“EDUCACIÓN SOCIAL”

FORMACIÓN CÍVICA

INTEGRANTES…
 ARISTA CARRASCO KATY YAREL.
 ROLDAN GARCÍA PAULINA AUDELIA. “3°B”
 SUÁREZ POSADAS ARIEL.
 QUÉCHOL TOLTECA LUIS ÁNGEL. T.V C.P
 TECUAPACHO RODRÍGUEZ MARÍA GUADALUPE.
 XOCHITIOTZI VELÁZQUEZ MOISES.
 INTRODUCCIÓN
• La educación social está basada en la Declaración de Derechos Humanos de
la ONU y esta dispone de la integridad y valor de cualquier ser humano, con
independencia de raza, sexo, edad, creencias y estatus sociales, económico
e intelectual, haciendo posible la Incorporación de la persona a la educación
en la diversidad de las Redes sociales, entendida como en desarrollo de la
sociabilidad y la Circulación social. La promoción cultural y social, entendida
como abierta a nuevas posibilidades de la adquisición de los bienes
culturales, que amplíen perspectivas educativas, laborales, de ocio y
participación social.
 Las teorías más generalizadas consideran
que la Educación Social:
• Debe buscar siempre el cambio social.
• Socializa y permite la adaptación social.
• Trabaja fundamentalmente acerca de problemas humano-sociales.
• Tiene lugar, habitualmente, en contextos no formales.
• Tiene un campo de acción importante en la marginación, pero su radio de
acción no se limita a ese ámbito.
• Exige estar en permanente contacto con la realidad.
• Requiere una intervención cualificada.
• Puede y debe ser aplicada en contextos escolares.
• Trata de hacer protagonista de su cambio a los propios destinatarios.
• La educación social ha sido considerada buena desde la perspectiva de los
ámbitos específicos de trabajo del educador social, a partir de los fines que se
persiguen con la acción socioeducativa.
• Por su parte, el Consejo Estatal de Colegios de Educadores y Educadoras
Sociales (ASEDES) define la educación social tanto como profesión de
carácter pedagógico como el derecho del ciudadano, sujeto del proceso
educativo, a ser integrado a las redes sociales y poder acceder a bienes
culturales que le permitan ampliar sus perspectivas educativas, laborales, de
ocio y participación social.
 ¿ QUE ES LA EDUCACION SOCIAL?

La educación social es una sub disciplina de tipo pedagógica, a instancias de la

educación, que se ocupa excluyentemente de promover la incorporación de los
alumnos a las diversas redes sociales que lo circundan con la misión de
garantizar su desarrollo en todo aspecto y nivel y así poder ampliar no solamente
sus aspiraciones en lo educativo sino también en lo profesional, a futuro, claro
está, y la participación social, entre otras cuestiones, que afectan directamente su
conforme desarrollo.
 DISCIPLINA QUE PROMUEVE LA INCORPORACIÓN DE LOS ESTUDIANTES A
LAS REDES SOCIALES PARA GARANTIZAR SU DESARROLLO E INSERCIÓN
SOCIAL CONFORME.

La Educación Social es una forma de intervención social que se llevará a cabo desde
estrategias y contenidos educativos con el objetivo de promover el bienestar social y
mejorar la calidad de las personas en general y especialmente la resolución de problemas
de aquellos grupos marginados que quedaron por fuera del sistema.
 Hacer cumplir derechos y evitar la marginación.

Lo que se propone la Educación Social con su acción es por un lado prevenir dichos problemas de
marginación y por otra parte asegurarles a todos los individuos el cumplimiento de sus derechos,
en resumidas cuentas, su objetivo pasa por optimizar los procesos de socialización.
 FUNCIONES.
Entre las funciones que atañen a la educación social se cuentan: la
observación de contextos, comportamientos y actitudes que detecten a los
individuos o grupos que se hallan en una situación de inadaptación o
marginación; contactar a estos mismos sujetos, recopilar información sobre
sus vidas, problemas, relaciones, para así saber qué estrategia es la mejor
en cada caso; planificación de la estrategia educativa que incentivará la
participación y que obviamente traerá aparejado una mejora en la calidad de
vida de los implicados; mediar entre los sujetos y las instituciones sociales,
escolares o laborales, según corresponda, para así facilitarles el acceso a las
mismas.
En estos últimos años, el cambio del contexto social ha contribuido significativamente a la
aparición de la Pedagogía Social/ Educación Social, pero no es la única razón de ésta. En
efecto, existen también otras causas no menos importantes a la hora de explicar este
fenómeno, como:

• La creación del estado de bienestar y el impulso de las democracias.

• El incremento de los sectores de población marginal.

• La conciencia de la responsabilidad social frente a estos nuevos problemas, etc.

 La educación adquiere nuevas características, dimensiones,
funciones, etc. Según Sanvisens (1995), la educación:

• Deviene en una actividad o función permanente.

• Se define como un sistema abierto.

• Se abre a sectores marginales y problemáticos hasta ahora muy lejanos a la

acción educativa.

• Se reformula como una actividad social.

 La Educación Social presenta una gran cantidad de visiones, enfoques y
perspectivas. Algunos de las más importantes son (Petrus, 1997):

• La Educación Social como adaptación.

• La Educación Social como socialización.
• La Educación Social como adquisición de competencias sociales.
• La Educación Social como didáctica de lo social
• La Educación Social como acción profesional cualificada.
• La Educación Social como respuesta a la inadaptación social.
• La Educación Social como formación política del ciudadano.
• La Educación Social como prevención y control social.
• Educación Social como Trabajo Social de carácter educativo.
• Educación Social como «paidocenosis».
• Educación Social como educación extraescolar
LA EDUCACIÓN COMO FENÓMENO SOCIAL
Es considerada un mundo en si y un reflejo del mundo, esta sometida a la sociedad y concurre a sus fines,
especialmente al desarrollo de sus fuerzas productivas, atendiendo a las necesidades de renovación en
sus recursos humanos, de forma mas generas reacciona necesariamente las condiciones ambientales a
las que se a sometido.
La educación puede volverse uno de los
instrumentos de progreso de los pueblos ya
que de la misma forma que ha sido ‘’
alineada’’, y aprovechada por los sistemas
oficiales de educación, también puede
volverse un factor importante de la practica
organizada de las comunidades.
Esta educación social, se puede
entender como una educación
‘’socialmente productiva’’ ya que
supone hacer de ella un
elemento integrado y aglutinador
de todos los procesos que
garanticen a los hombres y a los
grupos participativos llegar a
condiciones de autores reales y
consientes de los procesos
sociales, determinados por la
realidad de un a cultura.
 LA VIRTUD DE LA
EDUCACIÓN
Influye en la cultura la virtud de la educación
social influye en la cultura de los sujetos
sociales y determina pautas de conducta y
considera la diversidad de culturas
 CARACTERÍSTICAS DE LA FUNCIÓN
DE LA EDUCACIÓN SOCIAL

3.
1.INTENCIONALIDAD 2. CRITICIDAD
SISTEMATIZACIÓN

5. HORIZONTALIDAD 6. CAPACIDAD
4. CIENTIFICIDAD
Y DIALOGICIDAD PROYECTIVA
 PARTICIPACIÓN EDUCATIVA

La participación se produce en consientes y organizadas

de los grupos para dar acciones concretas de cambio
social. en este proceso propicia la educación del
educando a un proceso esencialmente educativo.
ÁREAS DONDE EL
TRABAJADOR SOCIAL APLICA
LA EDUCACIÓN SOCIAL

Educación en salud

En la que se puede dar información acerca de

los procedimientos para conservar la salud en
sus diferentes aspectos. cooperativismo,
sabemos que la educación cooperativa, en su
estructura lleva implícita toda una carga
ideológica, no solo satisfacer sus
necesidades mas urgentes, sino despertar en
los integrantes la solidaridad, el
compañerismo el proceso de crecimiento del
grupo a través del análisis contextual que
pudiese hacerse a través de la cooperativa.
 OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
SOCIAL

LOGRAR CAMBIOS LOGRAR CAMBIOS LOGRAR CAMBIOS EN LOGRA LA

EN EL EN EL MODO DE LOS CONOCIMIENTOS, ORGANIZACIÓN DE LOS
COMPORTAMIENTO PENSAR, SENTIR Y ACTITUDES Y FORMAS SUJETOS.
DE HACER LAS COSAS.
DE LAS PERSONA ACTUAR DE LAS
PERSONAS
 MARGINACIÓN…

 Prevenir dichos problemas de

marginación y por otra parte
asegurarles a todos los individuos
el cumplimiento de sus derechos,
en resumidas cuentas, su objetivo
pasa por optimizar los procesos de
socialización.
El trabajador social en el momento de iniciar el proceso de educación social,
debe de tener el conocimiento claro de la educación sujeto de la acción. los
objetivos pueden ser:

• EDUCATIVOS • SOCIALES • ECONÓMICOS

 VIDEO 

https://youtu.be/o6A9WugLlwQ