINAL COMPETENCIA
de sus padres y MOTIVACIÓN INDICADOR DE EVALUCIÓN RECURSOS
armonía L compañeras en INICIAL LOGRO HUMANOS Y
escolar y familiar. actividades en
familia y en el aula MATERIALES
7:30Am
8:00 Ama 8:30
a 8:00 Formación
Práctica de de
la Sigue los trazos Valora lalaimportancia
Valora práctica de Mejoratrazos
Realiza la capacidad
con Ejerciciode
Ejercicio demanos . Mejora su dictado
dictado Niños y maestra.
palabras. fina.
motricidad Escucha
según el las palabras
espacio de de realizar
motricidad. de escritura y lectura.
precisión. motricidad. Escribe
motricidad fina Cuaderno Y lápiz.
Niños y maestra.
fonéticamente.
cada uno de ellos. correctamente los correctamente las
sonidos para poder palabras. Cuaderno, lápiz,
reconocer y escribir borrador.
8:30 a 9:30 Am Agrupación de Participa
las en clase
palabras. Expresa ideas y Juego de conjuntos. Lista de cotejo Niños y maestra.
8:00 Am a 8:30 elementos
MÚSICAque Agrupo
MÚSICA los respetando
MÚSICA las ideas pensamientos
MÚSICA. con MÚSICA Identifica
MÚSICA MÚSICA. MÚSICA
pertenecen a un libertad y elementos de un
Ilustraciones de
Comparación de elementos correctos de sus compañeros.
Coopera con su Canción de la
8:30 a 9:30 Am conjunto determinado en los conjunto coherencia utilizando conjunto Lista de cotejo Niños y maestra.
conjuntos.
colecciones o Compara conjuntos interlocutora y Expresa ideas y cucaracha. Compara
conjuntos de objetos determinado. diferentes signos,
pensamientos con
determinado.
colecciones o Pizarra,
con pocos, muchos, maestro identificando símbolos gráficos,
con base en iguales y ningunos los conjuntos. libertad y conjuntos de CUADERNO,
marcadores,
y términos
criterios como: elementos. coherencia utilizando
matemáticos.
objetos con base LÁPIZ, PIZARRA
cuaderno, lápiz.Y
muchos, pocos, diferentes signos, en criterios MARCADORES.
tantos símbolos gráficos, como: muchos,
10:00 a 10: 30 Am RECREO
como, todos, algunos, RECREO RECREO RECREO
algoritmos y RECREO RECREO
pocos, más que, RECREO RECREO
10:30 a 11:30Am ninguno. Escucha los fonemas Respeta a su términos Canción de los menos que. Lista de cotejo Niños y maestra.
Reconocimiento de para conformar interlocutora para matemáticos.
Escucha a su fonemas. Identifica los
9:30 a 10:00 Am REFACCIÓN
los fonemas como REFACCIÓN REFACCIÓN REFACCIÓN
interlocutor o REFACCIÓN REFACCIÓN
sonidos del habla REFACCIÓN Cuaderno,
REFACCIÓN
palabras imitar los fonemas .
las unidades sonoras interlocutora yRECREO
percibe sus pizarra, lápiz.
10:00 a 10: 30 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO
que conforman demostrando respeto semejanzas y
Am las palabras que y comprensión del diferencias en los
10:30 a 11:30Am escucha. Identifica palabras Respeta las ideas de mensaje por medio Juego de palabras y mensajes que Lista de cotejo Niños y maestra.
Identificación de que riman sus compañeros. Escucha
de gestosaysu de colores Identifica los
escucha.
palabras que riman interlocutor o
movimientos.. sonidos del habla
11:30 a 12:30 Pm Participación en Clasifica la basura Valora la práctica del interlocutora
Identifica las partes Dramatización del yPractica
percibehábitos
sus Lista de cotejo. Niños, maestra.
acciones para en botes de colores, reciclaje. ydemostrando respeto reciclaje semejanzas
para la y Cuaderno, lápiz,
limpieza según su y comprensión
los órganos del del diferencias ende
conservación los pizarra, marcadores,
y cuidado del entorno mensaje
cuerpo humano y mensajes que
la salud e higiene
clasificación de botes de colores.
inmediato realiza acciones en escucha.
corporal.
reciclaje.
11:30 a 12:30 Pm Establecimiento
(recolección de de la Diferencia los Participa expresando suUtiliza los para
entorno recursos Juego: mar y tierra. Demuestra Lista de cotejo. Niños, maestra.
diferencia entre
desechos). colores, primarios, sus ideas por medio necesarioslapara
mantener la e
salud dominio de las
un color y otro creacióncorporal.
artística. habilidades
Hojas, temperas
secundarios, del dibujo. higiene
terciarios básicas para la lápiz, pizarra.
expresión por
medio del dibujo
y la pintura.

MATERIALES
7:30 Am a 8:00 Escucha Escribe Ejercicio de cuerpo. dictado Niños y maestra.
Identificación de Forma palabras atentamente para correctamente las Reconoce fonemas.
palabras .
Dibujos, pizarra,
palabras por sonido. según los fonemas. formar las palabras.
marcadores
8:00 Am a 8:30 COMPUTACIÓN COMPUTACIÓN COMPUTACIÓN COMPUTACIÓN COMPUTACIÓN COMPUTACIÓN COMPUTACIÓN COMPUTACIÓN
8:30 a 9:30 Am Percepción auditiva Participa opinando Canción de Lista de cotejo Niños y maestra.
del fonema inicial Identifica el fonema sobre los fonemas. Escucha a su fonemas. Identifica los
y del fonema final en final e inicial en las interlocutor o sonidos del habla
las palabras que palabras interlocutora y percibe sus
escucha. demostrando respeto semejanzas y
y comprensión del diferencias en los
mensaje mensajes que
escucha.
Am
10:30 a 11:00Am Lectura Según los Valora la lectura Canción de las Lee y Dictado Niños y maestra.
fonemas lee para su vida Lee palabras gotas delluvias. comprende lo
palabras. cotidiana. correctamente. que dice.
11:00a 11:30 Pm Música . Música Música Música Música Música Música Música
11:30 a 12:30 Comparación de Compara conjuntos Colabora integrando Expresa ideas y Juego de colores. Establece Lista de cotejo Pizarra,
colecciones o con pocos, muchos, lo elementos pensamientos con correspondencia
conjuntos de objetos libertad y uno a uno entre
marcadores,
iguales y ningunos correctos en los
estableciendo elementos. conjuntos coherencia utilizando los elementos de ilustraciones.
correspondencia uno determinados diferentes signos, 2 o 3 conjuntos
a uno (igual a, símbolos gráficos,
Niños, maestra.
menor que, mayor algoritmos y
que). términos
matemáticos.
MATERIALES
7:30 Am a 8:00 EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA
8:00 Am a 8:30 Manifestación de Respeta la Colabora Canción del señor Practica hábitos Lista de cotejo Humanos y
autoestima, respeto participación e reconociendo su Realiza acciones en dedito. para la
y aprecio por los y conservación de
materiales.
importancia de las buena autoestima su entorno para
las demás en actividades para aplicarla consigo mantener la salud la salud e higiene Pizarra,
actividades cotidianas de las y personas de su corporal. cuaderno, lápiz.
cotidianas demás personas entorno.
8:30 a 9:30 Am Participación en Trabaja con Respeta el trabajo de Valora su identidad Canción de la Lista de cotejo Niños y maestra.
actividades que equidad, valorando sus demás personal, familiar, de igualdad. Es solidario (a),
promueven la la participación de compañeros. grupo social, étnica cooperativo (a),
colaboración y la todos sus y cultural, así como y equitativo (a) carteles
equidad compañeros su participación, la en las actividades
de sus padres y que realiza, en la
compañeras en familia y en el
el desarrollo de aula.
actividades en la
familia y en el aula
Am
10:30 a 11:30Am Reconocimiento de Ilustra dibujos de su Participa ilustrando Imitación de las Demuestra Lista de cotejo Niños y maestra.
líneas rectas, entorno, utilizando las líneas de su Utiliza los recursos líneas. dominio de las
curvas, mixtas y los distintos tipos de entorno. necesarios para la habilidades
onduladas en líneas. creación artística. básicas para la Hojas, lápiz,
elementos de su expresión por crayones.
entorno medio del dibujo
y la pintura.
11:30 a 12:30 Pm Reconocimiento de la Interpretación del Valora la forma en la Escucha a su Juego de palabras. Identifica los Lista de cotejo. Niños y maestra.
diferencia que significado de las que se estructuran las interlocutor o sonidos del habla
representa la sustitución interlocutora y percibe sus
Ilustraciones,
palabras al cambiar palabras. ahorcado
de una letra
las vocales en las demostrando respeto semejanzas y cuaderno, lápiz
en palabras
determinadas en cuanto palabras. y comprensión del diferencias en los
a sonido y mensaje mensajes que
significación escucha.
MATERIALES
7:30 Am a 8:00 Respeta a sus Expresa ideas y Juego de grupos Lista de cotejo y Niños y maestra.
Tipos de conjuntos. Agrupa y compara compañeros. pensamientos con con los niños.
libertad y Identifica, compara y
hoja de trabajo. Dibujos, pizarra,
elementos en un
conjunto coherencia utilizando establece marcadores, haja
diferentes signos, correspondencia de trabajo.
símbolos gráficos, entre los conjuntos.
algoritmos y
términos
matemáticos.
8:00 Am a 8:30 INGLÉS INGLÉS INGLÉS INGLÉS INGLÉS INGLÉS INGLÉS INGLÉS
8:30 a 9:30 Am La bandera de Valora y se orgullece Canción de la Lista de cotejo Niños y maestra.
Guatemala Colorea la bandera de su bandera Reconoce los colores Identifica los colores
bandera.
nacional y escudo de la y su forma de la
correctamente. bandera Nacional. bandera
Am
10:30 a 11:00Am Diferencia los tipos Colabora en clase. Mar y tierra Lista de cotejo Niños y maestra.
Comparación de de conjuntos Expresa ideas y
Identifica
conjuntos. pensamientos con
libertad y conjuntos según
coherencia utilizando sus elementos.
diferentes signos,
símbolos gráficos,
algoritmos y
términos
matemáticos.
11:00 a 12:00 Pm . Interpretación Respeta las ideas Fernando Identifica los Lista de cotejo. Niños, maestro,
Reconocimiento de del significado de de sus Escucha a su séptimo, canción sonidos del habla ilustraciones,
la diferencia que las palabras al compañeros. interlocutor o y percibe sus pizarra,
representa la cambiar las interlocutora semejanzas y marcadores,
sustitución de una vocales en las demostrando diferencias en los cuaderno.
letra palabras, en la respeto mensajes que
en palabras hoja de trabajo. y comprensión escucha.
determinadas en del
cuanto mensaje
a sonido y
significación
aprestamiento Sigue los trazos, según sus Respeta los espacios. Mejora su motricidad fina Ejercicio de manos y pies. Desarrolla su motricidad Dictado. Niños y maestra, lápiz
12:00 a 12:30 espacios y formas. fina. cuaderno.
MATERIALES
7:30 Am a 8:00 Expresión de Lista de cotejo Dibujos. Niños,
Convivencia solidaria pensamientos, Valora su Derechos y colores. Hace conciencia maestra, pizarra,
familiar Identificación de los sentimientos y participación Por medio de sobre la solidaridad cuaderno, lápiz.
y escolar. beneficios de su emociones personal, la de su cuadros de colores en la familia y
participación con libertad y respeto madre, su padre y sus los niños dirrán la escuela.caligrafía
solidaria en las para compañeras y palabra rápidamente
actividades del aula y contribuir a la armonía compañeros en el tratando de no decir Lunes
del escolar y familiar. desarrollo de
el color del cuadro.
hogar. actividades en la
familia y en el aula.
8:00 Am a 8:30 caligrafía Escucha sonidos y Sigue instrucciones. Escucha con Canción Periquito Forma palabras dictado Oraciones de
crea palabras. atención para formar colores, pizarra,
palabras. cuaderno, lápiz.
8:30 a 9:30 Am Conjunto de Crea con atención Jugando con los Identifica elementos
Pertenencia. conjuntos de Expresa ideas y conjuntos. que pertenecen a un
Identificació pertenencia. pensamientos con conjunto
nde libertad y coherencia determinado.
elementos que utilizando diferentes
pertenecen signos,
a un conjunto símbolos gráficos,
determinado. algoritmos y
términos
matemáticos
Am
10:30 a 11:30Am Utilización de Respeta la Utiliza el Dialogando. Responde con Lista de cotejo Maestra,
gestos y participación de sus lenguaje oral se organizan en 2 gestos y alumno.
compañeros. filas mixtas paralelas
movimientos para responder a formando movimientos del Pizarra,
Palabras interrogativas para responder instrucciones de cuerpo a
parejas. La primera cuaderno, lápiz,
a peticiones y una o dos fila pregunta: - peticiones y carteles.
preguntas orales acciones ¿Cómo está usted? preguntas
La segunda fila
sencillas sencillas en el sencillas.
responde:
aula, apoyado -yo estoy bien,
con gestos y gracias. ¿Y usted? La
movimientos del tercerafila.
cuerpo.
11:30 a 12:30 Repasa lo Respeta las Recuerda lo Canción de la Contestación Prueba corta Maestra
el aprendido por normas de la hoja aprendido. cucaracha. correcta de la alumna, hoja de
esqueleto y medio de una de trabajo. hoja de trabajo. trabajo, lápiz.
el cuerpo prueba corta.
humano
Martes

MATERIALES
7:30 Am a 8:00 Consonante ¨r¨ Valora la Reconoce el Juego de colores y dictado Niños, maestro.
Reconoce la letra importancia de la fonema de la letra letras. Realiza diferencia
¨r¨asociaso con las del fonema ¨r¨con
Dibujo de una
según su fonéma emisión de fonémas
vocales. otros fonemas. rana. Pizarra,
marcadores,
cuaderno, lápiz.
8:00 Am a 8:30 Musica Musica Musica Musica Musica Musica Musica Musica
8:30 a 9:30 Am Conjunto de Observa los Canción el, Identificación de Lista de cotejo
Pertenencia. Identificaci conjuntos de Expresa ideas y conjuntos de
pensamientos con
señor de la paz Niños, maestro.
ónde pertenencia.
elementos que libertad y coherencia pertenecia Cuaderno, lápiz,
pertenecen utilizando diferentes pizarra,
a un conjunto signos, marcadores.
determinado. símbolos gráficos,
algoritmos y
términos
matemáticos
Am
10:30 a 11:30Am Repasa la Escucha con atención Separa las palabras Canasta de Prueba corta
La sílaba separación de las instrucciones en sílaba
frutas. Recuera como Niños, maestra.
sílabas.
separar sílabas. Hojas, lápiz.
11:30a 12:30 Un Se combinan diferentes

Valora la creación Ejercicio de manos. Toma conciencia Lista de cotejo Niños, maestro.
Temperas, pincel, hojas,
artística sobre la naturaleza,
mundo, tonos de verde a partir de la cuidando su entorno. periódico, goma, papel
mezcla de los colores de las Crea libremente de
verde, témperas con las que forma artística
bons.
verde. vamos a trabajar

miercoles

MATERIALES
7:30 Am a 8:00 Sílabas con la letra ¨r Valora la Escribe Canción: abajo del Dictado. Niños, maestro.
¨crea palabras con importancia de crear correctamente las puente. Forma palabreas
palabras. con sílabas distintas.
Lápiz,
otras vocales y palabras.
consonantes. . marcadores,
pizarra,
cuadernos.
8:00 Am a 8:30 Computación Computación Computación Computación Computación Computación Computación Computación
8:30 a 9:30 Am Identifica sonidos Canción de los Identifica Lista de cotejo.
propios del idioma Reproducción Percepción y animales. sonidos propios Niños, maestro.
y entorno. de sonidos memoria del idioma. Lápiz,
onomatopéyicos auditiva: marcadores,
en escucha activa.
pizarra,
actividades
cuadernos.
lúdicas.
Am
10:30 a 11:00Am
lectura
Música música música música música música música música

11:00 a 11:30
11:00 a 12:30 Diferencia los Valora la importancia de Canción de los conjuntos. Repasa patrones Hoja de trabajo
Niños, maestro.
Conjunto unitario, repasar los temas.
Expresa ideas y básicos
tipos de Lápiz,
vacío, finito, infinito. pensamientos con libertad
conjuntos y coherencia utilizando marcadores,
diferentes signos,
símbolos gráficos, pizarra,
algoritmos .
cuadernos.
MATERIALES
7:30 Am a 8:00 Fisica Fisica Fisica Fisica Fisica Fisica Fisica Fisica
8:00 Am a 8:30 Cualidades Realización de Valora la Responde Canción de los Comprende las Prueba corta Niños,
personales y físicas una prueba corta importancia de correctamente dedos de las instrucciones maestro.
Obligaciones en evaluación manos. Lápiz,
casa marcadores,
pizarra,
cuadernos.
jueves
8:30 a 9:30 Am Identifica las Identificación Valora la Identifica las Identificación
características de de factores importancia del Explica la características de de factores
cuidado de la ecología relación entre los
los factores bióticos: ser los factores bióticos: ser
bióticos . humano, factores bióticos bióticos del ser humano, Lista de cotejo Niños, maestro.
animales y abióticos de humano, animales Lápiz,
y plantas, reliza ecosistemas de animales, y plantas. marcadores,
un rincón su plantas, agua,
comunidad, pizarra,
ecológico. luz, tierra y
participando en cuadernos.
actividades de
rescate,
protección y
conservación del
patrimonio
natural y cultural
de su entorno.
Am
10:30 a 11:30Pm Creación de un Hace conciencia Utiliza los Canción de Elaboración de material
Material.
florero con Por medio de del cuidado de su medios mitzy witzy reciclable
material reciclable. botellas entorno. necesarios para araña Niños, maestro.
plásticas, realiza la creación Lápiz,
floreros. artística marcadores,
pizarra,
cuadernos
Repaso general Coopera dando ideas para Realiza correctamente la Juego de colores. Econocimiento de los Lista de cotejo
11:30 a 12:30 poder definir las palabras hoja de prueba corta. temas vistos.
Niños, maestro.
Se recuersa se temas visto Lápiz,
en clase.
marcadores,
pizarra,
cuadernos
MATERIALES
7:30 Am a 8:00 Coopera y participa Expresa ideas y Demos palmadas. Lista de cotejo Niños, maestro.
Equivalencia Determinación con sus compañeros. pensamientos con Lápiz,
de la libertad y Determina la
equivalencia de marcadores,
equivalencia de coherencia
utilizando conjuntos. pizarra,
conjuntos. cuadernos.
diferentes signos,
símbolos gráficos, Ilustraciones.
algoritmos y
términos
matemáticos
viernes
8:00 Am a 8:30 Inglés Inglés Inglés Inglés Inglés Inglés Inglés Inglés
8:30 a 9:00Am Factores Se murió chicho Identifica las Lista de cotejo
abióticos: agua, Identificación características de
Explica la relación entre
luz, tierra y aire. de los los factores bióticos y los factores
factores abióticos de ecosistemas de
bióticos y Niños, maestro.
su
abióticos. comunidad, participando abióticos: ser Lápiz,
en actividades de rescate,
protección y conservación humano, marcadores,
del animales, pizarra,
patrimonio natural y
cultural de su entorno. plantas, agua,
cuadernos.
luz, tierra y aire.
9:00 a 9: 30 La ceiba Identifica la ceiba Valora los simbolos Identifica la ceiba Mar y tierra. Conoce el Hoja de trabajo. Niños, maestro.
como símbolo patrio patrios significado de la Lápiz,
ceiba. marcadores,
pizarra,
cuadernos.hoja
de trabajo.
Am
10:30 a 11:00Am Determinación Reconoce la Expresa ideas y Imitándonos. Lista de cotejo Niños, maestro.
Equivalencia de la importancia de pensamientos con Determina la Lápiz,
conocer y distinguir libertad y equivalencia de
equivalencia de marcadores,
los tipos de conjuntos. coherencia conjuntos
conjuntos. pizarra,
utilizando
diferentes signos, cuadernos.
símbolos gráficos,
algoritmos y
términos
matemáticos
11:00 a 12:00 Pm Palabras Reconoce palabras para

Valora la importancia de la
entonación de las palabras
Reconoce e identifica las
palabras interroggativas.
Hay un hoyo, hay un
hoyo. Reconoce palabras
Hoja de trabajo.
Niños, maestro.
interrogativas. realizar una interrogante en la vida diaria. interrogativas. Lápiz,
marcadores,

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verde. vamos a trabajar

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Música música música música música música música música

11:00 a 12:00 Pm Palabras Reconoce palabras para

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