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UNIDAD N5
LA PRCTICA CURRICULAR
Un maestro debe saber que no vale tanto la tarea
de preparar la leccin de cada da,
como la ilusin de cada da.
Isabel Agera
PAPEL DEL PROFESORADO Consumidor, gestor o Sujeto activo, en la Investigador que indaga de
ejecutor de directrices construccin y adaptacin modo intencional y
externas del currculum sistemtico
FUNCIN DE LOS Libros de texto: difunden y Recursos de apoyo Producidos por el propio
MATERIALES ponen en prctica el diseo diversificados para el profesorado
CURRICULARES oficial. desarrollo curricular
Preparacin o Previsin
No es una actividad improvisada, requiere haber pensado y preparado la
prctica anticipadamente reduciendo la dependencia de instancias externas
como el libro de texto o programas rutinarios implica reflexin colegiada del
colectivo institucional.
GUA DESCRIPCIN
Eje vertebrador (ncleo El ncleo de contenidos acta como eje
temtico) vertebrador de lo que se hace o va a tratar la
unidad didctica.
GUA DESCRIPCIN
Distribucin y Determinar qu contenidos van a configurar la unidad
organizacin de didctica para contribuir a la consecucin de los
contenidos aprendizajes requeridos, implica la relacin
conceptos clave, formas de planteamiento, desarrollo,
relacin entre contenidos y actividades, tiempo y
organizacin del trabajo.
La prctica del desarrollo del currculum debe ser entendida como desarrollo
profesional continuo del profesorado, implica profunda reflexin, anlisis crtico
de su propia experticia y la necesaria acomodacin a nuevas corrientes
ideolgicas y tericas de la pedagoga y didctica.
Una prctica curricular si desea mejorar el aprendizaje debe dirigir su atencin a tres
importantes componentes: metas y propsitos, metodologas de enseanza y evaluacin.
PUEDE CONTESTAR:
1. Explique brevemente los tres enfoques del
desarrollo curricular.
2. Cmo se realiza la elaboracin de los planes de
accin?
3. Escriba una breve reflexin sobre la prctica y la
mejora profesional
GRACIAS