UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

DR- “ALBERTO AVELLÁN VITE”

ANEXOS EDITABLES

Estas tablas puede usarlas para escribir sobre ellas su información y

planificación. Recuerde grabar el archivo en su computadora o dispositivo para
no perder lo que ha ido construyendo en base al documento Plan Educativo
Covid-19 para las primeras dos semanas, que se les envió junto con este
archivo.

1. Programación de aprendizajes para semanas de repaso o refuerzo

(agregue en la tabla las filas que requiera)

TABLA 1 
Asignatura:  LENGUA

Curso/grado: NOVENO AÑO BASICO

COLUMNA 1 COLUMNA 2

¿Qué aprenderán en el año ¿Qué deben saber nuestros

lectivo 2020 – 2021? estudiantes antes de eso?
 LOS AVANCES TECNOLÓGICOS Y LACONOCER LA IMPORTANCIA DE CÓMO
COMUNICACIÓN INFORMARNOS, OBTENIENDO INFORMACIÓN, EN
 CUÁL ES EL ROL DE LA LITERATURA EN LOSLOS MEDIOS, ESPACIOS PARA LA LITERATURA Y EL
MEDIOS DE COMUNICACIÓN REPORTAJE POR MEDIO DE LA SOCIEDAD DE
INFORMACIÓN
 PALABRAS TERMINADAS EN ANCIA-ENCIA SABER LOS MODOS DE CONOCER, POR MEDIO DE
 EL DIÁLOGO FILOSÓFICO LA ENTREVISTA Y ENCUESTAS, DE LABORATORIO A
 EL DIÁLOGO COMO EJERCICIO LA CASA, DIÁLOGOS COTIDIANOS Y FORMAS
 DEL PENSAMIENTO POÉTICAS POR MEDIO DE LO QUE EL OTRO NOS
 LA MAYÉUTICA ENSEÑA.
 USO DE LA H
 PREFIJOS GRIEGOS Y RAÍCES
 ORTOGRAFÍA: PALABRAS TERMINADAS ENCONOCER CÓMO OPINAR, OPINANDO LAS
SIS ENCONTRADAS, CRÍTICAS, ALREDEDOR DEL
 TEXTOSEXPOSITIVOS Y ARGUMENTATIVOS MUNDO, LA POESÍA AMOROSA Y LA RESEÑA
 CARACTERÍSTICAS DEL POEMA VERSOS, TENIENDO ALGO QUE DECIR.
ESTROFAS, RECURSOS DE ESCRITURA
 

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 - www.educacion.gob.ec
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2. Guía de Refuerzo Semanal que está en la tabla 2 (agregue en la tabla las

filas que requiera)

TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR ASIGNATURA

Nombres de la institución: ___UNIDAD EDUCATIVA DR. ALBERTO AVELAN VITE___________
Distrito: _____09D04________ Circuito: ____________________01______
Dirección: GONZALO VERA SANTOS Y LA DECIMA__________________________________
Área: ______LENGUA________________    Asignatura: _______________INGLES________
Subnivel: __SUPERIOR__ Grado/Curso:NOVENO AÑO GENERAL DE EDUCACION BASICA 
Docentes responsables: _____JACKSON BAJAÑA QUINTO____________________________
Guía No. __1 semana del día __30 DE MARZO__ al día 03 del mes de _ABRIL_ de 2020
 
   
¿Qué deben saber nuestros   Recursos  
estudiantes? 3 a 5 Actividades  (materiales o tecnológicos)
habilidades por asignatura (para reforzar lo que deben saber los
Copie lo que escribió en la estudiantes) 
tabla 1 columna 2 
 
 CONOCER LA IMPORTANCIA UTILIZAR RECURSOS DE LA  LIBRO DEL AÑO
DE CÓMO INFORMARNOS, COMUNICACIÓN ORAL EN CONTEXTOS ANTERIOR
OBTENIENDO INFORMACIÓN, DE INTERCAMBIO SOCIAL,  CUADERNO
EN LOS MEDIOS, ESPACIOS CONSTRUCCIÓN DE ACUERDOS Y  INTERNET
PARA LA LITERATURA Y EL
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
REPORTAJE POR MEDIO DE LA
SOCIEDAD DE INFORMACIÓN CONSTRUIR SIGNIFICADOS IMPLÍCITOS
AL INFERIR EL TEMA, EL PUNTO DE
VISTA DEL AUTOR, LAS MOTIVACIONES
Y ARGUMENTOS DE UN TEXTO.

SABER LOS MODOS DE USAR ESTRATEGIAS Y PROCESOS DE  LIBRO DEL AÑO

CONOCER, POR MEDIO DE LA PENSAMIENTO QUE APOYEN LA ANTERIOR
ENTREVISTA Y ENCUESTAS, DE ESCRITURA DE DIFERENTES TIPOS DE  CUADERNO
LABORATORIO A LA CASA, TEXTOS PERIODÍSTICOS Y INTERNET
DIÁLOGOS COTIDIANOS Y ACADÉMICOS.
FORMAS POÉTICAS POR ESCRIBIR DIÁLOGOS DIRECTOS E
MEDIO DE LO QUE EL OTRO INDIRECTOS E INTEGRARLOS EN
NOS ENSEÑA. DIFERENTES TIPOS DE TEXTO, SEGÚN
LA INTENCIÓN COMUNICATIVA.
CONOCER CÓMO OPINAR,UTILIZAR, DE MANERA SELECTIVA Y  LIBRO DEL AÑO

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OPINANDO LAS CRÍTICA, LOS RECURSOS DEL ANTERIOR

ENCONTRADAS, CRÍTICAS, DISCURSO ORAL Y EVALUAR SU  CUADERNO
ALREDEDOR DEL MUNDO, LA IMPACTO EN LA AUDIENCIA.  INTERNET
POESÍA AMOROSA Y LA ELABORAR CRITERIOS CRÍTICO-
RESEÑA TENIENDO ALGO QUE VALORATIVOS AL DISTINGUIR LAS
DECIR. DIFERENTES PERSPECTIVAS EN
CONFLICTO SOBRE UN MISMO TEMA,
EN DIFERENTES TEXTOS.
AUTORREGULAR LA COMPRENSIÓN DE
UN TEXTO MEDIANTE LA APLICACIÓN
DE ESTRATEGIAS COGNITIVAS DE
COMPRENSIÓN AUTOSELECCIONADAS,
DE ACUERDO CON EL PROPÓSITO DE
LECTURA Y LAS DIFICULTADES
IDENTIFICADAS.

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