La importancia de las armas en tiempos de guerra

Todo inicio con un llamado de emergencia ante una situación sanitaria, en donde un
nuevo virus ha brotado en todo el mundo y piden que todos sin excepción permanezcan
en sus casas, ya que esta nueva enfermedad está provocando muertes en personas que
son vulnerables.
Como primera indicación por parte del sector educativo es el resguardo y los docentes
buscaríamos la forma de poder seguir trabajando para que al regresar a clases
presenciales no existiera un tipo de rezago por haber dejado pausado el ciclo escolar. Sin
embargo pareciese que el regreso no era una opción y la cuarentena que se pronosticó
para un mes y se empezaría alargar de manera indefinida.
El sector educativo de todo el país empezó a mencionar las clases continuarían de manera
distante, usando distintos medios como las computadoras, el servicio de internet y la
televisión, pero (sí, en esta historia también existe un pero) el sistema educativo no
contemplo todas las escuelas que se encuentran alejadas de todos los servicios
mencionados así que fue tarea de todos los docentes empezar a adecuar sus clases para
que sus estudiantes no estuvieran atrasados con los aprendizajes que debían de lograr
durante el periodo de aislamiento.
El ciclo 2019 – 2020 había terminado y se acercaban las esperanzas de empezar un nuevo
ciclo de forma “normal”, sin embargo la pandemia que azotaba a todo el mundo no
cesaba por diferentes razones y el sistema educativo haría una nueva actualización de su
forma de trabajo:
1. Todos los docentes continuaran con el grado que tienen hasta el momento.
2. Se retomaran las clases a distancia usando los métodos de clases en línea o bien
con el uso de internet.
3. Las escuelas no regresaran hasta que sea plenamente seguro para toda la
población que se considera de riesgo.
A pesar de las diferentes alternativas que se ponían a disposición de los docentes, en toda
nuestra zona escolar, específicamente en las escuelas que son de organización multigrado,
no contábamos con ningún medio electrónico, o simplemente las señales inalámbricas son
muy escasas, por ende se optó por crear cuadernillos de trabajos que estuvieran
enfocados en aprendizajes realmente relevantes para cada grado, para que así el alumno
pudiera consolidar un conocimiento para su regreso a clases.
Después de tal comunicado y la decisión de trabajar mediante cuadernillos cayó una
responsabilidad como profesionistas, que tendría nuevamente un grupo de alumnos a los
que tendría que adentrarlos al mundo de la educación primaria y esto va referido a que
los niños adquirieran la habilidad de leer, escribir y resolver operaciones básicas
matemáticas.
Por esta razón antes de que iniciara el nuevo ciclo escolar empezamos a investigar
diferentes métodos de enseñanza que en verdad dieran un resultado específicamente el
proceso de lector-escritura.
Ansiosos por iniciar el nuevo ciclo y con el proceso de lectoescritura bien estudiado,
creando una combinación del método fonético con el método ecléctico; se empezó por
una plática profunda con los padres de familia ya que ellos serían los encargados de
trabajar directamente con sus niños. Por otro lado se les menciono la forma de trabajar, el
tiempo que se llevaría y los materiales que se usarían, se les menciono que la
comunicación constante con el docente sería un factor clave para la enseñanza de sus
niños.
Habiendo empezado el trabajo con los padres de familia, el temor de que los alumnos no
consolidarán un aprendizaje estaba a flor de piel y las soluciones a diferentes problemas
que podrían presentarse eran escasas.
Pasando el primer mes, los padres de familia tuvieron una muy buena comunicación, se
hacían presentes las dudas y con ello se podía resolver distintas complicaciones que
tenían los niños. A pesar de esto los padres comentaban que esperaban un pronto regreso
a clases por que los niños presentaban rasgos de aburrimiento e inconformidad.
Gracias a la constante comunicación de los padres de familia empezamos a modificar la
planeación en donde empezamos a incluir actividades que fuesen lúdicas para los niños y
que no se centraran en un proceso de solo leer, escribir, usar libros y libretas. Se optó por
colocar actividades que incluyeran juegos y actividades que les permitieran explorar todo
lo que está a su alrededor.
Esto empezó a dar buen resultado ya que las madres de familia comunicaban mediante
fotos y videos sobre lo que sus hijos estaban realizando. Sin embargo durante el proceso
que se tenía ya planeado empezaron a existir diferentes complicaciones por parte de los
alumnos en donde las actividades que les habíamos preparado no estaban dando
resultados favorables. Es aquí donde surge un poder de adaptación que todo docente
desarrolla durante sus prácticas constantes; la búsqueda de nuevas estrategias que
ayuden a resolver la complicación que los alumnos tienen.
Trabajando en equipo pudimos llegar a desarrollar una estrategia enfocada en el
aprendizaje y apropiamiento de la lengua materna que se dividió en 4 días y que tenía
instrucciones específicas. El aprendizaje que buscábamos consolidar con la aplicación de
esta estrategia era en función de formar, crear e identificar palabras para comunicar una
idea.
Poco a poco la estrategia fue consolidándose hasta que finalmente se obtuvo una
secuencia didáctica que se centraba en 4 actividades específicas una por día. En primera
instancia las actividades estaban organizadas en distintos niveles de dificultad para ayudar
al niño a que lograse enfrentarse a una actividad final en donde seria evaluado.
La aplicación de la estrategia fue un éxito en la mayoría de los alumnos, pues al estar en
comunicación con los padres de familia mencionaban que este proceso parecía menos
complicado para los alumnos y que seguirían trabajando con la misma estrategia para
ayudar al niño a seguir estudiando.
A la fecha del presente la esperanza en toda la humanidad ha regresado poco a poco, los
docentes han asistido a su proceso de vacunación y el regreso a clases es un futuro que no
está muy lejano. Algo importante que podemos aclarar es que no importan los percances
que sucedan alrededor del ámbito educativo, un docente siempre tendrá la fortaleza y la
mentalidad para adaptarse y buscar la solución para que sus alumnos puedan seguir
adelante.