PLAN DE CLASE

CICLO LECTIVO: TRAMO DE CURSADA:

NOMBRE DEL PRACTICANTE:

CARRERA:

ESCUELA DESTINO: CICLO: CURSO: TURNO:

TIEMPO TOTAL DE LA CLASE: (CANTIDAD DE MÓDULOS)

DOCENTE CO-FORMADOR:

CONTENIDOS:

Resulta imprescindible definir el qué: asignarle un enfoque al tema, definir y

organizar, jerarquizar informaciones, conceptos, principios, habilidades específicas,
habilidades generales de pensamiento, actitudes, etcétera.

OBJETIVOS:(LO QUE EL ALUMNO DEBE LOGRAR)

EJEMPLO:
● Que los/las alumnas logren reconocer...
PROPÓSITOS: (LO QUE EL DOCENTE SE PROPONE) - ESCRIBIR EN INFINITIVO

EJEMPLO:
● Acompañar y orientar a los/las estudiantes….
● Ofrecer espacios para la...

ESTRATEGIAS DEL DOCENTE ESTRATEGIAS DE LOS INDICADORES DE

ALUMNOS/AS AVANCE - EVALUACIÓN
(MODOS DE CONOCER)

Inicio Es fundamental diseñar un

momento que funcione como
disparador del aprendizaje. Permite
establecer objetivos y metas de
trabajo, así como dar cuenta de la
posición de los estudiantes frente
al contenido que se comenzará a
trabajar.

(ANEXO 1)

Desarrollo Las actividades de desarrollo

tienen la finalidad de que el
estudiante interaccione con
una nueva información.
Afirmamos que hay interacción
porque el estudiante cuenta
con una serie de
conocimientos previos —en
mayor o menor medida
adecuados y/o suficientes—
sobre un tema, a partir de los
cuáles le puede dar sentido y
significado a una información.
 Cierre Las actividades de cierre se
realizan con la finalidad de
lograr una integración del
conjunto de tareas realizadas,
permiten realizar una síntesis
del proceso y del aprendizaje
desarrollado, sistematizar lo
aprendido, institucionalizar
saberes, repasar, fijar, realizar
autoevaluaciones.

OBSERVACIONES:

Espacio destinado para aclaraciones, modificaciones, apreciaciones del docente co-formador.

MATERIALES Y ANEXOS

Los contenidos del diseño curricular se acompañan con materiales de soporte. Ejemplo:
manuales, cuadernillos, secuencias presentadas en el ABC, material propuesto por la
institución donde trabajamos.- En caso de usar material concreto, especificarlo.

CONTENIDOS MODOS DE INDICADORES TIC´S EVALUACIÓN

CONCEPTOS CONOCER - DE AVANCE
SITUACIONES
DE
ENSEÑANZA

Se consideran A través de Para cada año Destinado a Es necesario

contenidos a ejemplos y bloque de profundizar pensar en una
enseñar tanto concretos, se contenidos. Se orientaciones y propuesta de
los conceptos propone un presentan los aportar evaluación de
disciplinares (el repertorio contenidos ejemplos para los visto en
qué de los variado de asociados a los establecer cada trimestre,
campos del situaciones que indicadores de vinculación y así como en los
conocimiento) promuevan el avances y los transversalidad instrumentos
como los aprendizaje de modos de en los por utilizar, que
modos de los contenidos conocer de contenidos. deben ser
conocer (el enunciados. cada campo acordes a los
cómo acceder a disciplinar en aspectos a
la construcción todas las áreas. evaluar y a los
del criterios de
conocimiento). evaluación
establecidos.(IN
DICADORES
DE AVANCE)

Este cuadro expresa la información ℹ que pueden encontrar en el Diseño Curricular (página
15) sobre cada elemento.