Contenidos:

Cuentos con autores.

Clases de palabras: sustantivos comunes y propios. Género y número.

Objetivos:

Leer para divertirse, emocionarse, conocer otros mundos y reflexionar sobre el propio.

Clasificación de sustantivos en comunes y propios. Género y número.

Día 1:
Actividades:
JORNADA EXTENDIDA:

-Inicio:
-Se presenta el título del cuento que vamos a trabajar registrándolo en el pizarrón “Y aquí se cuenta
la maravillosa historia del Gatopato y la princesa Monilda” y se les preguntará ¿Por qué creen que
se llama así el cuento? ¿De qué se puede tratar? ¿Qué será el gatopato que se menciona en el título?
¿Qué problemas enfrentará el personaje? (registrar las anticipaciones en el pizarrón).
Desarrollo:
-Proceder a la lectura del cuento (página 38 y 39 del libro “Amigos en acción”).
-Comentario oral del contenido del cuento:
¿Cuándo ocurrió la historia? ¿Dónde? ¿Quiénes son los personajes? ¿Hubo un problema? ¿Cuál?
¿Se logró solucionar? ¿Cómo?
Cierre:

-Verificación de las hipótesis que ellos hicieron al principio tildando las que más se relacionan con
el contenido del texto.

-A modo de afianciamiento se identificarán párrafos y oraciones.

En el cuaderno:

Cuento con autor

-Leímos el cuento “La maravillosa historia del Gatopato y la princesa Monilda” páginas 38 y 39 del
libro “Amigos en acción”.

-Copiar las anticipaciones más acertadas.

Día 2

ACTIVDADES:

JORNADA EXTENDIDA:

-Se iniciará la clase con la lectura del cuento “La maravillosa historia del gatopato y la princesa
Monilda” por partes.

Apertura:

-Se indagará acerca de:

¿Tiene autor este cuento? ¿Quién es? ¿Cómo lo saben? ¿En qué parte se encuentra esa
información?

-Realizar una breve lectura acerca de la biografía de la autora María Elena Walsh.

Desarrollo:

-Proponer la realización de la siguiente actividad:

-Escuchar las respuestas y registrarlas en el pizarrón.

Cierre:

Institucionalizar:

Actividad de evaluación:

En el cuaderno:

Sustantivos comunes y propios

-Trabajamos la página 41 del libro “Amigos en acción”

-Buscar en el siguiente fragmento del cuento sustantivos comunes y sustantivos propios y colocalos
en la tabla.
 SUSTANTIVOS COMUNES SUSTANTIVOS PROPIOS

Día 3

Jornada Extendida:

-Proponer la realización de la siguiente actividad:

Actividades:

Apertura:

-Presentación del cuento a trabajar registrándolo en el pizarrón “El rey que no quería bañarse”.
-Antes de su lectura abrir un diálogo acerca de por qué será que el personaje de este cuento no
quería bañarse?

-Lectura del cuento por parte de la docente.

Desarrollo:

-Después de la lectura se indagará sobre las siguientes cuestiones:

¿Tiene autor este cuento? ¿Cómo se llama? ¿Cuándo ocurrió la historia? ¿Dónde? ¿Quién o quiénes
son los personajes? ¿Cuál es el problema que plantea este cuento? ¿Por qué sorprende a todos? ¿A
vos te sorprende el problema? ¿Por qué?

-A medida que los alumnos contesten se irán registrando las preguntas en el pizarrón:

Tiempo:……………………………………………………………………….

Lugar:…………………………………………………………………………

Personajes:…………………………………………………………………….

Problema:……………………………………………………………………….

-La escritura será realizada por ellos en el pizarrón.

Cierre:

Institucionalizar:

En el cuaderno:

Cuento: El rey que no quería bañarse.

-Leímos el cuento “El rey que no quería bañarse” páginas 42 y 43 del libro “Amigos en acción”.

-Responder las preguntas de la página 44 del libro “Amigos en acción”.

Día 4

Jornada extendida:
Actividades:

Apertura:

-Recordar el cuento trabajado en la clase anterior “El rey que no quería bañarse”.

-Lectura de los alumnos por partes.

-Recordar el nombre de la autora.

Desarrollo:

-Presentar la siguiente situación:

-Indicar la lectura del texto solicitar la corrección de las palabras o frases que no están bien escritas.

-Dar un tiempo para que realicen la actividad.

Cierre:

Institucionalizar:

En el cuaderno:

-Trabajamos la página 45 del libro “Amigos en acción”.