CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS

Son el resultado de la Explican el progreso del

apreciación del docente
basado en el desempeño
demostrado por el
estudiante.
estudiante en un periodo
determinado con respecto al Señalan avances, dificultades
nivel esperado de la y recomendaciones.
competencia ( estándares de
aprendizaje)

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE III CICLO

Ejemplo :

NIVEL Lee diversos tipos de textos de estructura simple

ESPERADO AL en los que predominan palabras conocidas e
FINAL DEL III ilustraciones que apoyan las ideas centrales.
Obtiene información poco evidente
CICLO
distinguiéndola de otra semejante y
realiza inferencias locales a partir de información
explícita.

Ha logrado obtener información poco evidente

distinguiéndola de otra semejante y
realiza inferencias locales a partir de información
explícita.A

Lee diversos tipos de textos de estructura simple

y opina sobre sucesos e ideas importantes del
texto a partir de su propia experiencia. A

Aún le falta Interpreta el texto considerando

información recurrente para construir su sentido
global. B

Interpreta el texto considerando información

 recurrente para construir su sentido global.
Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto
a partir de su propia experiencia.
DESEMPEÑOS PRIMER GRADO
Cuando el estudiante “lee diversos tipos de textos”
y se encuentra en proceso al nivel esperado del
ciclo III realiza desempeños como los siguientes:
- Obtiene información explícita que se
encuentra en lugares evidentes del texto
(título, subtítulo, inicio, final) y que es
claramente distinguible de otra, en
diversos tipos de textos con ilustraciones.
- Infiere información anticipando el
contenido del texto a partir de algunos
indicios (título, ilustraciones, palabras
conocidas) y deduciendo características de
personajes ,animales, objetos y lugares, así
como relaciones lógicas de causa-efecto
que se pueden establecer fácilmente a
partir de información explícita del texto.
Juan, recaba (obtiene, extrae) información
explicita del texto ( título, subtítulo, inicio
y final). A
Juan, recaba (obtiene, extrae) información
explicita del texto ( título, subtítulo, inicio
y final), además reflexiona sobre el
contenido de textos que lee y expresa
cuales son sus preferencias. (A)
Juan, dificulta en recabar información ……
B -
Aún ´presenta dificultades en recabar
información …….B
- Reflexiona sobre los textos que lee,
opinando acerca de personas, personajes y
hechos, y expresando sus preferencias
cuando elige o recomienda textos a partir
de su experiencia, necesidades e intereses.
DESEMPEÑOS DEL SEGUNDO
GRADO
Cuando el estudiante “lee diversos tipos de
textos” y logra el nivel esperado del ciclo III
realiza desempeños como los siguientes:
- Obtiene información explícita y
relevante que se encuentra dentro de
los párrafos, distinguiéndola de otra
información semejante en diversos
tipos de textos, con o sin ilustraciones.
- Infiere información anticipando el
contenido del texto, a partir de
algunos indicios (título, ilustraciones,
palabras y expresiones conocidas) y
deduciendo características de
personajes, animales, objetos y
lugares, así como el significado de
palabras y expresiones por contexto,
las relaciones lógicas de causa- efecto
y semejanza-diferencia a partir de
información explícita del texto.
- Interpreta el sentido global del texto
explicando el tema, propósito y las
acciones de personas y personajes, así
como relaciones texto-ilustración en
textos que lee por sí mismo.
Reflexiona sobre los textos que lee,
opinando acerca de personas,
personajes y hechos, y expresando sus
preferencias cuando elige o
recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e intereses.
 ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE III CICLO

NIVEL “Se desenvuelve de manera autónoma a través

ESPERADO AL de su motricidad”
FINAL DEL III Se desenvuelve de manera autónoma a través de
CICLO su motricidad cuando comprende cómo usar su
cuerpo en las diferentes acciones que realiza
utilizando su lado dominante y realiza
movimientos coordinados que le ayudan a
sentirse seguro en la práctica de actividades
físicas.

Se desenvuelve de manera autónoma a través de

su motricidad cuando comprende cómo usar su
cuerpo en las diferentes acciones que realiza. A

Realiza movimientos coordinados que le ayudan a

sentirse seguro en la práctica de actividades
físicas. A

Tercer Trimestre
Realiza utilizando su lado dominante y realiza
movimientos coordinados que le ayudan a
sentirse seguro en la práctica de actividades físicas
y se orienta espacialmente en relación con sí
mismo. A

Se orienta espacialmente en relación con sí mismo

y a otros puntos de referencia. Se expresa
corporalmente con sus pares de diferentes
utilizando el ritmo, gestos y movimientos como
recursos para comunicar.
 DESEMPEÑOS PRIMER GRADO
Desempeños de PRIMER GRADO DE PRIMARIA
Cuando el estudiante “se desenvuelve de manera
autónoma a través de su motricidad” y se
encuentra en proceso al nivel esperado del ciclo III
realiza desempeños como los siguientes:
 Es autónomo al explorar las posibilidades de su
cuerpo en diferentes acciones para mejorar sus
movimientos (saltar, correr, lanzar) al mantener
y/o recuperar el equilibrio en el espacio y con los
objetos, cuando explora conscientemente distintas
bases de sustentación, conociendo en sí mismo su
lado dominante.
Demuestra autonomía al explorar su cuerpo en
diferentes acciones para mejorar sus movimientos
al correr, asimismo se orienta a través de sus
nociones espaciotemporales (arriba - abajo, dentro
- fuera, cerca – lejos). A
Aún le falta ( tiene dificultades, esta en proceso)
demostrar autonomía al explorar su cuerpo en
diferentes acciones para mejorar sus movimientos
al correr, asimismo dificulta al orientarse a través
de sus nociones espaciotemporales (arriba - abajo,
dentro - fuera, cerca – lejos). B
 Se orienta a través de sus nociones
espaciotemporales (arriba - abajo, dentro - fuera,
cerca – lejos) en relación a sí mismo y de acuerdo a
sus intereses y necesidades.
Logra orientarse a través de sus nociones
espaciotemporales (arriba - abajo, dentro - fuera,
cerca – lejos), además se expresa motrizmente
para comunicar sus emociones. A
Esta en proceso de lograr orientarse a través de
sus nociones espaciotemporales (arriba - abajo,
dentro - fuera, cerca – lejos), además se expresa
motrizmente para comunicar sus emociones B
 Descubre nuevos movimientos y gestos para
representar objetos, personajes y estados de
ánimo y ritmos sencillos de distintos orígenes: de la
naturaleza, del propio cuerpo, de la música, etc.
DESEMPEÑOS DEL SEGUNDO
GRADO
Desempeños de SEGUNDO GRADO DE
PRIMARIA Cuando el estudiante “se
desenvuelve de manera autónoma a través de
su motricidad” y logra el nivel esperado del
ciclo III realiza desempeños como los
siguientes:
 Explora de manera autónoma sus
posibilidades de movimiento al realizar con
seguridad y confianza habilidades motrices
básicas realizando movimientos coordinados
según sus intereses, necesidades y
posibilidades.
 Se orienta en el espacio y tiempo en
relación a sí mismo y a otros puntos de
referencia, reconociendo su lado derecho e
izquierdo y sus posibilidades de equilibrio con
diferentes bases de sustentación en acciones
lúdicas.
 Resuelve situaciones motrices al utilizar su
lenguaje corporal (gesto, contacto visual,
actitud corporal, apariencia, etc.), verbal y
sonoro que le ayudan a sentirse seguro,
confiado y aceptado.
 Utiliza su cuerpo y el movimiento para
expresar ideas y emociones en la práctica de
actividades lúdicas con diferentes tipos de
ritmos y música para expresarse
corporalmente y usando diversos elementos
  Se expresa motrizmente para comunicar sus
emociones (miedo, angustia, alegría, placer,
torpeza, inhibición, rabia, entre otros) y representa
en el juego acciones cotidianas de su familia y de la
comunidad, afirmando su identidad personal.