2° Construimos Un Mejor Pais

” Reconocemos la crisis de valores que afecta nuestra sociedad ”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : LEONCIO PRADO GUTIERREZ
1.2 ÁREA : Educación Religiosa
1.3 GRADO Y SECCIÓN : 1°
1.4 DURACIÓN : 2 horas
1.5 DOCENTE RESPONSABLE : MARYCARMEN FARFAN MENDEZ
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO ESTANDAR
Asume la experiencia del Transforma su Plantea un proyecto de vida EXPRESA coherencia entre lo
encuentro personal y entorno desde el personal y comunitaria de que cree, dice y hace en su
comunitario con dios en su encuentro personal y acuerdo al plan de Dios. proyecto de vida personal, a la
proyecto de vida en coherencia comunitario con Dios y luz del mensaje bíblico.
con su creencia religiosa. desde la fe que
profesa.
PROPÓSITO PRODUCTO CRITERIOS DE EVALUAC. INSTRUM.
Explica sobre los valores Extrae información de Identifica la crisis de valores en la sociedad Lista de
ciudadanos y los promoveremos noticias periodísticas actual que afecta la práctica del servicio al cotejo
desde la práctica de las virtudes colash y esquematiza prójimo
morales de acuerdo con las su álbum Plantea en su un proyecto de vida personal y
enseñanzas del evangelio y comunitario la práctica de las virtudes morales
Magisterio de la Iglesia de acuerdo al plan de Dios.
COMPETENCIA TRANSVERSAL  Define metas de aprendizaje

Gestiona su aprendizaje…..  Organiza acciones estratégicas para Metacognición
alcanzar sus metas de aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño durante
el proceso de aprendizaje
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
Enfoque inclusivo o de Respeto por las Demuestran tolerancia y respeto a todos y cada uno, evitando
atención a la diversidad diferencias cualquier forma de discriminación u ofensa.
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENT ACTIVIDADES ( SECUENCIA METODOLÓGICA TIEMPO
OS
 La maestra ingresa al aula saluda a los estudiantes

 Realizamos la oración
 Elaboramos los acuerdos de convivencia
 Se presenta a los estudiantes la situación significativa
 Los estudiantes responden a las siguientes preguntas 20
1. ¿Cuál es el principal problema que identificas en esta situación?
2. En el contexto actual ¿Será necesario promover los valores?
INICIO
3. ¿Qué alternativas de solución proponemos para promover la sana convivencia que

VER
fortalezca la identidad y responsabilidad ciudadana a la luz del Evangelio para

construir un mejor país?
 La maestra presenta el propósito y el título y la evidencia de la clase
 La maestra indica a los estudiantes los criterios de evaluación, que se desarrollara
durante toda la clase de manera que el dialogo y la discusión se realizara en un clima de
respeto, espontaneidad y empatía de modo que podamos lograr el propósito.
 Para plantear alternativas de solución comencemos reflexionando y respondiendo las
preguntas.
 Los estudiantes en grupos de 5 estudiantes, extraen diversos titulares de noticias periodísticas
y elaboramos un colash, los estudiantes observan las diversas noticias y responden a las 30
preguntas:
¿Cuál es el problema que identificas en esta situación? ¿Qué acciones se practican en tu hogar
para fomentar el respeto y la tolerancia? ¿Qué propones para responder al reto planteado en
DESARROLLO
esta experiencia de aprendizaje?

JUZGAR
 La maestra explica a través de una reflexión
 Revisamos, leemos y analizamos el texto sobre las virtudes Morales
 Respondemos a través de la idea fuerza de la lectura
 Iluminamos el tema con una lectura bíblica. 2Pe. 1, 5 - 7)
¿Por qué en la actualidad hay necesidad que las personas aprendamos a decidir desde la virtud?
En nuestro quehacer diario ¿Qué se interpone en nuestro camino a una vida virtuosa? ¿Por qué?
¿Qué acciones debemos promover en nuestro contexto inmediato para incentivar la práctica de
las virtudes que ayuden a construir una sana convivencia?
 Promovemos la práctica de las virtudes desde las enseñanzas de la iglesia
Si la práctica de las virtudes nos conduce a elegir el bien para uno y para los demás:
20
ACTUAR
¿Por qué necesitamos de las virtudes morales para mejorar nuestras relaciones interpersonales?
¿Qué acciones planteamos para promover los valores ciudadanos desde la práctica de las
virtudes morales de acuerdo con las enseñanzas del Magisterio de la Iglesia?
CIERRE
 plantean sus propuestas en su lapbook

Revisa los pasos para elaborar un lapbook
REVISAR
¿Escribe una frase o mensaje qué te llevas de esta experiencia de clase?

Escriben su compromiso de lo que aprendieron en esta sesión de aprendizaje 20
Agradecemos a Dios con un oración
Seguimiento de aprendizaje ISTRUM

Observación mientras trabaja ( X ) Rubrica ( ) Ficha de evaluación ( ) ENTO
FORMA
Revisión de cuaderno ( ) Lista de cotejo ( X )
EVALUACIÓN
TIVA
Otros …
Elaboración y final del producto Lista de
Mapa conceptual ( ) Red semántica ( ) Organizadores creativos ( X ) Tríptico ( ) cotejo
SUMATI
Infografías ( ) Lapbook ( ) Mural informativo ( ) Línea del tiempo ( )
VA
Escenificación ( ) Ensayo ( ) Práctica calificada ( ) cuadro comparativo ( )
Otros
MEDIOS Y Hoja impresas, hojas de colores, plumones, biblia, cuaderno de trabajo, periodicos
MATERIALES
TRABAJITO Resume en una frase los que aprendiste de esta clase

PARA LA CASA
DIRECTOR PROFESORA

Asume la experiencia del Transforma su Expresa en su proyecto de EXPRESA coherencia entre lo
encuentro personal y entorno desde el vida personal y comunitaria que cree, dice y hace en su
comunitario con dios en su encuentro personal y coherencia entre lo que cree, proyecto de vida personal, a la
proyecto de vida en coherencia comunitario con Dios y luz del mensaje bíblico.
dice y hace a la luz del
con su creencia religiosa. desde la fe que
mensaje bíblico.
profesa.
Explica sobre los valores Extrae información de Identifica la crisis de valores en la sociedad Lista de
ciudadanos y los promoveremos noticias periodísticas actual que afecta la práctica del servicio al cotejo
desde la práctica de las virtudes colash y esquematiza prójimo
morales de acuerdo con las su álbum Expresa en su un proyecto de vida personal y
enseñanzas del evangelio y comunitario la práctica de las virtudes morales
Magisterio de la Iglesia de acuerdo al plan de Dios.

Gestiona su aprendizaje…..  Organiza acciones estratégicas para Metacognición
alcanzar sus metas de aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño durante
el proceso de aprendizaje
MOMENT ACTIVIDADES ( SECUENCIA METODOLÓGICA TIEMPO
OS

 Se presenta a los estudiantes la situación significativa
 Los estudiantes responden a las siguientes preguntas 20
INICIO

VER

 Para plantear alternativas de solución comencemos reflexionando y respondiendo las
preguntas.
preguntas:
para fomentar el respeto y la tolerancia? ¿Qué propones para responder al reto planteado en
DESARROLLO
esta experiencia de aprendizaje?

JUZGAR
¿Qué acciones debemos promover en nuestro contexto inmediato para incentivar la práctica de
las virtudes que ayuden a construir una sana convivencia?
20
ACTUAR
CIERRE

REVISAR


FORMA
EVALUACIÓN
TIVA
Otros …
SUMATI
VA
Otros
MATERIALES

PARA LA CASA
DIRECTOR PROFESORA
”Reconocemos la crisis de valores que afecta nuestra sociedad ”
Leemos la situación significativa
Nuestra I.E se prepara para celebrar los doscientos un años de fundación de la república peruana, tenemos la oportunidad de
reflexionar desde el presente mirando al pasado y, también, con un claro compromiso hacia el futuro respecto a nuestros logros y
desafíos como país. Asimismo, a partir de estos dos siglos de independencia, es necesario proyectar nuevos retos que nos ayuden a
asumir una misión activa para fortalecer la armonía y la confianza, y que nos impulsen a hacer realidad nuestros sueños y generar el
bien común como producto de un diálogo reflexivo sobre nuestra realidad. Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto:
¿Qué alternativas de solución proponemos para promover la sana convivencia que fortalezca la identidad y responsabilidad
ciudadana a la luz del Evangelio para construir un mejor país?
3. ¿Qué alternativas de solución proponemos para promover la sana convivencia que fortalezca la identidad y responsabilidad
VIRTUDES
Son el patrimonio moral del hombre. Ellas le ayudan a comportarse bien en toda circunstancia
PRUDENCIA JUSTICIA
Dispone a la razón para discernir Que tiene que ser constante y
el bien en toda circunstancia y firme a la voluntad de Dios, para
elegir los medio rectos para darle al prójimo lo que es debido.
realizarlos, gracias a esta virtud Esta virtud promueve la equidad y
aplicamos sin error los principios el bien común de todas las
morales para hacer el bien y personas.
evitar el mal.
FORTALEZA TEMPLANZA
Asegura la firmeza y la Modera la tensión de los
constancia de las placeres y procura el
dificultades, resistir las equilibrio en el uso de los
tentaciones y superar los bienes creados, además
obstáculos en la vida moral, asegura el dominio de la
hasta vencer a la muerte y voluntad sobre los instintos y
persecuciones. Esta virtud mantiene los deseos en los
también nos capacita para límites de la honestidad.
toda renuncia y sacrificio.
VIRTUDES MORALES
Son aquellas que regulan nuestros actos,
regulan nuestras pasiones y guían
nuestra conducta según la razón y la Fe..
Son también actitudes firmes, para
llevar una vida moralmente buena.
 Respondemos a través de la idea fuerza del mapa mental
1. ¿Qué virtud moral pondrías en práctica en situaciones de temor y desconfianza? Explica.
2. ¿Qué es la virtud de la prudencia? ¿Ante qué situación de tu vida diaria aplicarías esta virtud?
3. En nuestro contexto ¿Qué situaciones no responden a la definición de justicia?
4. ¿Qué virtud nos ayudaría a practicar la tolerancia y evitar las agresiones verbales o físicas? Explica .
LEEMOS Y REFLEXIONAMOS LA PALABRA DE DIOS
Lc.3,32-35
“Porque no hay árbol bueno que dé fruto malo y, a la inversa, no hay árbol malo que dé
fruto bueno. Cada árbol se conoce por su fruto” . PALABRA DE DIOS
1. En la analogía que hace Jesús ¿Qué frutos (acciones) consideras importantes para fomentar el respeto por los
demás?
2. Desde la cita bíblica. ¿Con qué frutos (acciones) construimos una convivencia sana y armoniosa en nuestra
familia y en nuestro entorno? Menciona y explica.
¿Qué alternativas de solución planteamos para promover la práctica de valores y virtudes para
construir un mejor país, fortaleciendo una sana convivencia a la luz del Evangelio?
Planteamos nuestras propuestas y las plasmamos en un ÁLBUM
¿Escribe una frase o mensaje qué aprendiste en esta actividad de aprendizaje

Revisa con atención los pasos a seguir para estructurar tu álbum . Para un ÁLBUM
Un álbum temático es como un libro que contiene fotografías o Una cartulina. Papeles de
colores. Goma. Stikers de
imágenes y textos breves que acompañan esas imágenes relacionadas con
acuerdo con las propuestas.
un tema. En un álbum, los textos deben ser claros y breves e ir
Pegatinas.
acompañados de imágenes que ilustren el texto y ayuden a entenderlo. Recortes de periódicos o
PASO 1 PASO 2 PASO 3 PASO 4 revistas.
1. Recolectar 1. Guardar todos1. Tener todos los Puedes integrar Sellos, Lazos, Notas.
todos los los tipos de materiales los aportes de Flores secas o de papel.
datos e imágenes y para hacer el álbum, las lecturas, de Frases originales.
información fotografías colores, lápiz, tijera, tu docente y de Imágenes o dibujos a mano.
del tema a relacionadas. cartulinas y demás tus compañeros.
tratar. materiales necesarios.
.
Querido estudiante evalúa todo lo que has aprendido
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO ESTOY EN QUE PUEDO HACER PARA
LOGRE PROCESO ¿POR MEJORAR MIS
¿PORQUE QUE APRENDIZAJES
Expresé coherencia entre lo que creo, digo y hago, promoviendo
la práctica de virtudes a la luz del mensaje bíblico.
Comprendí mi dimensión espiritual y religiosa, que me permite
cooperar en la transformación de mi entorno a la luz del Evangelio.
Asumí mi rol protagónico para promover una sana

convivencia e identidad ciudadana a partir de las
enseñanzas de Jesucristo.
Identifica la crisis de valores en la sociedad actual que afecta la
práctica del servicio al prójimo
III. DATOS INFORMATIVOS
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Asume la experiencia del Transforma su Expresa en su proyecto de vida DEMUESTRA coherencia
encuentro personal y entorno desde el personal coherencia entre lo que entre lo que cree, dice y hace
comunitario con dios en su encuentro personal y cree, dice y hace a la luz del en su proyecto de vida
proyecto de vida en coherencia comunitario con Dios mensaje bíblico y los documentos personal, a la luz del mensaje
con su creencia religiosa. y desde la fe que del Magisterio de la Iglesia. bíblico y los documentos del
profesa. Magisterio de la Iglesia.
Explica sobre los valores Esquematiza su Expresa en su proyecto de vida personal Lista de
ciudadanos y los promoveremos lapbook como coherencia entre lo que cree, dice y hace cotejo
desde la práctica de las virtudes producción final identificando la crisis de valores que afecta
morales de acuerdo con las nuestra sociedad a la luz del mensaje
enseñanzas del evangelio y
Magisterio de la Iglesia
Gestiona su aprendizaje…..  Organiza acciones estratégicas para alcanzar Metacognición
sus metas de aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje
MOMENTOS ACTIVIDADES ( SECUENCIA METODOLÓGICA TIEMP
O

 La Maestra lee a los estudiantes una historia reflexiva sobre los antivalores
 Se presenta a los estudiantes la situación significativa 20
 Los estudiantes responden a las siguientes preguntas
INICIO
VER

fortalezca la identidad y responsabilidad ciudadana a la luz del Evangelio para construir
un mejor país?
 Para plantear alternativas de solución comencemos reflexionando y respondiendo a las
preguntas. analizando
 Los estudiantes en grupos de 5 estudiantes, extraen diversos titulares de noticias periodísticas y
elaboramos un colash, los estudiantes observan las diversas noticias y responden a las preguntas: 30
para fomentar el respeto y la tolerancia? ¿Qué experiencias cercanas te han generado o generan
temor, desconfianza e incertidumbre? ¿Qué rol tienen nuestras autoridades en la promoción del
respeto y la sana convivencia?
DESARROLLO
JUZGAR
¿Qué propones para responder al reto planteado en esta experiencia de aprendizaje?
¿Qué acciones debemos promover en nuestro contexto inmediato para incentivar la práctica de las
virtudes que ayuden a construir una sana convivencia?
20
ACTUAR
¿Qué acciones planteamos para promover los valores ciudadanos desde la práctica de las virtudes
morales de acuerdo con las enseñanzas del Magisterio de la Iglesia?
CIERRE

REVISAR

Seguimiento de aprendizaje ISTRU

Observación mientras trabaja ( X ) Rubrica ( ) Ficha de evaluación ( ) MENT
FORMA
Revisión de cuaderno ( ) Lista de cotejo ( X ) O
EVALUACIÓN
TIVA
Otros …
Elaboración y final del producto Lista

Mapa conceptual ( ) Red semántica ( ) Organizadores creativos ( X ) Tríptico ( ) de
SUMATI cotejo
VA
Otros
MATERIALES

PARA LA CASA
DIRECTOR PROFESORA
”Reconocemos la crisis de valores que afecta nuestra sociedad ”

Es la virtud por la cual aceptamos a Dios y todo lo que. Él nos ha

FE revelado de sí mismo mediante las Sagradas Escrituras para
nuestra salvación.
VIRTUDES
TEOLOGALES
Son tres actitudes o
movimientos profundos del Por la esperanza confiamos alcanzar de Dios todo lo que Él nos
alma, porque a través de ESPERANZA ha prometido de la vida, presente y futura.
ellas se verifican la relación
directa y expresa que la
persona tiene con Dios.
La caridad es amar a Dios con todas nuestras fuerzas y sobre
CARIDAD todas las cosas. Caridad también es amor al prójimo ya que el
prójimo es el objeto de amor por parte de Dios.
VIRTUDES
Son el patrimonio moral del
hombre. Ellas le ayudan a
comportarse bien en toda
circunstancia Dispone a la razón para discernir el bien en toda circunstancia
y elegir los medio rectos para realizarlos, gracias a esta virtud
PRUDENCIA. aplicamos sin error los principios morales para hacer el bien y
evitar el mal.
Que tiene que ser constante y firme a la voluntad de Dios, para

JUSTICIA. darle al prójimo lo que es debido. Esta virtud promueve la
VIRTUDES MORALES equidad y el bien común de todas las personas.
Son aquellas que regulan
nuestros actos, regulan
nuestras pasiones y guían Asegura la firmeza y la constancia de las dificultades, resistir
nuestra conducta según la las tentaciones y superar los obstáculos en la vida moral,
razón y la Fe.. Son también FORTALEZA hasta vencer a la muerte y persecuciones. Esta virtud
actitudes firmes, , para llevar también nos capacita para toda renuncia y sacrificio.
una vida moralmente buena.
Modera la tensión de los placeres y procura el equilibrio en

el uso de los bienes creados, además asegura el dominio
TEMPLANZA. de la voluntad sobre los instintos y mantiene los deseos en
los límites de la honestidad.
 Respondemos a través de la idea fuerza del mapa mental

5. ¿Qué virtud moral pondrías en práctica en situaciones de temor y desconfianza? Explica.
6. ¿Qué es la virtud de la prudencia? ¿Ante qué situación de tu vida diaria aplicarías esta virtud?
7. En nuestro contexto ¿Qué situaciones no responden a la definición de justicia?
8. ¿Qué virtud nos ayudaría a practicar la tolerancia y evitar las agresiones verbales o físicas? Explica .
LEEMOS Y REFLEXIONAMOS LA PALABRA DE DIOS
Lc.3,32-35
“Porque no hay árbol bueno que dé fruto malo y, a la inversa, no hay árbol malo que dé
fruto bueno. Cada árbol se conoce por su fruto” . PALABRA DE DIOS
3. En la analogía que hace Jesús ¿Qué frutos (acciones) consideras importantes para fomentar el respeto por los demás?
4. Desde la cita bíblica. ¿Con qué frutos (acciones) construimos una convivencia sana y armoniosa en nuestra familia y en
nuestro entorno? Menciona y explica.
¿Qué alternativas de solución planteamos para promover la práctica de valores y virtudes para
construir un mejor país, fortaleciendo una sana convivencia a la luz del Evangelio?
Planteamos nuestras propuestas y las plasmamos en un lapbook
¿Escribe una frase o mensaje qué aprendiste en esta actividad de aprendizaje Para una Lapbook
Revisa con atención los pasos a seguir para estructurar tu lapbook . Una cartulina. Papeles de
Las lapbooks son libros desplegables que se utilizan como material colores. Goma. Stikers de
acuerdo con las propuestas.
educativo para ayudarnos a comprender, aprender y/o proponer un
Desplegables.
determinado tema y son considerados interactivos porque puedes crear y
Bolsillos y sobres.
recrear tus producciones o propuestas. Acordeones de papel que te
PASO 1 PASO 2 PASO 3 PASO 4 sirvan para indicar ideas
Elige el Selecciona Sintetiza la Puedes integrar los importantes.
título del información información aportes de las lecturas, Post-it.
tema que relacionando el elegida y de tu docente y de tus Flores y hojas de papel.
abordarás tema con el organízala en compañeros. Imágenes o dibujos a mano.
en tu reto planteado. apartados.
lapbook.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRE ESTOY EN PROCESO QUE PUEDO HACER PARA
¿PORQUE ¿POR QUE MEJORAR MIS
APRENDIZAJES
Expresé coherencia entre lo que creo,
digo y hago, promoviendo la práctica de
virtudes a la luz del mensaje bíblico.
Comprendí mi dimensión espiritual y
religiosa, que me permite cooperar en la
transformación de mi entorno a la luz del
Evangelio.
Asumí mi rol protagónico para promover
una sana convivencia e identidad
ciudadana a partir de las enseñanzas de
Jesucristo.
” Promovemos valores ciudadanos desde la práctica de virtudes morales”


Asume la experiencia del Transforma su Expresa en su proyecto de vida DEMUESTRA coherencia
encuentro personal y entorno desde el personal y comunitario coherencia entre lo que cree, dice y hace
comunitario con dios en su encuentro personal y entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida
proyecto de vida en coherencia comunitario con Dios contrastándolo con la realidad a la personal, a la luz del mensaje
con su creencia religiosa. y desde la fe que luz del mensaje bíblico y los bíblico y los documentos del
profesa. documentos del Magisterio de la Magisterio de la Iglesia.
Iglesia.
Explica sobre los valores Esquematiza su Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y Lista de
ciudadanos y los promoveremos lapbook como hace, promoviendo la práctica de virtudes morales a cotejo
desde la práctica de las virtudes producción final la luz del mensaje bíblico y los documentos del
morales de acuerdo con las Magisterio de la Iglesia
Gestiona su aprendizaje…..  Organiza acciones estratégicas para alcanzar Metacognici
sus metas de aprendizaje ón
MOMENTOS ACTIVIDADES ( SECUENCIA METODOLÓGICA TIEMPO

INICIO
VER
3. ¿Qué alternativas de solución planteamos para promover la sana convivencia que

preguntas.
preguntas:
¿Cuál es la problemática que identificas en esta situación? ¿Qué problemas sociales existentes
en nuestro país observas que se incrementaron? ¿Por qué? ¿Por qué urge un cambio de actitud
para mejorar la convivencia y fortalecer la identidad y responsabilidad ciudadana? ¿Qué cambios
responsables asumirías para transformar los escenarios que causan inseguridad, violencia y
DESARROLLO
JUZGAR
maltrato? ¿ de las personas?¿Cómo actuarías en cada una de estas situaciones? ¿Por qué?
¿Qué alternativas de solución planteamos para promover la sana convivencia que
fortalezca la identidad y responsabilidad ciudadana a la luz del Evangelio para construir un
mejor país?
20
ACTUAR
CIERRE

REVISAR


FORMA
EVALUACIÓN
TIVA
Otros …
SUMATI
VA
Otros
MATERIALES

PARA LA CASA
DIRECTOR PROFESORA
LAS VIRTUDES MORALES
Las virtudes morales se adquieren mediante las fuerzas humanas. Son los frutos y los gérmenes de los actos moralmente buenos.
Disponen todas las potencias del ser humano para armonizarse con el amor divino. La dimensión moral de la persona incluye la
vivencia de las virtudes morales. Una virtud es un buen hábito. Una persona virtuosa es una persona buena, habitualmente buena,
tiene costumbres buenas, se porta bien.
La virtud es una disposición habitual y firme a hacer el bien que permite a la persona no sólo realizar actos buenos, sino dar lo mejor
de sí misma. Con todas sus fuerzas sensibles y espirituales, la persona virtuosa tiende hacia el bien, lo busca y lo elige a través de
acciones concretas. “El objetivo de una vida virtuosa consiste en llegar a ser semejante a
Dios” (San Gregorio de Nisa, beat. 1).
Las virtudes Morales desempeñan un papel fundamental; todas las demás se agrupan en torno a ellas. Estas son la prudencia, la
justicia, la fortaleza y la templanza
A. La prudencia. Es la virtud que dispone la razón práctica a discernir en toda circunstancia nuestro verdadero bien y a elegir
los medios rectos para realizarlo: “El hombre cauto medita sus pasos” (Prov 14, 15). Es la prudencia quien guía directamente el juicio
de conciencia. El hombre prudente decide y ordena su conducta según este juicio. Gracias a esta virtud aplicamos sin error los
principios morales a los casos particulares y superamos las dudas sobre
el bien que debemos hacer y el mal que debemos evitar. La prudencia nos ayuda a "vivir la verdad en nuestra vida". Es esa disposición
de nuestro espíritu, conscientemente formada, que nos inclina a escoger siempre el bien y, además, a atinar en la elección del mismo,
en las circunstancias en las cuales no aparece tan claro cuál es el bien.
B. La justicia.- Es la virtud moral que consiste en la constante y firme voluntad de dar a Dios y al prójimo lo que les es debido.
La justicia para con Dios es llamada la virtud de la religión. Para con los hombres, la justicia dispone a respetar los derechos de cada
uno y a establecer en las relaciones humanas la armonía que promueve la equidad respecto a las personas y al bien común. El hombre
justo, evocado con frecuencia en las Sagradas Escrituras, se distingue por la rectitud habitual de sus pensamientos y de su
conducta con el prójimo. “Siendo juez no hagas injusticia, ni por favor del pobre, ni por respeto al grande: con justicia juzgarás a tu
prójimo” (Lv 19, 15). “Amos, dad a vuestros esclavos lo que es justo y equitativo, teniendo presente que también vosotros tenéis un
Amo en el cielo” (Col 4, 1).
La justicia busca dar a cada uno lo que le corresponde, en todos los órdenes de la vida y del bien. El justo busca lo que es correcto,
sin parcialidades, sin egoísmos. Esta virtud implica un gran desprendimiento de sí, una gran objetividad y una actitud a salir de uno
mismo, para buscar y realmente otorgar lo que es correcto a los demás.
C. La fortaleza.- Es la virtud moral que asegura en las dificultades la firmeza y la constancia en la búsqueda del bien. Reafirma
la resolución de resistir a las tentaciones y de superar los obstáculos en la vida moral. La virtud de la fortaleza hace capaz de
vencer el temor, incluso a la muerte, y de hacer frente a las pruebas y a las persecuciones. Capacita para ir hasta la renuncia y el
sacrificio de la propia vida por defender una causa justa. “Mi fuerza y mi cántico
es el Señor” (Sal 118, 14). “En el mundo tendréis tribulación. Pero ¡ánimo!: Yo he vencido al mundo” (Jn 16, 33). La fortaleza implica
mantener el ánimo en los momentos difíciles, seguir adelante a pesar de la tristeza y del abatimiento. La persona fuerte tiene
voluntad, no teme a lo difícil, no renuncia cuando todo se complica: sabe perseverar. La fortaleza transforma a la persona en un ser
valiente y decidido que sabe que todo se puede superar, que cualquier
problema tiene solución. Una persona fuerte sabe levantarse todos los días, y si es necesario empezar de nuevo, sin dejarse anular
por la carga de los problemas, crisis, tristezas y dificultades.
D. La templanza.- La templanza es la virtud moral que modera la atracción de los placeres y procura el equilibrio en el uso de
los bienes creados. Asegura el dominio de la voluntad sobre los instintos y mantiene los deseos en los límites de la honestidad. La
persona moderada orienta hacia el bien sus apetitos sensibles, guarda una sana discreción y no se deja arrastrar. La templanza es a
menudo alabada en el Antiguo Testamento: “No vayas detrás de tus pasiones, tus deseos refrena” (Si 18, 30). En el Nuevo
Testamento es llamada moderación o sobriedad. Debemos “vivir con moderación, justicia y piedad en el siglo presente” (Tit 2, 12).
Solamente las personas llenas de templanza son personas de fiar, que pueden asumir responsabilidades de valor, que pueden
garantizar un bien hacia los demás: la familia, la
colectividad. Los que no dominan sus fuerzas pasionales pueden fallar en cualquier momento y dirigir con más facilidad hacia fines
egoístas su actuación, con el peligro de mucho sufrimiento para los demás hombres.
1. ¿Por qué la virtud es una disposición habitual y firme a hacer el bien
2. S. Gregorio de Nisa nos dice “El objetivo de una vida virtuosa consiste en llegar a ser semejantes a Dios” ¿Qué se
interpone para lograrlo y qué podemos hacer?
3. De acuerdo con tu experiencia ¿En qué situaciones cotidianas no se vivencian la práctica de las virtudes morales?
4. ¿De qué manera las virtudes de la prudencia, la justicia, la templanza y la fortaleza ayudan a que los hombres elijan siempre
el bien?
5. ¿Cómo beneficiaría a nuestra convivencia en la familia y en el colegio si las decisiones las tomásemos desde el marco de las
virtudes?
1. ¿Por qué en la actualidad hay necesidad que las personas aprendamos a decidir desde la virtud?
2. En nuestro que hacer diario ¿Qué se interpone en nuestro camino a una vida virtuosa? ¿Por qué?
virtudes que ayuden a construir un mejor país y una sana convivencia a la luz del evangelio?
¿Escribe una frase o mensaje qué te llevas de esta experiencia de clase? Para una Lapbook
Una cartulina. Papeles de colores.
Revisa con atención los pasos a seguir para estructurar tu lapbook .
Goma. Stikers de acuerdo con
Las lapbooks son libros desplegables que se utilizan como material
las propuestas.
educativo para ayudarnos a comprender, aprender y/o proponer un Desplegables.
determinado tema y son considerados interactivos porque puedes crear y Bolsillos y sobres.
recrear tus producciones o propuestas. Acordeones de papel que te
PASO 1 PASO 2 PASO 3 PASO 4 sirvan para indicar ideas
Elige el Selecciona Sintetiza la Puedes integrar los importantes.
título del información información aportes de las lecturas, Post-it.
Flores y hojas de papel.
tema que relacionando el elegida y de tu docente y de tus
Imágenes o dibujos a mano.
abordarás tema con el organízala en compañeros.
en tu reto planteado. apartados.
lapbook.
APRENDIZAJES
Evangelio.
Jesucristo.


Asume la experiencia del Transforma su Demuestra coherencia entre lo DEMUESTRA coherencia
encuentro personal y entorno desde el que cree, dice y hace en su entre lo que cree, dice y hace
comunitario con dios en su encuentro personal y proyecto de vida personal y en su proyecto de vida
proyecto de vida en coherencia comunitario con Dios comunitario, respondiendo a los personal, a la luz del mensaje
con su creencia religiosa. y desde la fe que desafíos de la realidad a la luz del bíblico y los documentos del
profesa. mensaje bíblico y los documentos Magisterio de la Iglesia.
del Magisterio de la Iglesia
Explica sobre los valores Esquematiza su Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y Lista de
ciudadanos y los promoveremos Infografía como hace, promoviendo la práctica de virtudes morales a cotejo
desde la práctica de las virtudes producción final la luz del mensaje bíblico y los documentos del
morales de acuerdo con las Magisterio de la Iglesia
Gestiona su aprendizaje…..  Organiza acciones estratégicas para alcanzar Metacognici
sus metas de aprendizaje ón
MOMENTOS ACTIVIDADES ( SECUENCIA METODOLÓGICA TIEMPO
INICIO
VER
3. ¿Qué alternativas de solución planteamos para promover la sana convivencia que

preguntas.

preguntas:
¿Cuál es la problemática que identificas en esta situación? ¿Qué problemas sociales existentes
en nuestro país observas que se incrementaron? ¿Por qué? ¿Por qué urge un cambio de actitud
para mejorar la convivencia y fortalecer la identidad y responsabilidad ciudadana? ¿Qué cambios
responsables asumirías para transformar los escenarios que causan inseguridad, violencia y
DESARROLLO
JUZGAR
maltrato? ¿ de las personas?¿Cómo actuarías en cada una de estas situaciones? ¿Por qué?
¿Qué alternativas de solución proponemos para promover la sana convivencia que
fortalezca la identidad y responsabilidad ciudadana a la luz del Evangelio para construir un
mejor país?
20
ACTUAR
CIERRE

REVISAR
¿Escribe una frase o mensaje qué aprendiste en esta actividad de aprendizaje?


FORMA
EVALUACIÓN
TIVA
Otros …
SUMATI
VA
Otros
MATERIALES

PARA LA CASA
DIRECTOR PROFESOR

LAS VIRTUDES MORALES
Las virtudes morales se adquieren mediante las fuerzas humanas. Son los frutos y los gérmenes de los actos moralmente buenos.
Disponen todas las potencias del ser humano para armonizarse con el amor divino. La dimensión moral de la persona incluye la
vivencia de las virtudes morales. Una virtud es un buen hábito. Una persona virtuosa es una persona buena, habitualmente buena,
tiene costumbres buenas, se porta bien.
La virtud es una disposición habitual y firme a hacer el bien que permite a la persona no sólo realizar actos buenos, sino dar lo mejor
de sí misma. Con todas sus fuerzas sensibles y espirituales, la persona virtuosa tiende hacia el bien, lo busca y lo elige a través de
acciones concretas. “El objetivo de una vida virtuosa consiste en llegar a ser semejante a
Dios” (San Gregorio de Nisa, beat. 1).
Las virtudes Morales desempeñan un papel fundamental; todas las demás se agrupan en torno a ellas. Estas son la prudencia, la
justicia, la fortaleza y la templanza
A. La prudencia. Es la virtud que dispone la razón práctica a discernir en toda circunstancia nuestro verdadero bien y a elegir
los medios rectos para realizarlo: “El hombre cauto medita sus pasos” (Prov 14, 15). Es la prudencia quien guía directamente el juicio
de conciencia. El hombre prudente decide y ordena su conducta según este juicio. Gracias a esta virtud aplicamos sin error los
principios morales a los casos particulares y superamos las dudas sobre
el bien que debemos hacer y el mal que debemos evitar. La prudencia nos ayuda a "vivir la verdad en nuestra vida". Es esa disposición
de nuestro espíritu, conscientemente formada, que nos inclina a escoger siempre el bien y, además, a atinar en la elección del mismo,
en las circunstancias en las cuales no aparece tan claro cuál es el bien.
B. La justicia.- Es la virtud moral que consiste en la constante y firme voluntad de dar a Dios y al prójimo lo que les es debido.
La justicia para con Dios es llamada la virtud de la religión. Para con los hombres, la justicia dispone a respetar los derechos de cada
uno y a establecer en las relaciones humanas la armonía que promueve la equidad respecto a las personas y al bien común. El hombre
justo, evocado con frecuencia en las Sagradas Escrituras, se distingue por la rectitud habitual de sus pensamientos y de su
conducta con el prójimo. “Siendo juez no hagas injusticia, ni por favor del pobre, ni por respeto al grande: con justicia juzgarás a tu
prójimo” (Lv 19, 15). “Amos, dad a vuestros esclavos lo que es justo y equitativo, teniendo presente que también vosotros tenéis un
Amo en el cielo” (Col 4, 1).
La justicia busca dar a cada uno lo que le corresponde, en todos los órdenes de la vida y del bien. El justo busca lo que es correcto,
sin parcialidades, sin egoísmos. Esta virtud implica un gran desprendimiento de sí, una gran objetividad y una actitud a salir de uno
mismo, para buscar y realmente otorgar lo que es correcto a los demás.
C. La fortaleza.- Es la virtud moral que asegura en las dificultades la firmeza y la constancia en la búsqueda del bien. Reafirma
la resolución de resistir a las tentaciones y de superar los obstáculos en la vida moral. La virtud de la fortaleza hace capaz de
vencer el temor, incluso a la muerte, y de hacer frente a las pruebas y a las persecuciones. Capacita para ir hasta la renuncia y el
sacrificio de la propia vida por defender una causa justa. “Mi fuerza y mi cántico
es el Señor” (Sal 118, 14). “En el mundo tendréis tribulación. Pero ¡ánimo!: Yo he vencido al mundo” (Jn 16, 33). La fortaleza implica
mantener el ánimo en los momentos difíciles, seguir adelante a pesar de la tristeza y del abatimiento. La persona fuerte tiene
voluntad, no teme a lo difícil, no renuncia cuando todo se complica: sabe perseverar. La fortaleza transforma a la persona en un ser
valiente y decidido que sabe que todo se puede superar, que cualquier
problema tiene solución. Una persona fuerte sabe levantarse todos los días, y si es necesario empezar de nuevo, sin dejarse anular
por la carga de los problemas, crisis, tristezas y dificultades.
D. La templanza.- La templanza es la virtud moral que modera la atracción de los placeres y procura el equilibrio en el uso de
los bienes creados. Asegura el dominio de la voluntad sobre los instintos y mantiene los deseos en los límites de la honestidad. La
persona moderada orienta hacia el bien sus apetitos sensibles, guarda una sana discreción y no se deja arrastrar. La templanza es a
menudo alabada en el Antiguo Testamento: “No vayas detrás de tus pasiones, tus deseos refrena” (Si 18, 30). En el Nuevo
Testamento es llamada moderación o sobriedad. Debemos “vivir con moderación, justicia y piedad en el siglo presente” (Tit 2, 12).
Solamente las personas llenas de templanza son personas de fiar, que pueden asumir responsabilidades de valor, que pueden
garantizar un bien hacia los demás: la familia, la
colectividad. Los que no dominan sus fuerzas pasionales pueden fallar en cualquier momento y dirigir con más facilidad hacia fines
egoístas su actuación, con el peligro de mucho sufrimiento para los demás hombres.
1. ¿Por qué la virtud es una disposición habitual y firme a hacer el bien
2. S. Gregorio de Nisa nos dice “El objetivo de una vida virtuosa consiste en llegar a ser semejantes a Dios” ¿Qué se
interpone para lograrlo y qué podemos hacer?
3. De acuerdo con tu experiencia ¿En qué situaciones cotidianas no se vivencian la práctica de las virtudes morales?
4. ¿De qué manera las virtudes de la prudencia, la justicia, la templanza y la fortaleza ayudan a que los hombres elijan siempre
el bien?
5. ¿Cómo beneficiaría a nuestra convivencia en la familia y en el colegio si las decisiones las tomásemos desde el marco de las
virtudes?
1. ¿Por qué en la actualidad hay necesidad que las personas aprendamos a decidir desde la virtud?
2. En nuestro quehacer diario ¿Qué se interpone en nuestro camino a una vida virtuosa? ¿Por qué?
virtudes que ayuden a construir un mejor país y una sana convivencia a la luz del evangelio?
 ¿Escribe una frase o mensaje qué te llevas de esta experiencia de clase?

 Revisa con atención los pasos a seguir para estructurar tu infografía
1 TITULO  En esta actividad

puedes estructurar tu
infografía e iniciar con
5. FUENTE 2. ENCABEZADOS el paso 1 y 2.
 También puedes hacer
un trabajo
4. CUERPO 3. TEXTO colaborativo
APRENDIZAJES
Evangelio.
Jesucristo.

2° Construimos Un Mejor Pais

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” Reconocemos la crisis de valores que afecta nuestra sociedad ”

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA TRANSVERSAL  Define metas de aprendizaje

 La maestra ingresa al aula saluda a los estudiantes

3. ¿Qué alternativas de solución proponemos para promover la sana convivencia que

fortalezca la identidad y responsabilidad ciudadana a la luz del Evangelio para

esta experiencia de aprendizaje?

 plantean sus propuestas en su lapbook

¿Escribe una frase o mensaje qué te llevas de esta experiencia de clase?

Seguimiento de aprendizaje ISTRUM

TRABAJITO Resume en una frase los que aprendiste de esta clase

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA TRANSVERSAL  Define metas de aprendizaje

 La maestra ingresa al aula saluda a los estudiantes

6. ¿Qué alternativas de solución proponemos para promover la sana convivencia que

fortalezca la identidad y responsabilidad ciudadana a la luz del Evangelio para

esta experiencia de aprendizaje?

 plantean sus propuestas en su lapbook

¿Escribe una frase o mensaje qué te llevas de esta experiencia de clase?

Seguimiento de aprendizaje ISTRUM

TRABAJITO Resume en una frase los que aprendiste de esta clase

Planteamos nuestras propuestas y las plasmamos en un ÁLBUM

¿Escribe una frase o mensaje qué aprendiste en esta actividad de aprendizaje

Asumí mi rol protagónico para promover una sana

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

 La maestra ingresa al aula saluda a los estudiantes

9. ¿Qué alternativas de solución proponemos para promover la sana convivencia que

 plantean sus propuestas en su lapbook

¿Escribe una frase o mensaje qué te llevas de esta experiencia de clase?

Seguimiento de aprendizaje ISTRU

Elaboración y final del producto Lista

TRABAJITO Resume en una frase los que aprendiste de esta clase

”Reconocemos la crisis de valores que afecta nuestra sociedad ”

Es la virtud por la cual aceptamos a Dios y todo lo que. Él nos ha

Que tiene que ser constante y firme a la voluntad de Dios, para

Modera la tensión de los placeres y procura el equilibrio en

 Respondemos a través de la idea fuerza del mapa mental

Planteamos nuestras propuestas y las plasmamos en un lapbook

” Promovemos valores ciudadanos desde la práctica de virtudes morales”

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

 La maestra ingresa al aula saluda a los estudiantes

3. ¿Qué alternativas de solución planteamos para promover la sana convivencia que

 plantean sus propuestas en su lapbook

¿Escribe una frase o mensaje qué te llevas de esta experiencia de clase?

Seguimiento de aprendizaje ISTRUM

TRABAJITO Resume en una frase los que aprendiste de esta clase

Planteamos nuestras propuestas y las plasmamos en un lapbook

” Promovemos valores ciudadanos desde la práctica de virtudes morales”

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

3. ¿Qué alternativas de solución planteamos para promover la sana convivencia que

 Los estudiantes en grupos de 5 estudiantes, extraen diversos titulares de noticias periodísticas

 plantean sus propuestas en su lapbook

¿Escribe una frase o mensaje qué aprendiste en esta actividad de aprendizaje?

Seguimiento de aprendizaje ISTRUM

TRABAJITO Resume en una frase los que aprendiste de esta clase

” Promovemos valores ciudadanos desde la práctica de virtudes morales”

Planteamos nuestras propuestas y las plasmamos en un lapbook

 ¿Escribe una frase o mensaje qué te llevas de esta experiencia de clase?

1 TITULO  En esta actividad

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