INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 20188 – Inicial 627 “CENTRO DE MUJERES”

SESIÒN DE APRENDIZAJE N° 5
I.E.P N° 20188 “Centro de Mujeres” DIRECTOR Dr. Pedro Tonny Luyo Mendieta
GRADO Y SECCIÓN 5° B SUBDIRECTORA Julia Pachas Castillo
DOCENTE Lina García Cáceres N° DE ESTUDIANTES 34 SEMANA 4
GRUPO 1y2 FECHA 06-04-2022 MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
07-04-2022
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA Nuestras decisiones mejoran nuestra convivencia familiar y
escolar
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Resolvemos problemas de comparación e igualación
II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
AREA COMPETENCIAY DESEMPEÑOS CRITERIOS DE INSTRUMENTOS DE
CAPACIDAD EVALUACIÓN VALORACIÓN
Resuelve problemas de  Establece relaciones entre  Establece relaciones Lista de cotejo
cantidad datos y una o más que involucran
 Traduce cantidades a acciones de agregar, acciones de juntar y
expresiones numéricas. quitar, comparar, igualar, quitar en situaciones
 Comunica su comprensión reiterar, agrupar y aditiva con números
MATEMÁTICA

sobre los números y las repartir cantidades, para naturales de cuatro

operaciones. transformarlas en cifras.
 Usa estrategias y expresiones numéricas
procedimientos de (modelo) de adición,
estimación y cálculo. sustracción,
 Argumenta afirmaciones sobre multiplicación y división
las relaciones numéricas y las con números naturales, y
operaciones. de adición y sustracción
con decimales.
Gestiona su aprendizaje de Lista d cotejo
 Determina metas de  Emplea momentos
manera autónoma para indagar
aprendizaje viables,
COMPETENCIA
TRANSVERSAL

 Define metas de aprendizaje. información e

asociadas a sus
 Organiza acciones intercambia
necesidades, prioridades
estratégicas para alcanzar sus información.
de aprendizaje y recursos
metas de aprendizaje. disponibles, que le
 Monitorea y ajusta su permitan lograr la tarea.
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES PRODUCTOS
Enfoque de derechos La docente promueve espacios de diálogo para que sus estudiantes
intercambien sus ideas a fin de tomar consensos para mejorar la
convivencia familiar.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
Cuaderno de trabajo, pizarra, plumones papelotes, etc.

IV.- DESARROLLO DE LA SESIÓN:

INICIO: Tiempo aproximado: 15 min.
Se inicia la sesión con el registro de asistencia.
Presento el propósito de la sesión: Hoy resolveremos problemas de comparación e igualación.
Comunico que deben de poner en vivencia algunas de las normas de convivencia para crear un
ambiente propicio de aprendizaje entre todas sus compañeras.
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DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto

Planteo el siguiente problema:
Juan, Teresa y Aurora tienen una chacra familiar donde cultivan hortalizas. Observen cómo dialogan.
¿Cuántas lechugas cosecharon todos juntos?

Respondan.
• ¿Quién cosechó más lechugas, Teresa o Juan?
• ¿Quién cosechó más lechugas, Aurora o Teresa?

Realizo preguntas para orientar a las estudiantes en la comprensión del problema: ¿de qué trata el
problema?, ¿qué se necesita saber?, ¿Cuántos estudiantes en total respondieron la pregunta?,
¿Cómo organizarán los datos?

Promuevo la búsqueda de estrategias. Oriento hacia la necesidad e importancia de completar los

esquemas y resolver con la operación correspondiente.
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Responde las siguientes preguntas

 ¿Cuántas hortalizas cosecharon los tres juntos?

Planteo otros problemas

Cuatro agricultores del departamento de Lambayeque hablan sobre sus cosechas. Lee lo que dicen.
Luego, averigua cuántos zapallos loche tienen Ana y Sayuri.

Responde.
• ¿Quién cosechó más zapallos, Ana o José?
• ¿Quién tiene más zapallos, Sayuri o Pedro?
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Completa los esquemas y calcula cuántos zapallos tienen Ana y Sayuri.

Responde el problema escribiendo las cantidades en letras.

• Ana tiene ______________.
• Sayuri tiene ____________.

Para reforzar el aprendizaje de las niñas, indico que desarrollen los ejercicios 3, 4 y 5 de la página 38, 39
y 40 del Libro de Matemática 5.

CIERRE Tiempo aproximado: 15 minutos

Dialogo con las estudiantes sobre las actividades realizadas a través de las siguientes preguntas: ¿cómo
lo aprendimos?, ¿qué pasos seguimos para este aprendizaje?, ¿cómo nos serviría para nuestra vida
diaria?

San Vicente, 06 de abril 2022

V° B° Directivo DOCENTE DE AULA

LINA GARCÍA CÁCERES

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LISTA DE COTEJO
FECHA 06-04-2022 y 07-04-2022 SEMANA 4
NOMBRE DE Resolvemos problemas GRADO Y 5° “B”
LA ACTIVIDAD de comparación e SECCIÓN
igualación
AREA Matemática COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Establece relaciones Emplea CONCLUSIONES /
que involucran acciones momentos OBSERVACIONES
de juntar y quitar en para indagar
ESTUDIANTES situaciones aditiva con información e
números naturales de intercambia
cuatro cifras. información.

N° LOGRÓ NO LOGRÓ NO
LOGRÓ LOGRÓ
1 BALDEON FLORES XIOMARA BEATRIZ
2 BASILIO MOLOCHO SARA BRIGITTE
3 BRUNO DE LA CRUZ DANNA SALOME
4 CANDIA GUTAMA GENESIS GREGORY
5 CAPCHA ORELLANA MORENA MIA
6 CAPCHA ROJAS JESSICA JASMIN
7 CARHUALLANQUI MENDOZA MELANY
8 CESPEDES ARIAS YANELLA DEL CARMEN
9 CHAVEZ TAIPE KIMBERLI JARELI
10 CRUZ VALERIO ANTUANET FERNANDA
11 DAVALOS LAURA TAYISA ROSARIO
12 DIAZ AZCONA RUTH SAHOMI
13 DURAND UTANI CHAYRA JASMIN
14 GARCIA LUYO ANGELYN AYLEN
15 HUARANCCA GONZALES WALESKA AMARILLYS
16 IRRAZABAL ALLCCA ERIKA KAORY
17 LEON CAYHUALLA LUCIANA STEFANIA
18 LIZARRAGA YUPANQUI GRECIA RAFAELLA
19 LOPEZ RODRIGUEZ KAORY JHOICER
20 MENDOZA MARTINEZ DARITZA DAMILEY
21 MEZA ESCAJADILLO AZUMI ALEXANDRA
22 MINA JARA ANGELY KARELI
23 MOLLEDA LAZO AIKO LUCIANA
24 MONTALVAN SANCHEZ LUCIANA BELEN
25 MUNAYCO ROJAS MARYORI VALERIA
26 NUÑEZ MENDOZA MELANI MILAGROS
27 ORMEÑO MACHA DEBBIE SALEHISHA
28 ORMEÑO SANCHEZ ARIANA HARUMY
29 PRINCIPE RAMIREZ HEFZI ANDREA
30 RAMOS ROJAS AKEMY SAYUMI
31 ROJAS RAMOS MARIA FERNANDA
32 SAUÑE LINARES BIANCA ALEJANDRA
33 TORRES LEVANO ASHLY CAROLINA
34 ZAVALA REYES KEMY YASMIN

DOCENTE DE AULA
LINA GARCÍA CÁCERES