Universidad nacional de panamá

Facultad De Ciencias De La Educación

Escuela De Docencia Media Diversificada
2022

Materia:

FUNDAMENTOS Y PRINCIPIOS DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Profesora:
Maricela Valencia

Tema:
Asignación 2

Estudiante:
Muñoz, Alexander

Fecha de entrega:
30/09/2022
 Introducción

En este documento se puede encontrar información sobre las ciencias de la educación.

Las cuales puedo definir como el estudio de la interrelación entre la ciencia como disciplina
y la aplicación de los principios educativos a su comprensión, enseñanza y aprendizaje. Por
lo tanto, reflexiono en que la educación científica implica el estudio de alguna ciencia en
profundidad. Estas disciplinas educativas que se relacionan especialmente con cómo se
construyen los conocimientos y conceptos científicos.

Estas ciencias aprenden y verifican cómo se programan los conceptos científicos para su
comprensión y cómo la ciencia. Gracias a estas ciencias de la educación, los currículos
pueden ser evaluados significativamente al igual que los estudiantes. La educación
científica es, pues, un campo aplicado que deriva su autenticidad del hecho de que la
ciencia como campo de actividad es fundamental para la supervivencia humana. Algunas
de las ciencias que se estudian en este documento son: la filosofía de la educación, la
historia de la educación, la educación comparada, las ciencias de la comunicación y la
sociología de la educación.

También en este documento se puede encontrar una breve intervención como las ciencias
de la educación están acompañadas de algunas tecnologías y aspectos científicos
relacionados a la educación desde una perspectiva holística, sistémica, multicultural.

A su vez, se podrá encontrar un vistazo a como la tecnología se viene desarrollando en el

mundo contemporáneo y su relación en el mundo educativo.
 CLASE #2

LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

 Explique el papel de cada una de las disciplinas requeridas para el estudio

científico de la educación.
Distintas disciplinas requeridas para el estudio científico de la educación son:

 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN es un conjunto de creencias

educativas y valores fundamentales de una persona u organización. Se centra
en el propósito y los objetivos de la planificación, los programas y los
procesos educativos cuando se trata de enseñar e inspirar a los estudiantes a
aprender.
 HISTORIA DE LA EDUCACIÓN es el estudio del desarrollo pasado de
los sistemas, teorías, prácticas e instituciones educativas dentro del marco
histórico general de los cambios políticos, sociales, económicos, científicos,
tecnológicos y culturales por los que han pasado las distintas sociedades a lo
largo del tiempo. El estudio de la experiencia educativa pasada tiene muchas
lecciones que pueden utilizarse para mejorar la teoría y la práctica educativa
actual. Los problemas y desafíos que enfrentamos en nuestra educación de
hoy en día.
 LA EDUCACIÓN COMPARADA es una disciplina de las ciencias
sociales que implica el análisis y la comparación de sistemas educativos,
como los de diferentes países. También se utiliza en el desarrollo de
procedimientos de evaluación educativa y en la creación de marcos y
programas educativos. La comparación de sistemas puede proporcionar a los
educadores ideas para revitalizar un sistema mediante la incorporación de
elementos de otros, así puede ser un instrumento para la elaboración y
ejecución de innovación educativa.
 CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN es un conjunto de disciplinas cuyo
objeto de estudio es, principalmente, la comunicación humana, comprendida
como un fenómeno complejo, diverso, y alrededor del cual se dan una serie
de fenómenos sociales dignos de interés.

 LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN es una de las ciencias que

apoya a la pedagogía y a la práctica educativa, por lo cual todos los
involucrados en el proceso educativo, para comprender y orientar los
fenómenos educativos se puede decir que la sociología de la educación es
una disciplina que utiliza los conceptos, modelos y teorías de la Sociología
para entender la educación en su dimensión social.
  Desarrolle como las ciencias de la educación están acompañadas de las
tecnologías y las dimensiones humanas, de los desarrollos neurológicos,
biológicos, psicológicos y demás ciencias relacionadas, se debe enfocar desde
una perspectiva holística, sistémica, multicultural e incorporar todos los
desarrollos de la neuro educación en este apartado.

Las ciencias de la educación acompañadas de las tecnologías promueven la inclusión y el

desarrollo de habilidades digitales, ayuda a la conectividad de los estudiantes más allá de
las paredes del aula. expone a los estudiantes y profesores a nuevas comunidades globales
en línea. Esto, a su vez, promueve una conciencia global, que es un componente esencial
para la educación de la nueva realidad tecnológica en la que vivimos.

Las ciencias de la educación acompañadas de las tecnologías junto con las dimensiones
humanas promueven el aprendizaje de los estudiantes con diferentes niveles y necesidades
de aprendizaje especiales. A través del uso de tecnología educativa, la instrucción puede ser
personalizada y se puede hacer mucho más fácil. Con este tipo de instrucción más
estudiantes pueden beneficiarse. El uso de la tecnología también brinda a los estudiantes
acceso a materiales de aprendizaje muy valiosos fuera del aula.

La educación acompañada de las tecnologías es de suma importancia, los estudiantes que

usan herramientas tecnológicas se prepararán mejor para sus futuras experiencias
académicas y profesionales. La combinación de tecnología en el aula proporciona a los
estudiantes un conjunto de habilidades para navegar a través de la variedad de herramientas
en línea que tenemos hoy en día y los prepara más las que vendrán. También brinda a los
maestros oportunidades para educar a los estudiantes sobre ejes transversales y los temas
difíciles de entender se hacen un poco más fáciles de asimilar.

La educación está acompañada de las dimensiones humanas son de particular interés para
la educación y la psicología, ya que permiten comprender de manera holística al ser
humano, o sea, en su totalidad, pudiendo jerarquizar sus diferentes aspectos fundamentales
y comprender mejor cómo se organizan, cómo operan o cuáles reciben prioridad en
determinadas circunstancias.

Los desarrollos neurológicos en la educación han logrado un gran interés en el mundo

docente, dado que esta disciplina permite esclarecer como aprende, recuerda y olvida el
cerebro, procesos importantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los docentes
deben estar preparados con conocimientos básicos para comprender, evaluar y aplicar la
neurociencia del aprendizaje. Con este conocimiento, se puede reconocer las implicaciones
futuras de este campo de investigación en rápida expansión para aumentar la eficacia de su
enseñanza y construir y mantener el interés de aprender de los estudiantes.

La neurociencia está a la vanguardia de la producción de investigación de mayor calidad

y aplicabilidad a la educación. La neuroimagen funcional nos da una idea de qué
circunstancias y estímulos sensoriales promueven con mayor éxito la adquisición de nuevos
conocimientos por parte del cerebro. Entre esos conocimientos se encuentra la evidencia de
una mayor actividad metabólica en redes neuronales identificables cuando la información
se codifica en la memoria, cuando se recuperan los recuerdos y cuando el uso de funciones
ejecutivas se asocia con una mayor actividad del circuito neuronal en la corteza prefrontal.

Las correlaciones con la investigación en neurociencia han producido estrategias más

consistentes con el procesamiento de información del cerebro ahora "visible" con
neuroimágenes funcionales. Por ejemplo, cuando la información se presenta de manera que
enfatiza las relaciones con la memoria almacenada existente, el propio sistema de patrones
del cerebro aumenta la adquisición exitosa de la memoria.

Los maestros deben comprender el por qué y no solo el cómo de las estrategias de
enseñanza más efectivas para tener la motivación y las expectativas positivas para utilizar
mejor estas estrategias. Estos temas incluyen cómo el cerebro "presta atención", codifica
nuevas entradas en la memoria de trabajo, utiliza la neuro-plasticidad para construir la
memoria a largo plazo, está influenciado por el estrés y desarrolla sus redes neuronales de
funciones ejecutivas.
Los maestros con una comprensión básica de la neurociencia y la ciencia cognitiva de cómo
el cerebro convierte la entrada en memoria a largo plazo y la memoria en conocimiento
transferible serán los más preparados para guiar a todos los estudiantes a alcanzar su
máximo potencial.

La psicología dentro de la educación busca entender la conducta, comportamiento y el

proceso de aprendizaje de cada estudiante respetando su individualidad, así como el ritmo,
estilo de aprendizaje, entorno sociocultural donde se desenvuelve  y de qué manera influyen
estos factores en el desarrollo del pensamiento, personalidad y aprendizaje de cada ser
humano a lo largo del proceso del ciclo vital y su trayectoria académica, la necesidad de
adquirir conocimientos dentro de esta área tiene el objetivo de identificar las características
más predominantes de los diversos problemas de índole psicológico que pueden afectar al
estudiante y su proceso de aprendizaje y relación social. La psicología ha sido fundamental
para el proceso de enseñanza - aprendizaje ya que a través de ella se  podrá entender cómo
aprendemos, a través de que en cada una de las etapas de desarrollo, el conocimiento de
esta ciencia ayudará al docente a que pueda identificar y actuar ante diferentes dificultades,
problemas o trastornos de aprendizaje ya que conocerá las características de cada uno de
ellos con el fin de planificar, seleccionar implementar las mejores estrategias
metodológicas, didácticas y los recursos adecuados según las necesidades  de cada
estudiante. A su vez el docente podrá detectar y destacar las capacidades que posee un
estudiante, siendo partícipe del proceso cognitivos de los alumnos asumiendo el rol de
facilitador.

Las ciencias de la educación están acompañadas de algunas ciencias como lo es la

filosofía de la educación. La filosofía de la educación tiene como objetivos los ideales de la
educación: los criterios adecuados para evaluar los esfuerzos, las instituciones, las prácticas
y los productos educativos. Muchos objetivos han sido propuestos por filósofos y otros
teóricos de la educación; incluyen el cultivo de la curiosidad y la disposición a indagar; el
fomento de la creatividad; la producción de conocimiento y de estudiantes conocedores; la
mejora de la comprensión; la promoción del pensamiento, el sentimiento y la acción
morales; la ampliación de la imaginación; el fomento del crecimiento, desarrollo y
autorrealización; el cumplimiento del potencial; el cultivo de personas, pensamiento crítico,
entre muchas otras que buscan formar a un individuo integral.

Otras ciencias de la educación como la historia de la educación también buscan estimular

el interés y comprensión de los niños sobre la vida de las personas que vivieron en el
pasado. Enseñarles un sentido de cronología, y a través de esto, desarrollan un sentido de
identidad y cultura basado en su herencia histórica. Con esto, aprenden a valorar lo propio y
las culturas de otras personas.
Esta ciencia enseña a los niños a comprender cómo los eventos del pasado han influido en
nuestras vidas hoy. también les enseña a investigar estos eventos pasados y, al hacerlo,
desarrollar las habilidades de indagación, análisis, interpretación y resolución de
problemas.

Otra de las ciencias que acompaña a las ciencias de la educación es la educación

comparada. Esta ciencia es valiosa para los docentes, ya que son tanto consumidores como
sujetos de dicha investigación. Los estudios comparativos pueden informar cómo les está
yendo a sus estudiantes y escuelas, los méritos de varias opciones y recursos pedagógicos,
cómo un nuevo plan de estudios difiere de una versión anterior, cómo se pueden construir
sus lecciones para que se pueda desarrollar un nuevo aprendizaje, etc. Esta ciencia también
se utiliza para medir el rendimiento de los estudiantes, las evaluaciones de desempeño de
los maestros, las inspecciones, el cumplimiento de las tareas administrativas y las escuelas
de marketing, por mencionar solo algunas aplicaciones importantes de la educación
comparada. Esta ciencia ofrece una imagen de cómo la educación comparada puede
integrarse en un programa de formación docente. Sugiere formas en las que la educación
comparada puede posicionarse dentro del plan de estudios, posibles contenidos y algunas
de las herramientas que podrían equipar a los docentes para convertirse en consumidores
críticos y sujetos de la educación comparada.
 La sociología de la educación es el estudio de la relación entre sociedad y educación. La
sociología de la educación se refiere al estudio de cómo la experiencia individual y las
instituciones públicas pueden afectar la educación y sus resultados. Se trata del sistema de
escuelas públicas de las sociedades industriales modernas. Incluye la expansión de la
educación superior, de adultos y continua. Auguste Comte es llamado el Padre de la
Sociología. La sociología de la educación acompaña a las ciencias de la educación a
estudiar cómo los elementos sociales tienen un efecto en las escuelas y los individuos,
adquirir conocimientos sobre las ideologías democráticas, ayudar a crear planes de estudio
que satisfagan mejor las necesidades de cada niño y atiendan el desarrollo de su
personalidad, etc.

La Sociología de la Educación tiene objetivos importantes, optimistas y fundamentales,

caracterizado por las aspiraciones de mejora y progreso del entorno de aprendizaje. Es un
medio para mejorar los estándares de educación y, a su vez, ayudar a la generación joven a
lograr una mejor calidad de vida.

La sociología de la educación es reconocida como un lugar donde existe una oportunidad

para que los estudiantes aprendan y desarrollen habilidades únicas que necesitan y tienen el
potencial. No solo es beneficioso para los niños, sino también para los adolescentes y los
adultos mayores.

 Busque lo que la ciencia y la tecnología viene desarrollando en el mundo

contemporáneo.

La ciencia y la tecnología vienen desarrollando una nueva era digital en el sector de la

educación que se ha acelerado enormemente en los últimos años. Cada etapa de la
educación, desde la educación primaria hasta la superior, así como la formación profesional
y en el lugar de trabajo, ha experimentado un cambio hacia plataformas de entrega en línea
y basadas en la nube. Más allá de eso, las necesidades cambiantes de la industria y la fuerza
laboral han provocado un cambio drástico en la relación entre los estudiantes adultos y los
proveedores de educación superior, como colegios y universidades.

Debido a la fácil disponibilidad de internet, el número de estudiantes en internet está

aumentando rápidamente. El creciente número de usuarios de teléfonos inteligentes brinda
una buena oportunidad para brindar educación en línea. La educación en línea, que incluye
cursos en línea y exámenes en línea, se está volviendo popular de forma lenta y segura
debido al interés mostrado por los profesionales que trabajan por aprender cosas nuevas y
ampliar sus conocimientos sobre tecnología. Están surgiendo más organizaciones que se
enfocan en la educación en línea para los estudiantes. Frente a esta ola de cambio, los
docentes y demás miembros de la comunidad educativa, se están moviendo hacia un
modelo continuo de educación más hibrido entre clases cara a cara y educación a distancia.

Las tecnologías también tienen otras ventajas en la educación gracias a lo que la ciencia y
la educación vienen desarrollando; por ejemplo, pueden ayudarnos a entrenar en entornos
simulados que se asemejan mucho a la realidad pero que no crean el riesgo de daños o
daños en equipos costosos, también los estudiantes pueden practicar con herramientas
online en vez de utilizar reales y así aprovechar al máximo sus capacidades en lugares en
donde no es capaz tener estas herramientas.

Algunos ejemplos que puedo mencionar sobre lo que lo que las ciencias y la tecnología
viene desarrollando en el mundo contemporáneo son:

• Aprendizaje combinado

Una combinación de métodos de aprendizaje tradicionales y materiales educativos en línea

se denomina aprendizaje combinado. Como ambos métodos de aprendizaje tienen algunas
fortalezas y debilidades, lo mejor de ambos métodos se incorpora en la educación
combinada.

• Calificación automática
La calificación automática es una forma impulsada por inteligencia artificial de calificar
pruebas, tareas, tareas, cuestionarios, ensayos, etc. presentados por los estudiantes. La
calificación automática es una forma flexible y eficiente de calificar a los estudiantes que
también ayuda a reducir los esfuerzos manuales y la carga de trabajo de los maestros.

• Libros de texto digitales

Los libros de texto digitales son accesibles para los alumnos en cualquier momento y desde
cualquier lugar. Los estudiantes pueden resaltar fácilmente cualquier sección de estos libros
de texto mientras leen, así como buscar el significado de los términos, escuchar las
traducciones de audio, ajustar la fuente y la luz, etc.
 Palabras clave

1. Ciencia:
Constituida por el conjunto de conocimientos objetivos y verificables sobre una materia
determinada que son obtenidos mediante la observación y la experimentación, la
explicación de sus principios y causas y la formulación y verificación de hipótesis y se
caracteriza, además, por la utilización de una metodología adecuada para el objeto de
estudio y la sistematización de los conocimientos.

2. Educación:
Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas
de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen.

3. Enseñanza-aprendizaje:
Se refiere a un proceso bilateral en el que es tan importante aprender lo que se enseña como
enseñar lo que se aprende. Es decir, son dos conceptos que van ligados y sin el uno el otro
no puede existir.

4. Inclusión:
La inclusión es lograr que todos los individuos o grupos sociales, puedan tener las mismas
posibilidades y oportunidades para realizarse como individuos.

5. Conectividad:
La conectividad todos aquellos elementos y conjuntos de elementos que nos permiten
acceder a las redes de transmisión de información, sean éstas de carácter corporativo o
personal.

6. Dimensiones humanas:
Cuando se habla de las dimensiones humanas o dimensiones del ser humano, normalmente
se está haciendo referencia a las distintas esferas de existencia de la vida humana, es decir,
a las diferentes áreas de la vida que constituyen nuestra existencia y que podemos cultivar
en un mayor o menor grado.

7. Holística:
la palabra Holístico pertenece o se refiere al holismo, una doctrina que promueve la
concepción de cada realidad como un todo, distinto de la suma de las partes que lo
componen.

8. Sistemática:
La Sistemática es la ciencia que estudia la diversidad como consecuencia de su historia
evolutiva y establece la información básica para descubrir y reconstruir patrones biológicos
y generar hipótesis para explicar los procesos que producen dichos patrones. Es la ciencia
que busca un orden en la naturaleza.

9. Multicultural:
Hace referencia a la presencia en el mismo lugar de culturas diferentes que no tienen
relación entre ellas o que pueden tener una relación o no de convivencia.

10. Correlaciones:
La correlación es un principio del planeamiento didáctico que permite relacionar diferentes
contenidos, con el objetivo de conseguir una visión más integradora de las temáticas.

11. Contemporáneo:
Que existe al mismo tiempo que otra cosa, que pertenece a la misma época que ella.
12. Necesidades especiales:
Nos referimos a cualquier niño que pueda necesitar ayuda adicional debido a un problema
médico, emocional o de aprendizaje

Conclusión

las ciencias de la educación son disciplinas que buscan analizar y comprender cómo
funciona la educación y ayudan a organizarla. Estas ciencias reconocen al aprendizaje y
enseñanza como los factores que moldean a la educación, y abarcan a los estudios del área
educacional desde diferentes perspectivas.

Las ciencias de la educación abarcan otras disciplinas que ayudan a analizan la enseñanza
de forma científica, como por ejemplo la Historia, la Filosofía, la Psicología, la
neurociencia, biología y la Sociología. Estas ciencias ayudan a desarrollar los procesos de
enseñanza relacionados a la construcción de saberes y al forjamiento de individuos
integrales.

Las ciencias de la educación y la educación misma también van a la vanguardia de la época

contemporánea en la que vivimos. Los avances tecnológicos van de la mano de ellas junto a
metodologías que ayudan al proceso de enseñanza y aprendizaje.
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