CARTILLA PEDAG No1 - TRANS - 2021

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
RANCHO GRANDE
SEDE MIRAFLORES
CARTILLA PEDAGÓGICA N° 1
Febrero 17 a Marzo 17
ALUMNO (A)________________________________.
PROFESORA________________________________.
GRADO TRANSICIÓN _______.
MONTERÍA – CÓRDOBA
2021
PRESENTACIÓN
Queridos padres de familia, reciban un cordial y afectuoso saludo Ranchograndista.
De acuerdo a las orientaciones dispuestas por el MEN (Ministerio de Educación Nacional), los niños de
preescolar continúan trabajando en casa en forma virtual.
Para ello contará con el apoyo de:

 Guías o Cartillas Pedagógicas en físico.
 Textos de “Aprendamos todos a leer del Programa P.T.A. del MEN.
 Apoyo constante de los docentes a través de las tecnologías, ya sea celulares, computadores o Tablet.
Los niños realizarán actividades en forma integral, de acuerdo a las DIMENSIONES DEL DESARROLLO, las
cuales son:
 Dimensión Comunicativa: (Lengua Castellana, Inglés y Tecnología)

 Dimensión Cognitiva: (Matemáticas y Ciencias Naturales)
 Dimensión Corporal: (Expresión Corporal y Expresión Artística)
 Dimensión Socioafectiva y Ética: (Ciencias Sociales, Ética y Valores)
 Dimensión Estética: (se encuentra trasversalizada en las anteriores dimensiones)
Las actividades desarrolladas en las Dimensiones de Desarrollo, se organizan en 3 cuadernos:
1. Cuaderno de Dimensión Comunicativa.

2. Cuaderno de Dimensión Cognitiva.
3. Cuaderno de Dimensiones Integradas: Donde va el resto de las actividades de las Dimensiones Corporal,
Socioafectiva, Ética y Valores.
Inst. Ed. Rancho Grande – Primera Cartilla Pedagógica - 2021 Transición
Dimensión Comunicativa
DIMENSIÓN COMUNICATIVA
OBJETIVOS ESPERADOS
 Iniciar a los niños en el proceso de lecto-escritura a través de la interpretación de imágenes, objetos y

personajes que se encuentran en distintos tipos de texto.
 Identificar y trazar las vocales Aa/Ee, discriminando sus sonidos al inicio en el medio y al final de las
palabras.
 Iniciar al niño en la pronunciación de palabras y frases cortas del idioma Inglés.
 Reconocer la importancia de las herramientas tecnológicas en el desarrollo de las actividades diarias y
escolares.
Los niños al enviar sus evidencias primero

saludan a la profesora en inglés, así:
- Good morning teacher.
Actividad N° 1 (se pronuncia “gud mornin ticher”)
“EJERCICIO DE APRESTAMIENTO”
Colorea el camino que lleva al conejo hasta su casa.
1 |P ági na
Actividad N° 2 “EJERCICIO DE APRESTAMIENTO”
Une los puntos para que cada insecto coma su alimento.

Guarda los útiles escolares en tu bolso, uniendo los puntos de izquierda a derecha.
2 |P ági na
En la página 10 del libro “Aprendamos todos a leer” traza las líneas punteadas con un lápiz de color.

Une las líneas punteadas con lápiz de color, iniciando en la izquierda hasta llegar a la derecha.
3 |P ági na
Ayuda al niño a llegar al tesoro escondido, uniendo los puntos con lápiz de color.
Desde hoy los niños responden el saludo ¿Y cómo estás tú?

en ingles así:
- Good morning teacher.
- Happy - Happy, excelent (se pronuncia “japy, japy,
excelen)
Actividad N° 7
El padre, madre o cuidador debe realizar la lectura “Adela y Alina son amigas” en la página 5 del libro
“Aprendamos todos a leer”.
Debe leer en voz alta, despacio, renglón por renglón y el niño en su libro debe ir señalando el renglón que se
va leyendo.
4 |P ági na
Después de la lectura, le hace las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo es el nombre del cuento?

2. ¿De quién se habla en el cuento?
3. ¿Cuántas son las ardillas del cuento?
4. ¿Cómo se llamán las ardillas?
5. ¿Conoce las ardillas? Descríbela o explica como son.
6. ¿Qué alimento recoge Alina?
7. ¿Con quién comparte las almendras Alina?
8. ¿Qué hace Alina para ser una buena amiga?
En tu cuaderno de Dimensión Comunicativa escribe el nombre del cuento y realiza un dibujo alusivo al cuento.
Actividad N° 8 “CONCIENCIA FONOLÓGICA”

Identificar palabras que inician y finalizan con el sonido /a/
Realizar en las páginas 6 y 7 del libro “Aprendamos todos a leer”
Actividad N° 9 PRESENTACIÓN DE LA LETRA “A” MAYÚSCULA

Vamos a mirar el video: Las vocales:-Aprende la vocal A.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=hKQ44eZNgoI - Duración: 3:00 min.
Realizar en las páginas 8 y 12 del libro “Aprendamos todos a leer” y finaliza con la actividad de la página 10 del
mismo libro.
Actividad N° 10 PRESENTACIÓN DE LA LETRA “a” MINÚSCULA

Realizar en las páginas 9 y 11 del libro “Aprendamos todos a leer” y continúa con el ejercicio de aprestamiento
de las páginas 13 y 14 del mismo libro.

Realizar en la página 5 del libro “Aprendamos todos a leer”. En el cuento “Adela y Alina son amigas” busca las
letras /Aa/ que están al inicio de las palabras y encierra con círculo rojo – red; y las letras /a/ que están al final
de las palabras con círculo azul – blue.
5 |P ági na
Observa y colorea los dibujos que inician sus nombres con el sonido /Aa/.
Completa la palabra escribiendo la letra a.
___vión ___nillo ___r___ñ___ ___rbol
___vestruz ___guj___ ___rdilla ___beja
___b___nico ___cordeón ___visp___ ___gu___c___te

Aprende 3 palabras que inician con la letra /a/ y realiza el trazo de las vocales /Aa/ en el cuaderno de
Dimensión Comunicativa, siguiendo el modelo y dejando un renglón de por medio hasta terminar la hoja así:
Aa Aa Aa
Aa Aa Aa
Aa Aa Aa
6 |P ági na
Actividad N° 14 “APRENDO A DIBUJAR”
Taller de Dibujo
Dibujos que sus nombres inician con el sonio /Aa/. Imita el modelo dado.
MODELO IMITAR IMITAR

Avión Avión
Araña Araña
Árbol Árbol
Anillo Anillo
Abeja Abeja
7 |P ági na
Actividad N° 15
Dialoga con tus padres o cuidador, acerca de los útiles escolares o herramientas tecnológicas utilizadas para
estudiar. Observa la lámina de las herramientas tecnológicas usadas para estudiar en casa y en el colegio.
UTILES ESCOLARES Y HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
Colorea.
8 |P ági na
Realizar en voz alta la lectura “Enrique el erizo estudioso” de la página 16 del libro “Aprendamos todos a leer”.
En voz alta, despacio, renglón por renglón y el niño en su libro debe ir señalando el renglón que se va leyendo.
Finalizada la lectura el niño debe responder:
1. ¿Cómo es el nombre del cuento?

2. ¿De quién se habla en el cuento?
3. ¿Cuál es el nombre del erizo?
4. ¿Conoces un erizo?
5. ¿Cómo crees que es un erizo?
6. ¿El erizo es un animal, una planta o una persona?
7. ¿Qué estudia Enrique el erizo?
8. ¿Qué observa Enrique el erizo en el espacio?
Realiza las actividades de las páginas 17 y 18 del libro “Aprendamos todos a leer”.

Vamos a mirar el video: Canciones infantiles aprender español - la letra E
Link: https://www.youtube.com/watch?v=GujH7pkZryM&feature=youtu.be
Duración: 1:57 min.
Presentación de la letra E mayúscula. Realizar en las páginas 19 y 22 del libro “Aprendamos todos a leer”.
En tu cuaderno de Dimensión Comunicativa, realiza el trazo de la letra E mayúscula, imitando el modelo dentro
del renglón, deja renglón de pormedio hasta terminar la E.
E E E
E E E
E E E
En el cuento “Enrique el erizo estudioso”, del libro “Aprendamos todos a leer”, en la página 16, busca las
letras /Ee/ que están al inicio de las palabras y encierra con círculo rojo y las letras /Ee/ que están al final de las
palabras con círculo azul.
9 |P ági na
Realiza las actividades de las páginas 20 y 21 del libro “Aprendamos todos a leer”, y repasa la letra e
iniciando en el punto sin levantar la mano, así:
Repasa las letras e, iniciando en el punto.

Observa y colorea dibujos que inician con la letra /Ee/ y completa la palabra escribiendo la letra /eE/.
10 | P á g i n a
Aprende 3 palabras que inician con la letra /Ee/ y realiza el trazo de las vocales /Ee/ en el cuaderno de
dimensión comunicativa siguiendo el modelo y dejando un renglón de por medio hasta terminar la hoja así:
e e e e
e e e e
e e e e
Taller de Dibujo
Dibujos que sus nombres inician con el sonio /Ee/. Imita el modelo dado.

Escalera Escalera
Escoba Escoba
11 | P á g i n a
Edificio Edificio
Elefante Elefante
Espejo Espejo

Realizar las actividades 24 y 25 del libro “Aprendamos todos a leer” . Luego vas a realizar un juego de
conciencia fonológica, para eso necesitas:
 La mitad de una cartulina, la cual divides en 2 columnas y le colocas a la izquierda la letra /Aa/ y a la
derecha la letra /Ee/ así:
Aa Ee Lo pegas en la pared.
 6 cuadrados en cartulina, donde vas a realizar 3 dibujos que inician con el sonido /Aa/ y 3 dibujos que
inician con la letra /Ee/ así:
Luego a modo de juego, introduces las 6 tarjetas en una bolsa y sacas una a una y la colocas en la columna
de la vocal correspondiente.
Realiza un video y envía evidencia.
12 | P á g i n a
Dimensión Cognitiva
DIMENSIÓN COGNITIVA - MATEMÁTICAS
Pensamiento Métrico
 Líneas curvas y rectas
 Líneas horizontal- vertical- diagonal
 Longitud: Largo- corto
 Tamaño: Grande- mediano-pequeño
 Grueso- delgado
Pensamiento Geométrico
 Círculo y Cuadrado
Pensamiento Espacial
 Arriba y abajo
 Adentro –afuera
Pensamiento Numérico
 Numero 1
TIEMPO DE DURACIÓN
Cinco semanas
LINEAS RECTAS Y CURVAS
Objetivo: Las niñas y los niños disfrutan aprender, exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y
construirlo.
Actividad N° 1
¿Qué voy a aprender?

Observa la siguiente imagen y retiñe con color rojo el camino de las abejas hacia la flor, luego colorea los
dibujos.
En la imagen tenemos dos abejas, una se

llama Lila y la otra Lupe; cada una de tomar
un camino, ayúdales con su recorrido.
Notaste lo diferente de los caminos de cada

abejita, comenta con tus familiares por qué
son diferentes la forma de cada una.
Colorea las abejitas.
13 | P á g i n a
Actividad N° 2
¿Qué estoy aprendiendo?
Líneas rectas y curvas.
Hola amigos y amigas hoy conoceremos las diferentes clases de líneas.
¿Recuerdas a las abejitas Lupe y Lila? el camino a llegar al círculo de cada uno fue distinto... miremos por qué.
 Lila tomo un camino recto, es decir por una línea recta. Las líneas rectas pueden ser líneas vertical,
horizontal y oblicua.
 Lupe tomo un camino curvo, es decir por una línea curva. Las líneas curvas pueden ser abiertas y cerradas.
14 | P á g i n a
Practico lo que aprendí
Comparara, ordena y clasifica objetos e identifica patrones de acuerdo con diferentes criterios
¡Amigos llego el momento de aplicar lo que he aprendido!!
Actividad N° 3
Retiñe las líneas curvas que están dentro de la nube de color azul, luego utilizando un copito y pintura azul sigue el trazo
de las líneas rectas de la lluvia.
15 | P á g i n a
Actividad N° 4 “ACTIVIDAD VIVENCIAL”
Participa en la realización de actividades relacionadas con líneas rectas y curvas.
Con ayuda de tus papitos graba un video organizando un camino con zapatos, tapillas, piedras o materiales del
medio donde construyas una línea recta y una línea curva. En el video debes hacer el recorrido por los
caminos organizados, anímate y ponle toda tu creatividad. ¡No olvides enviar el video de tu evidencia a la
docente!
EL CÍRCULO
Objetivo: Construye nociones de espacio, tiempo y medida a través de experiencias cotidianas.
Actividad N° 5

Con ayuda de tus papitos leer la siguiente rima y responder las preguntas bajo las indicaciones que da la
actividad.
16 | P á g i n a
Actividad N° 6

Identifica y traza la figura geométrica del círculo.
EL CÍRCULO
Pega esta ficha a una base de cartulina, luego colorea la figura del círculo y seguidamente recorta con
ayuda de un adulto toda la figura para ubicarla en tu rincón de trabajo. “No olvides enviar evidencia
de la elaboración de esta actividad a tu maestra.”
17 | P á g i n a
Actividad N° 7
Material manipulable, debe ir pegado en el cuaderno de Dimensión Cognitiva.
Actividad N° 8
Retiñe los círculos.
18 | P á g i n a
Actividad N° 9
Repasa los círculos.
19 | P á g i n a
Material manipulable, debe ir pegado en el cuaderno de Dimensión Cognitiva.

Taller de Dibujo: Imita el modelo dado.
MODELO IMITAR IMITAR IMITAR
Sol Sol Sol
Carita Feliz Carita Feliz Carita Feliz
Naranja Naranja Naranja
Globo Globo Globo
Niño Niño Niño
Botón Botón Botón
Gato Gato Gato
20 | P á g i n a
Longitud: Largo – Corto
Objetivo: Construye nociones de espacio, tiempo y medida a través de experiencias cotidianas.
Actividad N° 11

Pídele a tus papitos leer o escucha el audio enviado por tu docente sobre el cuento La Vaca Carola para
responder las preguntas relacionadas con el cuento.
La vaca Carola
La vaca Carola quería saltar la soga, todos
los días miraba a sus amigos:
la mariposa, la hormiga, la ardilla y el conejo
saltando la soga.
Un día se encontró con la ardilla Manola y le preguntó:

- ¿Puedo saltar tu soga?
Contestó Manola: Claro que sí, pero me parece que la cuerda

es muy corta, no vas a poder saltar dijo la ardilla. Así fue
aunque Carola lo intentó no pudo saltar,
la pobre vaquita probó todas las cuerdas pero todas
eran muy cortas.
Se sentía muy triste cuando de pronto vio al caballito Lino

saltando con una cuerda, entonces le pregunto:
- ¿Puedo saltar la cuerda?
El caballo Lino contesto: Claro que la puedes saltar

Carola empezó a saltar y si pudo hacerlo, pues la cuerda era larga
muy larga.
Y este cuento saltarín, saltando llegó a su fin.
Responde las preguntas.
1. ¿Te gusta saltar la cuerda?

2. ¿Compartes los juguetes con tus amigos?
3. ¿Cómo era la cuerda de la ardilla?
4. ¿Por qué no pudo saltar con la cuerda de la ardilla?
5. ¿Cuál de los animales del cuento tenía la cuerda larga?
21 | P á g i n a
Actividad N° 12
Compara, ordena y clasifica objetos e identifica patrones de acuerdo con diferentes criterios.
Observa y comenta:
¿Qué imágenes aparecen en la ficha?
¿Son todas del mismo largo?
Encierra la figura más corta y colorea la figura más larga en cada caso.

Actividad N° 13
Colorea el pantalón largo de amarillo y el corto de rojo y luego pega la ficha en tu cuaderno de Dimensión
Cognitiva.
22 | P á g i n a
Tamaño: Grande – Mediano – Pequeño.
Objetivo: Compara, ordena, clasifica objetos e identifica patrones de acuerdo con diferentes criterios.
Actividad N° 14
Actividad N° 15
Realiza la ficha y pégala en tu cuaderno.
23 | P á g i n a
Actividad N° 16
24 | P á g i n a
El Cuadrado
Objetivo: Identifica y traza la figura geométrica del cuadrado.
Actividad N° 17
Lola tiene tres cajas para jugar, con ayuda de tus padres observa y responde las preguntas.
Cuenta las cajas que tiene Lola.

¿Qué tamaño tienen?
¿Tienen el mismo tamaño?
Colorea el dibujo y cada caja de un color diferente.
25 | P á g i n a
Actividad N° 18
Retiñe el cuadrado grande de color rojo, el mediano de color amarillo y el pequeño de color azul. Colorea las
letras y pega la ficha en tu cuaderno.

Actividad N° 19
Colorea la ficha del cuadrado, luego recórtala con la
ayuda de un adulto, pégala a una base de cartulina, DON CUADRADO
y ubícala en tu rincón de trabajo. “No olvides enviar
evidencia de la elaboración de esta actividad a tu Don cuadrado tiene
maestra.”
Aprende el verso sobre el cuadrado.
4 lados igualitos,
uno arriba, otro abajo
y dos en los laditos.
1, 2, 3 y 4
Como ya se contar
en el suelo de mi clase,
yo los cuento sin parar.
26 | P á g i n a
EL CUADRADO
27 | P á g i n a
Actividad N° 20
Observa los dibujos que tienen
forma de cuadrado. Identifícalos
por su nombre, retiñe los
cuadrados y coloréalos con tus
colores preferidos.
Arriba - Abajo
Actividad N° 21
Pídele a tus papitos que busquen en Youtube la canción “Arriba, abajo”.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=vCoqbqz8s9E Duración: 1:20 min.
Actividad N° 22
Observa el dibujo, colorea el que se
encuentra en la parte de arriba y
encierra en un círculo el que está en la
parte de abajo.
28 | P á g i n a
Actividad N° 23
Recorta los elementos y ubica en el paisaje según corresponde su lugar, sea arriba o abajo.
29 | P á g i n a
Pensamiento Numérico
El Número Uno
Actividad N° 24
Aprende el verso del número uno (1).
Actividad N° 25
Cuenta, colorea la ranita y rellena el número
uno con pedacitos de papel. Pegar en el
cuaderno de Dimensión Cognitiva.
30 | P á g i n a
Actividad N° 26
Repasa el número 1 sin levantar la mano. Primero sube corto y después baja largo. Iniciando en el punto.
Pegar en el cuaderno de Dimensión Cognitiva.
Actividad N° 27
Colorea y representa los elementos.
31 | P á g i n a
Actividad N° 28
Representa la cantidad dada, dibujando elementos.
1=
1=
1=
Actividad N° 29
Colorea el número uno y el elemento. Retiñe cada número uno iniciando por la línea corta, publícala en tu
rincón.
32 | P á g i n a
Grueso - Delgado
Actividad N° 30
Observa los elementos de la ficha y habla con tus papitos sobre los objetos, su forma.
 ¿Qué objetos encontraste en la ficha?

 ¿Cómo es la forma de los objetos?
 ¿Qué diferencias encontraste? Comparte tu opinión con tus padres.
33 | P á g i n a
Actividad N° 31

Actividad N° 32
Pega hojas pequeñas en el árbol grueso y encierra en un círculo el árbol delgado.
34 | P á g i n a
Dentro - Fuera
Actividad N° 33
Miremos a nuestro amigo el perrito Pipo, le gusta jugar fuera de su casa y cuando tiene frío lo encontramos dentro de su
casita. Colorea las imágenes.
Actividad N° 34
Las personas, animales o cosas pueden

estar dentro o fuera de un lugar.
35 | P á g i n a
Actividad N° 35
36 | P á g i n a
DIMENSIÓN COGNITIVA – CIENCIAS NATURALES
Objetivo: Reconocer e identificar la diversidad de la naturaleza que nos rodea.
SERES QUE NOS RODEAN

Se reconoce como parte del medio natural.
Actividad N° 36
Pídele a tus padres que busquen el siguiente video Youtube. “Seres vivos y lo inerte | Camaleón”
Link: https://www.youtube.com/watch?v=1HITSsx9rZM Duración: 4:03 min.
Comenta con tu familia sobre la información del video. Envía un mensaje de voz o un video donde expliques con tus
palabras que te enseñó el Camaleón.
Actividad N° 37
SERES VIVOS Y SUS CARACTERÍSTICAS
SERES VIVOS Y SERES INERTES (NO VIVOS)
 SERES VIVOS: Son aquellos que nacen, crecen, pueden reproducirse, respiran, se alimentan y mueren.
Colorea los dibujos.
NACEN CRECEN REPRODUCEN MUEREN
37 | P á g i n a
 SERES INERTES ( no vivos)

Son aquellos que no nacen, ni crecen, no se reproducen, ni mueren. Sin embargo, estos seres son muy
importantes para los seres vivos.
Colorea los dibujos.
38 | P á g i n a
Actividad N° 38
Observa la imagen y colorea solamente los seres vivos que encuentres, teniendo en cuenta la explicación del video.
39 | P á g i n a
Actividad N° 39
Realiza la actividad y pégala en tu cuaderno de Dimensión Cognitiva.
40 | P á g i n a
Dimensión Corporal
DIMENSIÓN CORPORAL
El Cuerpo humano
Objetivos: Identifica y valora las características corporales y emocionales en sí mismo y en los demás.
Identifica en él y en los otros las partes externas del cuerpo y sus funciones.
SERES QUE NOS RODEAN

Se reconoce como parte del medio natural.
Actividad N° 1
Observa y comenta la imagen con tus padres, luego colorea

solamente el cuerpo que se parece al tuyo.
Actividad N° 2
Pídele a tus papitos que visualicen el video sugerido por la docente como material de apoyo.
Vamos a mirar el video: ¿Dónde Están las Partes del Cuerpo?

Link: https://www.youtube.com/watch?v=K_I3MeHHrIo
41 | P á g i n a
Dimensión Corporal
Actividad N° 3 “¡Recortando y armando!!!
Vamos a elaborar dos marionetas, una del cuerpo masculino y otra del cuerpo femenino.
1. Colorea las imágenes creativamente.

2. Pégala a una base de cartón o cartón paja.
3. Recorta cada parte del cuerpo que forma la marioneta.
4. Perfora los puntos donde están indicados y une las partes utilizando lana.
5. Terminada la marioneta con ayuda de tus padres, realiza una exposición donde se evidencie que conoces las partes
del cuerpo, utilizando la marioneta como material de apoyo. Envía el video de evidencia a tu docente.
42 | P á g i n a
Dimensión Corporal
Manos a la obra… ¡A crear, a crear!!!
43 | P á g i n a
Dimensión Corporal
MOTRICIDAD FINA
Objetivo: Desarrollar destreza motriz fina a través de diferentes técnicas artísticas.
Actividad N° 4
Reteñir las líneas oblicuas con diferentes colores y luego colorea la nave espacial.
44 | P á g i n a
Dimensión Corporal
Actividad N° 5
Reteñir los círculos con diferentes colores y colorea el dibujo, seguidamente pega la ficha en una base de
cartulina, recortar y agregar a tu rincón de trabajo para decorar.
45 | P á g i n a
Dimensión Corporal
Actividad N° 6
● Reteñir el trazo y colorea los dibujos, pegar en el cuaderno de Dimensiones Integradas.
Actividad N° 7
Colorea y después recorta con una tijera punta roma el cabello de la niña, siguiendo cada línea.
46 | P á g i n a
Dimensión Corporal
Actividad N° 8
ACTIVIDAD DE MOVIMIENTO RÍTMICO
Pídele a tus padres buscar el video: Cabeza, Hombros, Rodillas y Pies | Canción de Ejercicios
Link: https://www.youtube.com/watch?v=71hiB8Z-03k
Luego de observar el video, pon en práctica los movimientos rítmicos aprendiendo la coreografía y envía la
evidencia a tu docente, invita a tu familia y hagan un video muy creativo.
Actividad N° 9
ACTIVIDAD ARTÍSTICA
Realiza un dibujo libre donde puedes utilizar lápices de colores y toda tu creatividad. Mandar la evidencia
donde sea visible que el estudiante lo está realizando.
47 | P á g i n a
Dimensión Socio-afectiva y Ética

DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA Y ÉTICA
Dependencias de La Institución
Objetivo: Comprende que hace parte de un grupo social para una sana convivencia en el aula y en la
institución.
Actividad N° 1
Memoriza la poesía y colorea la imagen.
“CALLECITA DE MI ESCUELA”
Callecita de mi escuela,
buenos días aquí estoy,
no me ensucies mis zapatos
que los he limpiado hoy.
Mamá peinó mi cabello y

planchó mi delantal,
ten cuidado callecita no me
vayas a ensuciar.
48 | P á g i n a

Actividad N° 2
Mi Institución se llama: INSTITUCION EDUCATIVA RANCHO GRANDE
El Rector es: El Profesor EDGARDO MIRANDA
Tenemos dos sedes, la sede principal y la sede Miraflores donde están los grados Transición.
Las coordinadoras de la sede Miraflores son:
La de la Jornada de la mañana se llama ROSA ORTEGA, la de la jornada de la tarde se llama ESTHER RACERO.
TU PROFESORA SE LLAMA
No olvides colorear la
imagen.

Actividad N° 3
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
¿Cuál es el nombre de tu colegio?

¿Cómo se llama el Rector de la institución?
¿Cómo se llama la Coordinadora de tu jornada?
¿Cómo se llama tu Docente?
Grabar un video respondiendo estas preguntas y enviárselo a tu maestra.
49 | P á g i n a

Actividad N° 4
Con ayuda de tus padres, colorea la bandera y el escudo de la institución.
Memoriza el himno de la Institución Educativa Rancho Grande y envía un pequeño video donde estés
cantando la primera estrofa y el coro a tu docente.
INSIGNIAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RANCHO GRANDE
Nuestra institución cuenta con sus insignias representativas que son: La Bandera, el Escudo y el Himno.
LA BANDERA
EL ESCUDO
50 | P á g i n a

EL HIMNO
51 | P á g i n a

DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA
Salón de clases
Actividad N° 5
Memoriza la poesía y colorea la imagen.
MI SALÓN DE CLASES
Mi salón es lo más lindo

allí siempre voy feliz,
a encontrar muchos amigos
y mi profesora feliz.
Esta clase es un jardín,

cada niño es una flor,
la maestra es jardinera
que nos cuida con amor.
52 | P á g i n a

Actividad N° 6 “CLASS ROOM”
1. Observa y comenta con tus padres los elementos que hay en el salón de clases.
2. ¿Cuál te llamó más la atención?
3. Colorea el dibujo creativamente con ayuda de tus padres y cuelga el dibujo en tu rincón de
trabajo escolar.
53 | P á g i n a

Actividad N° 7
Lee las recomendaciones y colorea la imagen.
RECOMENDACIONES DEL TRABAJO ESCOLAR EN CASA
Papitos y mamitas, estas son las reglas que ayudarán a ser un estudiante responsable y educado:
1. Cumplir con el horario establecido para la asesoría de tus actividades escolares con la docente.
2. Portar el uniforme al momento de elaborar las evidencias y en los encuentros virtuales con la docente.
Siempre debes estar bien presentado.
3. Al realizar las actividades deben ser orientadas por los padres o un adulto responsable.
4. Escoger siempre el mismo lugar, sin ruido para no distraerse.
5. Las tareas en lo posible ser realizadas en el día, no por la noche.
6. Tener los útiles escolares, necesarios y cuidarlos.
7. Desarrollar las guías en su totalidad, en los tiempos establecidos.
NOTA: SI CUMPLES CON ESTAS RECOMENDACIONES SERÁS UN NIÑO RESPONSABLE Y DISCIPLINADO.
54 | P á g i n a

DIMENSIÓN ÉTICA
La Responsabilidad
Actividad N° 8
Pídele a tus padres buscar el cuento: Cuento de la responsabilidad
Link: https://www.youtube.com/watch?v=JYSmIQrIiOI Duración: 1:44 min.
 Comenta en familia sobre el mensaje.

 Según el cuento, ¿Cuál de las responsabilidades que cumplió la niña te llamo más la atención?
 ¿Cuáles son las responsabilidades que cumples en tu casa?
Actividad N° 9
Leer varias veces y poner en práctica.
SOY RESPONSABLE
La responsabilidad es hacer las cosas que nos corresponden,

a tiempo, Con amor, con ganas y con ánimo.
MI RESPONSABILIDAD COMO ESTUDIANTE ES:
● Cumplir diariamente con la jornada virtual en los horarios establecidos.

● Realizar mis tareas.
● Estudiar todos los días.
● Llevar mi uniforme completo y bien organizado.
● Cuidar mis útiles escolares.
¡PAPITO ENSEÑAME CADA DÍA A SER RESPONSABLE!!!
55 | P á g i n a

Actividad N° 10
Colorea con la ayuda de tus padres las fichas de “Soy Responsable…”
Publica en tu rincón de trabajo en casa las fichas y realiza un video explicando cada una de las acciones (envía
la evidencia a tu docente).
SOY RESPONSABLE CUANDO ME LEVANTO TEMPRANO PARA ORGANIZARME Y HACER MIS DEBERES.
Actividad N° 11
SOY RESPONSABLE CUANDO ME COMO TODOS LOS ALIMENTOS
56 | P á g i n a

Actividad N° 12
SOY RESPONSABLE CUANDO CUIDO MI CUERPO MIENTRAS JUEGO
Actividad N° 13
SOY RESPONSABLE CUANDO CUIDO MIS ÚTILES ESCOLARES
57 | P á g i n a

Actividad N° 14
SOY RESPONSABLE CUANDO RECOJO LOS JUGUETES DESPUÉS DE JUGAR
Actividad N° 15
SOY RESPONSABLE CUANDO HAGO MIS TAREAS
58 | P á g i n a

CARTILLA PEDAG No1 - TRANS - 2021

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CARTILLA PEDAG No1 - TRANS - 2021

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

GRADO TRANSICIÓN _______.

Queridos padres de familia, reciban un cordial y afectuoso saludo Ranchograndista.

Para ello contará con el apoyo de:

 Dimensión Comunicativa: (Lengua Castellana, Inglés y Tecnología)

Las actividades desarrolladas en las Dimensiones de Desarrollo, se organizan en 3 cuadernos:

1. Cuaderno de Dimensión Comunicativa.

 Iniciar a los niños en el proceso de lecto-escritura a través de la interpretación de imágenes, objetos y

Los niños al enviar sus evidencias primero

Actividad N° 3 “EJERCICIO DE APRESTAMIENTO”

Actividad N° 5 “EJERCICIO DE APRESTAMIENTO”

Desde hoy los niños responden el saludo ¿Y cómo estás tú?

1. ¿Cómo es el nombre del cuento?

Actividad N° 8 “CONCIENCIA FONOLÓGICA”

Actividad N° 9 PRESENTACIÓN DE LA LETRA “A” MAYÚSCULA

Actividad N° 10 PRESENTACIÓN DE LA LETRA “a” MINÚSCULA

Actividad N° 11 “CONCIENCIA FONOLÓGICA”

___vión ___nillo ___r___ñ___ ___rbol

___vestruz ___guj___ ___rdilla ___beja

___b___nico ___cordeón ___visp___ ___gu___c___te

Actividad N° 13 “CONCIENCIA FONOLÓGICA”

MODELO IMITAR IMITAR

UTILES ESCOLARES Y HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

1. ¿Cómo es el nombre del cuento?

Actividad N° 17 “CONCIENCIA FONOLÓGICA”

Repasa las letras e, iniciando en el punto.

Actividad N° 20 “CONCIENCIA FONOLÓGICA”

Actividad N° 22 “APRENDO A DIBUJAR”

MODELO IMITAR IMITAR

Actividad N° 23 “CONCIENCIA FONOLÓGICA”

Realiza un video y envía evidencia.

¿Qué voy a aprender?

En la imagen tenemos dos abejas, una se

Notaste lo diferente de los caminos de cada

Colorea las abejitas.

Hola amigos y amigas hoy conoceremos las diferentes clases de líneas.

Objetivo: Construye nociones de espacio, tiempo y medida a través de experiencias cotidianas.

¿Qué voy a aprender?

¿Qué estoy aprendiendo?

Actividad N° 10 “APRENDO A DIBUJAR”

Carita Feliz Carita Feliz Carita Feliz

Naranja Naranja Naranja

Globo Globo Globo

Niño Niño Niño

Botón Botón Botón

Gato Gato Gato

Objetivo: Construye nociones de espacio, tiempo y medida a través de experiencias cotidianas.

¿Qué voy a aprender?

Un día se encontró con la ardilla Manola y le preguntó:

Contestó Manola: Claro que sí, pero me parece que la cuerda

Se sentía muy triste cuando de pronto vio al caballito Lino

El caballo Lino contesto: Claro que la puedes saltar

Y este cuento saltarín, saltando llegó a su fin.

Responde las preguntas.

1. ¿Te gusta saltar la cuerda?

Practico lo que aprendí

¿Qué voy a aprender?

Objetivo: Identifica y traza la figura geométrica del cuadrado.

Cuenta las cajas que tiene Lola.

Practico lo que aprendí

 ¿Qué objetos encontraste en la ficha?

Practico lo que aprendí

Las personas, animales o cosas pueden

_vión _nillo _r_ñ_ _rbol

_vestruz _guj_ _rdilla ___beja

_b_nico _cordeón _visp_ _gu_c_te