0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
456 vistas3 páginas
Este documento presenta las ventajas y desventajas del uso de nuevas tecnologías y ambientes de aprendizaje. Entre las ventajas se encuentran la continua actividad intelectual, el desarrollo de habilidades de búsqueda de información, y el fácil acceso a múltiples recursos educativos. Entre las desventajas están la posible distracción del estudiante, la información no confiable, y la sensación de desbordamiento por exceso de recursos. El documento analiza estas cuestiones con el objetivo de mejorar
Descripción original:
identificaremos las ventajas y las desventajas del uso de la tecnología en el ámbito escolar. EL AULA VIRTUAL
Este documento presenta las ventajas y desventajas del uso de nuevas tecnologías y ambientes de aprendizaje. Entre las ventajas se encuentran la continua actividad intelectual, el desarrollo de habilidades de búsqueda de información, y el fácil acceso a múltiples recursos educativos. Entre las desventajas están la posible distracción del estudiante, la información no confiable, y la sensación de desbordamiento por exceso de recursos. El documento analiza estas cuestiones con el objetivo de mejorar
Este documento presenta las ventajas y desventajas del uso de nuevas tecnologías y ambientes de aprendizaje. Entre las ventajas se encuentran la continua actividad intelectual, el desarrollo de habilidades de búsqueda de información, y el fácil acceso a múltiples recursos educativos. Entre las desventajas están la posible distracción del estudiante, la información no confiable, y la sensación de desbordamiento por exceso de recursos. El documento analiza estas cuestiones con el objetivo de mejorar
GESTIÓN DEL APRENDIZAJE CON EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS Y
NUEVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE. VENTAJAS DESVENTAJAS Continua actividad intelectual El alumno se puede distraer fácilmente o su atención se vuelve dispersa. Desarrollo de la iniciativa Si el estudiante no se autogestiona no tendrá a tiempo sus actividades. Hay pérdida de tiempo Se desarrollan habilidades de Se encuentran informaciones no búsqueda y de selección de fiables, información de calidad. Fácil acceso a información de todo Se puede generar una visión parcial de tipo la realidad, el alumno puede perderse en un mundo de información que no siempre genera conocimiento. Se mejora la creatividad y expresión. Se puede generar ansiedad por las espectativas y la sensación de falta de apoyo. Educación interdisciplinaria Puede haber aprendizajes incompletos o superficiales. Mayor comunicación entre El estudiante se puede encontrar con profesores y alumnos. diálogos muy rígidos o el docente puede no estar del todo al corriente de la forma en que el estudiante aprende. El tiempo de aprendizaje puede ser Si no hay una buena organización hay más corto. una gran pérdida de tiempo. Acceso a múltiples recursos Puede haber una sensación de educativos y entornos de desbordamiento por ecceso de aprendizaje. recursos y falta de manejo de los mismos. Es atractivo para el alumno Puede ser adictivo y también pude generar cansancio visual y diferentes problemas físicos por falta de movilidad. Hay una gran fuente de recursos Se puede crear un gran estrés para los educativos para la docencia. maestros. El profesor está libre de trabajos Puede que el profesor desarrolle repetitivos. estrategias que requieran un mínimo esfuerzo o por el contrario para los docentes dedicados exigen mucho mayor esfuerzo, dedicación y tiempo. Facilitan la evaluación y el control Se está supeditado a los sistemas informaticos que por lo general requiere actualizar constantemente equipos y programas. Hay mayores posibilidades de Puede haber desface con las otras actualización profesional y hay actividades que el docente debe mayores medios para la realizar, puede haber pérdida de tiempo investigación didáctica. o generar los mismos problemas de cansancio visual y problemas físicos que en los estudiantes. Se genera mayor contacto con otros Puede haber comportamientos centros de aprendizaje, otros reprobables tanto por parte del alumno alumnos, otros docentes, etc. como del docente. Puede ser un gran apoyo para Puede requerir una gran inversión estudiantes con necesidades económica. educativas especiales.
INSTITUCIONES Y OFICIOS MATEMÁTICOS EN LA ESPAÑA DEL SIGLO XVI - MARIANO ESTEBAN PIÑEIRO - Instituto de Historia de La Ciencia y de La Técnica. Universidad de Valladolid
Fundación Canaria Orotava de Historia de la Ciencia