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Ministerio de Educación
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Informe Académico
Año Lectivo 2022-2023

INFORME ACADÉMICO
ACOMPAÑAMIENTO DE ESTUDIANTES CON NEE ASOCIADAS Y NO A UNA
DISCAPACIDAD
DISTRITO 14D02
HUAMBOYA-PABLO SEXTO-PALORA
AÑO LECTIVO 2022-2023
• El siguiente informe es para dar a conocer los avances que ha obtenido el /la estudiante con
NEE (Necesidades Educativas Específicas) asociadas y no a una discapacidad, en el aula.
• Tiene como tiempo máximo 48 horas para entregar el informe.
• La entrega del informe es físico y con la firma del docente responsable de la asignatura.
• Describa a continuación la siguiente información.

I. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CHUINT KUJA INSTITUCIÓN: CECIB de Educación
JHON BRANDOL Básica Marisol Tii
TIPO DE DISCAPACIDAD/PORCENTAJE: NEE DOCENTE: Lic.Marisol Moreta
no asociada a la discapacidad.
ASIGNATURA: LENGUAJE Y
LITERATURA y MATEMÁTICAS
FECHA DE INFORME: 29/05/2023 GRADO/ CURSO: 7mo de EGB paralelo
“B”

II. ANTECEDENTES
Después de la información recibida por el docente tutor del año lectivo anterior quien refiere
que el trabajo realizado cumplió con los objetivos de aprendizaje previos y la estudiante se
encuentra en un nivel de competencia curricular correspondiente a 2DO y 3RO DE EGB, se
procede a elaborar un plan de trabajo.

III. MOTIVO DEL INFORME

El presente informe realiza la docente tutor/ asignatura luego de haber trabajado la parte
pedagógica, durante el primer quimestre, realizando la retroalimentación, el refuerzo académico
y las adaptaciones curriculares; lo que permite el avance significativo, que a continuación se
detallara.

IV. ÁREA ACADÉMICA – COMPETENCIA CURRICULAR

ÁREA ACADÉMICA
ASIGNATURA BLOQUE DE DESTREZAS
Ankan irunu nuyá aents enentaimsar
aujmatkur, aatai “cl”, “cr” nuyá “dr”
antunamuri nekamu. Descripción de
Lengua y
lugares y personas, aplicando la reflexión
Literatura
fonológica en el uso de "cl", "cr" y "dr".
LL.2.1.1.,LL.2.1.3., LL.2.4.4., LL.2.4.7.
DESTREZA POR REFORZAR
El estudiante ha logrado desarrollar las
destrezas y dominios, se ha ido evidenciando
con los trabajos aplicados dentro del aula. Sin
embargo, el estudiante tiene dificultades para
escribir oraciones con sentido completo y
autonomía sintáctica, teniendo así también
dificultades para leer con fluidez, y la
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Chichama nakarmarin iisar chichám retención de conocimientos a largo plazo por

akantramu. Clases de palabras por número lo que se requiere el refuerzo constante para
de sílabas en el texto. LL.2.3.5., LL. 2.3.9., que el estudiante pueda captar los
LL.2.5.4. conocimientos.

Apachchamnum nuyá shuarchámnum

chichám
juarmari iirsar utuakamu. Familia de
palabras
por derivación en castellano LL.2.3.3.,
LL.2.3.4.,LL.2.4.2.,LL.2.1.3.

Tsak apujsar aaki weamu, tsak apujsar

nisha aamu, shait Aujmatsamu nuyá
unutsuk aatai.El cuento y reglas
ortográficas: uso del punto seguido y
Punto aparte, guión.
LL.2.3.9.,LL.2.4.1.,LL.2.5.5
Juramu itiurchat nekapmatai irumtsuk
iwiarar najanma. Solución de problemas de
sustracción sin reagrupación. M.2.1.24.

Cnbhikichik, nawe nuyá washim ni

timiantri iniakma. Valor posicional: unidad, El estudiante ha logrado captar conocimientos
decena y centena. M.2.1.14. de operaciones básicas como son las sumas y
restas con y sin reagrupación y las
Patatma nuya juramu itiurchat irunu irutsuk multiplicaciones de la tabla del 2, las mismas
najanma. Solución de problemas de adición que fueron desarrolladas dentro del aula con
Matemáticas materiales del entorno. Por lo tanto se requiere
y sustracción sin reagrupación. M.2.1.24.
continuar reforzando ejercicios de
multiplicaciones por cuanto le dificulta retener
Aintiuk métek peenkramu tura jimiará los conocimientos de las demás tablas de
yantame metekjai penktamu téntakmari. multiplicar.
Perímetro de cuadrados y rectángulos.
M.2.2.6.
Nekapmatai irunujai timiatrusrik patatma.
Patrones numéricos con suma. M.2.1.4.

Jimiar jimiar apateamu. Combinaciones

simples de dos por dos. M.2.3.2
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V. OBSERVACIONES
 Para el desarrollo de las destrezas el niño logró trabajar con ayuda de materiales del
medio lo cual permitió que el estudiante vaya realizando ejercicios que le permitirá el
desenvolvimiento de su vida diaria.
 Una de las causas para que el estudiante no capte bien los conocimientos es la
inasistencia a clases y el incumplimiento de las tareas por cuanto se ha solicitado a la
madre de familia brinde el acompañamiento debido.

VI. RECOMENDACIONES

 Realizar constante apoyo y acompañamiento por parte de la madre de familia a las

tareas encomendadas para que el estudiante vaya desarrollando las destrezas de estudio.
 La asistencia puntual del niño a las clases sea permanente ya que suele faltar y por ende
se atrasa de los temas de clase.
 Que la madre de familia acuda a la institución con la finalidad de averiguar sobre las
maneras en que puede fomentar el aprendizaje de su niño en la casa
 El docente trabaje con actividades creativas y llamativas para que pueda concentrar su
atención a los temas de clase que se vaya a desarrollar.

DESARROLLO DEL DOCUMENTO

Nombre Firma Fecha
29/05/2023

Lic. Marisol Moreta

APROBACIÓN DEL DOCUMENTO

Nombre Firma Fecha

29/05/2023

Firmado electrónicamente por:

DAVID SEBASTIAN
Psic. Edu Sebastián Calderón C CALDERON CARVAJAL

PEDAGOGO DE APOYO A LA
INCLUSIÓN