P. 1
Origen de la pedagogía

Origen de la pedagogía

|Views: 10.054|Likes:

More info:

Published by: Rony Alberto Anleu García on Feb 06, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/05/2013

pdf

text

original

Origen de la pedagogía

La pedagogía, como lo indica seria la ciencia que estudia los procesos educativos, lo cual ciertamente dificulta su entendimiento, ya que es un proceso vivo en el cual intervienen diferentes funciones en el organismo para que se lleve a cabo el proceso de aprendizaje, por tal motivo si el objeto mismo es difícil de definir, por lo tanto su definición, sería el estudio mediante el cual se lleva a cabo las interconexiones que tienen lugar en cada persona para aprender, tales como el cerebro, la vista y el oído, y que en suma se aprecia mediante la respuesta emitida a dicho aprendizaje.

Análisis
A través de esta ciencia se transmiten experiencias, conocimientos adquiridos, valores, utilizando distintos recursos siendo uno de ellos la misma naturaleza donde el hombre comparte con su medio ambiente. La pedagogía es aquella que organiza el proceso educativo de toda persona enfocándose en los aspectos psicológicos, físicos e intelectuales.

Mesa Redonda
En la leyenda del rey Arturo, la Mesa Redonda o Tabla Redonda era una mesa mística deCamelot alrededor de la cual el rey y sus caballeros se sentaban para discutir asuntos cruciales para la seguridad del reino. En algunas versiones, el mago Merlín también tenía un asiento.

Análisis
En esta se contempla un diálogo en la que los participantes dan su punto de vista, acerca de un tema en común con el propósito de intercambiar ideas y concluir con una sola. Según la leyenda del Rey Arturo la Mesa Redonda o Tabla Redonda era una mesa mística de Camelot, alrededor de la cual el rey y sus caballeros se sentaban para discutir asuntos cruciales.

Debate
Un debate (Del lat. debattu re; discutir, disputar sobre algo) es una técnica, tradicionalmente de comunicación oral, que consiste en la discusión de opiniones antagónicas entre dos o más personas sobre un tema o problema. Hay integrantes, un moderador, un secretario y un público que participa. No se aportan soluciones, sólo se exponen argumentos.

Análisis
Es aquel que consiste en discutir acerca de un tema polémico en el que son partícipes dos o más personas. Para llevar a cabo un debate es necesario que exista un moderador, un secretario y el público. En el debate no se buscan soluciones, únicamente se exponen opiniones o argumentos.

Capacitación
Se entiende por capacitación el conjunto de procesos organizados, relativos tanto a la educación no formal como a la informal de acuerdo con lo establecido por la ley general de educación, dirigidos a prolongar y a complementar la educación inicial mediante la generación de conocimientos, el desarrollo de habilidades y el cambio de actitudes, con el fin de incrementar la capacidad individual y colectiva para contribuir al cumplimiento de la misión institucional, a la mejor prestación de servicios a la comunidad, al eficaz desempeño del cargo y al desarrollo personal integral.

Análisis
Se hace con la finalidad de realizar varios procesos de formación, entendidos como aquellos que tienen por objeto específico desarrollar y fortalecer la capacidad individual y colectiva. La capacitación viene a fortalecer las

debilidades de un individuo para convertirlas en fortalezas.

habilidades. para desempeñar a un mejor todo trabajo requerido. y capacidades como resultado de la enseñanza de habilidades vocacionales o prácticas y conocimiento relacionado con aptitudes que encierran cierta utilidad.Entrenamiento Entrenamiento se refiere a la adquisición de conocimiento. Forma el centro del aprendizaje y proporciona la base de los contenidos en institutos de formación profesional y politécnica. Análisis Se refiere a realizar de manera repetitiva ciertas actividades con la finalidad de desarrollar ciertas habilidades. Consiguiendo para toda persona un desarrollo profesional. . Hoy en día se refiere a menudo como desarrollo profesional.

siendo estas contrapuestas.Discusión Una discusión es una conversación o debate entre dos o mas personas en la que intercambian puntos de vista. ponencias y propuestas sobre un dado tema de discusión. A menudo los grupos poseen ideas o visiones contrapuestas. . Análisis Es una conversación entre un grupo de personas en la que se exponen ideas.

En este sentido constituye la forma literaria propia del género literario dramático y. el cuento. El diálogo es una modalidad del discurso oral y escrito en la que se comunican entre dos o más personas. llamados interlocutores. . Análisis Un diálogo puede consistir desde una amable conversación hasta una acalorada discusión sostenida entre los interlocutores. como tal. la fábula. Es empleado comúnmente en géneros literarios como la novela. se divide en parlamentos o peroraciones entre personajes que se dirigen mutuamente la palabra.Dialogo Se usa como tipología textual en lingüística y en literatura cuando aparecen dos o más personajes que usan el discurso diegético. el teatro o la poesía.

calcular o señalar el valor de algo. formativa y sumativa.Evaluación El concepto evaluación para algunos aparece en el siglo XIX con el proceso de industrialización que se produjo en Estados Unidos En este marco surge el moderno discurso científico en el campo de la educación. diseño curricular. interés. . La evaluación a menudo se usa para caracterizar y evaluar temas de En el ámbito educativo se manifiesta la evaluación diagnostica. objetivos de aprendizaje o evaluación educativa . apreciar. Análisis Es aquella que se enfoca en estimar. que va a incorporar términos tales como tecnología de la educación.

socialmente equitativos y ambientalmente sostenibles. Análisis Se realizar para evaluar que los proyectos y programas sean viables. es decir se encaminan hacia los propósitos y que alcancen los objetivos establecidos. Deben ser dichos proyectos y programas sostenibles. .Evaluación del impacto Las evaluaciones de impacto se utilizan para asegurar que los proyectos. programas y políticas sean económicamente viables. La evaluación de impacto es un término genérico que incluye el impacto de la evaluación ambiental y la evaluación ambiental estratégica.

se combate ideas y no a las personas.Foro Es la discusión de un tema con la participación delos asistentes con la guía de un especialista o profesor. Análisis Para realizarlo es necesario tomar en cuenta ciertos aspectos tales como: participantes limitados. duración de 60 a 120 minutos. quién a la vezactúa como moderador. . fijar objetivos y asegurar un ambiente educativo.

Grupo Grupo (del italiano gruppo). . la pluralidad de elementos que forman un conjunto. dirigiendo su esfuerzo a la consecución de un objetivo común con la convicción de que juntos puedan alcanzar este objetivo de manera individual. Análisis El grupo se caracteriza por ser una pluralidad de personas que conforma un conjunto. puede hacer referencia a: un conjunto de personas con un mismo fin u objetivo. en conclusión podemos decir que un grupo son aquellas personas que tienen los mismos ideales para obtener un resultado.

Metodología La Metodología. utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen en unainvestigación científica o en una exposición doctrinal. Análisis El vocabla método se utiliza para el procedimiento que se emplea para alcanzar los objetivos de un proyecto. hace referencia al conjunto de procedimientos basados enprincipios lógicos. La metodología es el estudio del método. . (del griego metà "más allá". Sin duda alguna el método son todos aquellos pasos a seguir para llegar a un propósito. odòs "camino" y logos "estudio").

Motivación de aprendizaje El término motivación hace alusión al aspecto en virtud del cual el sujeto vivo es una realidad autodinámica que le diferencia de los seres inertes. Análisis La motivación es el interés que tiene el alumno pro su propio aprendizaje o por las actividades que conducen a él. La motivación trata por lo tanto de esos determinantes que hacen que el sujeto se comporte de una determinada manera teniendo en sí mismo el principio de su propio movimiento. mantener o aumentar en función a ciertos elementos. El organismo vivo se distingue de los que no lo son porque puede moverse a sí mismo. El interés se puede adquirir. .

Análisis En el panel se admite a observadores. que suelen recibir el nombre de «panelistas». . Los miembros del panel. exponen su opinión y punto de vista sobre la cuestión. El panel tiene el sentido de una consulta a los expertos mundiales en el tema. este público puede realizar preguntas para aclarar el contenido o la posición de algún miembro del panel.Panel El panel (de expertos) es una reunión común entre varias personas sobre un tema concreto. fijado con antelación a la reunión del panel. a personas ajenas al panel.

Una de las ventajas es que no hay tema alguno que pueda tratarse o requisito alguno para trabajar esta técnica.Pecera La técnica del Acuario-o de la pecera-consiste en tomar dos círculos concéntricos de personas. . Análisis Esta técnica permite a los estudiantes tratar cualquier tema sin especificar alguno mientras que los demás participantes observan. uno de los cuales (el que está en el interior) discute un tema cualquiera mientras que el otro observa.

una velada o festín en que se departe sobre algún tema. Análisis Trata acerca de temas referentes a ciencias. muchas veces se encuentra latinizada como simposium. . unión.= beber. y de la radical › ›ó ( que -syn. es decir el significado original de la palabra griega es "beber juntos") .Simposio Simposio palabra derivada de la helénica: en griego clásico: etimológicametne proviene del prefijo griego conjunto. igualdad. artes o filosofía u otras cuestiones intelectuales. en neohelénico: › . además se maneja un clima de confianza entre las personas participantes. artes y filosofía o cuestiones intelectuales.= "con-" que significa -pósion. actualmente en español castellano es frecuente usar la palabra simposio o simposium para aludir a una reunión generalmente informal en la cual se tratan temas referentes a ciencias. en idioma español castellano su significado es el de un banquete.

el conductor presentará su ayuda u orientará a nuevas investigaciones a presentar y discutir en una nueva reunión. El conductor señala temas y fechas en que los temas serán tratados. . y se inicia la discusión. Análisis En la actualidad se trabaja una investigación acción en donde se analiza el problema y distintas circunstancias que se manejan en ciertos campos. señala la bibliografía a usar para seguir el seminario. En cada sesión el conductor expone lo fundamental del tema y sus diversas problemáticas.Seminario Generalmente en el desarrollo de un seminario se siguen varias formas de acuerdo a las necesidades y circunstancias de la enseñanza. técnicas y resultados obtenidos en la investigación. luego se le da una mejora a dicho problema con un proyecto de sostenibilidad. sin embargo son tres las formas más comunes en el desarrollo de un seminario. Cuando alguna parte del tema no queda lo suficientemente aclarada. Y por último se exponen los métodos. Los conducidos exponen los resultados de sus investigaciones y estudios sobre dicho tema.

Significado de la pedagogía La palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogós. Este término estaba compuesto por paidos (´niñoµ) y gogía (´llevarµ o ´conducirµ). . La pedagogía recibe influencia de diversas ciencias como psicología. el concepto hacía referencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela. Por lo tanto. sociología. Análisis En la actualidad la pedagogía es el conjunto de saberes que se encarga de la educación en los seres humanos. etc. filosofía.

y que en suma se aprecia mediante la respuesta emitida a dicho aprendizaje. así mismo se encarga de regular el proceso educativo al igual resuelve los problemas que se suscitan debido a la aplicación de la educación. ya que es un proceso vivo en el cual intervienen diferentes funciones en el organismo para que se lleve a cabo el proceso de aprendizaje. . Análisis La pedagogía es el arte de educar y enseñar a los niños. lo cual ciertamente dificulta su entendimiento. por lo tanto su definición. por tal motivo si el objeto mismo es difícil de definir. como lo indica seria la ciencia que estudia los procesos educativos.Pedagogía La pedagogía. la vista y el oído. seria el estudio mediante el cual se lleva a cabo las interconexiones que tienen lugar en cada persona para aprender. tales como el cerebro.

narración de acontecimientos culturales o a la indicación de elementos y factores que pueden intervenir en la realización de la práctica educativa. biológicos. .Pedagogía descriptiva Estudia el hecho educativo tal como ocurre en la realidad. Es empírica y se apoya en la historia. psicológicos y sociales. Estudia factores educativos: históricos. Análisis Esta manifiesta todos aquellos aspectos que ocurren en el proceso educativo en el diario vivir del hombre y se apoya en la realidad de las cosas.

es decir todos los antecedentes hasta la actualidad.. Dentro de la pedagogía normativa se dan dos grandes ramas: Análisis Es aquella que se encarga de los distintos procesos por el cual se ha ido transformando la educación. es eminentemente teórica y se apoya en la filosofía....Pedagogía narrativa Establece normas. . reflexiona. teoriza y orienta el hecho educativo.

regularidad implícita o explícita de mecanismos de acción. Cada momento o modelo pedagógico ha tenido por objeto la definición. Análisis Entre estos cabe mencionar los analíticos (ideas y opiniones). Numerosos métodos tienen lugar o han hecho carrera en pedagogía: el inventario aquí es imposible. de un hacer y de un como hacer. Cada método con la finalidad de profundizar los temas para luego ampliar los conocimientos .Métodos de la pedagogía La problemática del método juega un papel central en la pedagogía. La pedagogía es sinónimo de ´métodoµ como modo organizado y consciente de prácticas. la justificación o la invención de métodos. método de modelo o de paradigma. método dialectico y el método sistemático.

psicología. Las ciencias auxiliares enseñan el desarrollo del hombre. Análisis Las ciencias fundamentales son la biología. Desde el punto de vista biológico la acción educativa debe buscar que los hombres alcancen una madurez normal a lo largo de todo su desarrollo. vivos o fósiles.Ciencias auxiliares de la pedagogía Las ciencias auxiliares fundamentales son: La biología la psicología la sociología la filosofía. la filosofía y la pedagogía. Biología y pedagogía La biología es un conjunto de ciencias que estudian la vida y los seres organizados. la sociología. La realidad de las cosas y la conducta del ser humano. . la vida y los seres organizados.

manejo efectivo de la autoestima. todo esto con el propósito de educar al individuo. la pedagogía debe conocer los diferentes tipos de personalidad. filosofía. manejo de la sexualidad. trastornos del aprendizaje para contribuir eficientemente al logro integral de su desarrollo. psicología. algunas otras más. afectividad. la pedagogía y las otras ciencias Análisis Para ejercer su trabajo la pedagogía se apoya de otras ciencias tales como la sociología. identidad.Pedagogía y las Otras Ciencias Psicología y pedagogía la psicología se encarga de los procesos que ocurren en el individuo y que producen las diferentes conductas .   .

las principales fuerzas productivas de la sociedad las constituyen la ciencia y la tecnología. Se requiere entonces de información y de un aprendizaje continuo. resulta imprescindible aprender y actualizarse regularmente en cada rama del conocimiento. .Educación a Distancia Desde varias décadas. además del hecho que no cuenta con un maestro en forma presencial o en el mismo instante. Análisis Se dice que es a distancia porque el estudiante no se encuentra en algún instituto o centro educativo. Los tiempos modernos apuntan hacia una globalización del aprendizaje que garantice su adecuada capacitación para enfrentar los crecientes problemas económicos. sino que puede aprender desde su casa u oficina. productivos y sociales. Para el quehacer científico.

Un ejemplo muy sencillo sería la realidad de las dos piernas: la derecha es distinta de la izquierda.Educación Abierta La educación abierta lleva a hacer efectivo el "principio de complementariedad". según el cual las distintas facetas o aspectos de una realidad no son opuestos sino complementarios. sino justamente necesarias la una para la otra si han de cumplir con su función de caminar o de correr. Permite que se haga efectivo el principio de complementariedad. Análisis Se imparte anexa a cualquier otro tipo de educación. . siendo un complemento para el desarrollo profesional del individuo. pero no son incompatibles.

alcanzar reconocimiento oficial con la titulación correspondiente. jóvenes. profundizan en su educación y formación pudiendo. Habitualmente el estudiante de formación continua tiene cierto nivel educativo o profesional y quiere mejorarle u obtener el reconocimiento oficial. adultos y ancianos (universidad de la experiencia) que con titulaciones oficiales o sin ellas. cuando los programas de convalidación o correspondencia existen. supera este concepto ya que incluye jóvenes.Educación Continúa La educación continuada. profesionales. aunque puede entenderse como educación para adultos. Análisis Es impartida a las personas adultas. . profesionales y ancianos que profundizan en su educación y formación.

Análisis Consideremos que el niño no es un adulto pequeño sino que es un ser con naturaleza. desde una capacitación profesional hasta un aprovechamiento inteligente del tiempo libre. estructura. con el objeto de continuar. la educación para adultos no puede entenderse como un traslado de la educación brindada en las escuelas a otros centros de realización sistemática. su proceso de desarrollo o persiguiendo múltiples fines u objetivos.Educación para adultos Llamamos educación para Adultos a la que se brinda a un lector de la sociedad que concurre a las llamadas Escuelas para Adultos y Centros. intereses y características propias. . especializar.

Educación de línea Es una modalidad de aprendizaje para realizar electrónico que el proceso utiliza de una red de por comunicaciones canal enseñanza. foros de discusión y mensajería instantánea. ejemplo Internet. La educación en línea es un tipo de educación a distancia. . Análisis Esta utiliza herramientas informáticas como correo electrónico. páginas web.

El aprendizaje formal es intencional desde la perspectiva del alumno. luego concluyen con una certificación. con carácter estructurado (según objetivos didácticos. Contemplan objetivos.Educación Formal Aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educación o formación. duración o soporte) y que concluye con una certificación. Análisis Es la que comúnmente se imparte en los centros educativos públicos y privados de Guatemala. .

duración ni soporte) y normalmente no conduce a una certificación. Análisis Esta se recibe durante todos los días de la vida y se comparte con la familia. Carece de objetivos y estructuración . alguna. no lo es (es fortuito o aleatorio). en la mayoría de los casos. El aprendizaje informal puede ser intencional pero.Educación Informal Aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo . la familia o el ocio. No está estructurado (en objetivos didácticos. medio ambiente y la iglesia. amigos.

tiene carácter estructurado (en objetivos didácticos. Análisis Permite adquirir aptitudes para el trabajo y para la sociedad. Así como . Cada uno de estos tres tipos de educación juega un papel específico y complementario a los otros dos y los tres son necesarios para lograr los resultados deseados. duración o soporte). El aprendizaje no formal es intencional desde la perspectiva del alumno. No obstante.Educación No Formal Aprendizaje que no es ofrecido por un centro de educación o formación y normalmente no conduce a una certificación. también valores para vivir.

Educación Superior La expresión educación superior (o enseñanza superior o estudios superiores) se refiere al proceso. . los centros y las instituciones educacionales que están después de la educación secundaria o media. Es común que existan mecanismos de selección para los postulantes basados en el rendimiento escolar de la secundaria o exámenes de selección. Análisis Es impartida después de la educación secundaria o media como por ejemplo las universidades. En ella se puede obtener unatitulación superior (o título superior).

no cualquier cosa. No es enseñar cualquier cosa. .Enseñanza-Aprendizaje Enseñanza y aprendizaje forman parte de un único proceso que tiene como fin la formación del estudiante. es mostrar lo que se desconoce. Análisis Permite que el estudiante conozca y aprenda a la vez. Se enseña lo que se desconoce. La referencia etimológica del término enseñar puede servir de apoyo inicial: enseñar es señalar algo a alguien.

. etc. Así. mensajería. Análisis Es impartida a través de foros. mensajerías o chats. además de repositorios de documentos de texto y multimedia. tutorías. Los estudiantes pueden contactar a sus profesores para plantear las dudas. chats.Enseñanza Presencial Las diferentes enseñanzas en modalidad presencial que se imparten en ULPGC tienen a su disposición una plataforma de teleformación de apoyo que incorpora todos los servicios propios de este tipo de aplicaciones. tablones de anuncios. se ofrecen otras herramientas más avanzadas como foros. enviar trabajos y recibir correspondencia. tutorías.

si se trata de estudios realizados en el país. . se debe hacer ante el plantel. donde el alumno hará la prosecución de sus estudios.Equivalencia de Estudio La solicitud. si se trata de estudios realizados en el extranjero la solicitud se debe hacer en la División de Registro. Análisis Se realiza principalmente cuando los estudios han sido realizados en el extranjero para que el alumno pueda continuar estudiando. Control y Evaluación de Estudios de la Zona Educativa.

Evaluación de seguimiento Medir el impacto y la efectividad de una política o acción es vital para su éxito continuado. y muchos de los proyectos de formación incluyen sesiones de seguimiento y evaluación. y también para para proporcionar argumentos concretos para quienes apoyan activamente las cuestiones de género. . el seguimiento y evaluación de la sensibilidad de una política o acción hacia el género es crucial para estimar el grado en el que las declaraciones de compromiso e intenciones son realmente puestas en práctica (la "brecha de las políticas"). Análisis Es aquella que se realiza constantemente por cierto tiempo con el propósito de comparar y mejorar resultados pasados y futuros. Particularmente. El seguimiento. buscando cerrar la brecha. la evaluación y el diseño de indicadores han ganado importancia como materia de formación en los últimos años. su mejora y su sostenibilidad.

preparación académica o rendimiento escolar. Entre ellas caber mencionar la diagnóstica. ¡ va más allá . pero Análisis Se enfoca en estimar el conocimiento del alumno. formativa y sumativa.Evaluación de aprendizaje Concepto de evaluación La evaluación es una actividad compleja Es una tarea necesaria Incluye actividades de estimación cualitativa o cuantitativa.

En este tipo de evaluación hay preguntas de opción múltiple que corresponden a los módulos de nivel inicial e intermedio (primaria) y al nivel avanzado (secundaria). Análisis Se realiza al inicio para detectar ciertas debilidades manifestadas en cietos ámbitos.Evaluación Diagnostica La Evaluación diagnóstica es el instrumento que nos permite reconocerte las habilidades y conocimientos que has adquirido a lo largo de la vida. En el campo educativo se realiza al iniciar el ciclo escolar para obtener una estimación del aprendizaje en los niños. .

es constante. . puede realizarse a l finalizar cada unidad o bimestre. Tiene una función de diagnóstico en las fases iniciales del proceso. desde la fase de detección de las necesidades hasta el momento de la evaluación final o sumativa. Se refiere a todo el proceso de aprendizaje de los alumnos. y de orientación a lo largo de todo el proceso e incluso en la fase final. Análisis Se refiere a la que se realiza desde el inicio hasta finalizar el ciclo escolar. cuando el análisis de los resultados alcanzados tiene que proporcionar pistas para la reorientación de todos los elementos que han intervenido en él.Evaluación Formativa Recalca el carácter educativo y orientador propio de la evaluación.

05 de febrero de 2012.M.E. .Universidad Galileo P. en Matemática y Física V Semestre Curso: Pedagogía General Análisis de Conceptos de Pedagogía Alumno: Víctor Hugo Yax Ramírez Carné: 09004020 Retalhuleu.

Nombre: __________________________________________ Aspecto Creatividad Análisis Definición Ilustración 1 2 3 4 Observaciones .

monografias.com ¿ Educacion www.Bibliografía www.rincondelvago.psicopedagogia.com/pedagogia_2.com/definicion/pedagogia www.scribd.wikipedia.gt es.com.google.html www.com/doc/415271/Educacion-y-Pedagogia .org/wiki/Pedagogía html.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->