INFORME N° 02 I.E.LOS ANGELES- PICHANAKI.

DE : Prof. Yesica Condori Luque

PARA : Mg. AQUINO BORJA, Elvis

FECHA: 29/06/2020

ASUNTO: Remito informe de actividades y reporte del trabajo

remoto correspondiente al mes de junio.

Tengo el agrado de dirigirme a usted, con la finalidad de saludarle y a su vez hacerle

conocer el informe sobre la realización del trabajo ejecutado en el mes de junio. Según la
RVM. N° 097 MINEDU. El cual dispone realizar el trabajo remoto que asegura el servicio
educativo no presencial de nuestros estudiantes frente al brote del COVID 19. Y a su vez
informarle sobre las actividades realizadas por mi persona y el reporte de trabajo remoto
según los formatos del oficio N°0049 que adjunto.
Es todo en cuanto puedo informar para su conocimiento y sin otro en particular propicio
la oportunidad para reiterar las muestras de mi estima personal.

Atentamente:
Prof.: Yesica Condori Luque:
I. DATOS GENERALES

1.1. DRE/GRE JUNIN 1.2. UGEL PICHANAKI

1.3. Modalidad / II.EE. LOS ANGELES 1.4. Nivel (el que corresponda) SECUNDARIA
1.5. Nombre y apellidos del 1.6. Especialidad (la que
YESICA CONDORI LUQUE EPT.
profesor/a. corresponda)
1.7. DNI 45751747 1.8. Mes y año JUNIO DEL 2020
1.9. Número de celular 980230238 1.10. Correo electrónico YESSY2021@HOTMAIL.COM
1.11.Área (de corresponder) EPT 1.12. Sección/es: 2do A, B, C

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad 1 Datos de mes
Acompañar a los Estudiantes acompañados
estudiantes* en sus N° de 1 2 Más de
Grado y Tres
experiencias de aprendizaje Nivel/Área Sección
estudiantes vez veces tres No acompañados
veces
a distancia : indicar del a su cargo al al veces
al mes
total de estudiantes a su mes mes al mes
cargo, el número de Secundaria 4
2do A 25 10 2 3 6
estudiantes a quienes ha EPT.
podido acompañar en su Secundaria 2do B
26 6 6 2 6 6
aprendizaje. EPT.
Nota: Añadir más líneas de Secundaria 2do C
tener más aulas a su cargo 20 2 2 5 5 6
EPT.
La dificultad principal es la falta de conectividad que tienen los estudiantes al carecer de conexión de internet en su casa. Asimismo,
algunos estudiantes han viajado a sus centros poblados por lo cual ha sido difícil poder conectar con ellos. Los estudiantes no responden
a los mensajes y llamadas que se realizó para poder orientarles y apoyarlos en el desarrollo de las actividades pendientes y explicar la
sesión de aprendizaje del área EPT.
❖ 2do “A” 4 estudiante no se atendió por que viven en un lugar donde no hay señal telefónica.
❖ 2do “B” 4 estudiante no tienen señal telefónico y 2 estudiantes no tienen celular.
❖ 2do “C” 4 estudiante no responde a las llamadas y 2 no tiene celular.
En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna acción posible
para ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades.
* Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada,
de manera remota o presencial, con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han
podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma. (numeral 4.1 de la RVM N° 093-2020-MINEDU)

Actividad 2 Datos del mes

Adecuación* o adaptación** de 2do A, B, C.

actividades y/o generación de
materiales complementarios.
Indicar las actividades que hayas
adecuado o adaptado y, de ser el caso,
los materiales complementarios que
hayas generado.
Nota: Adecuar el cuadro de tener más
de un grado o área a su cargo
Para las clases remotas de área EPT, los contenidos estas en la plataforma de aprendo en
casa y se trasmiten en radio. Utilizo la misma sesión de aprendizaje adecuando con materiales
complementarios como recurso de multimedia, imágenes, audios que son enviados por
WhatsApp o algunos casos llamadas personales indicando la situación dándole las
orientaciones por que los niños no cuentan con recargar.
SEMANA 8: Fortaleciendo mi capacidad de adaptabilidad a los cambios.
SEMANA 9: Aplicamos la metodología design thinking formular el reto.
SEMANA 10: Aplicamos la metodología design thinking Empatizar.
SEMANA 11: Aplicamos la metodología design thinking Definir.
SMANA 12: Aplicamos la metodología Design Thinking: idear.

Indicar en qué actividades trabajadas según programación de “Aprendo en casa” hizo

adecuaciones o adaptaciones y/o entregó material complementario:
De ser el caso, indicar qué actividades adicionales a las de Aprendo en Casa ha propuesto a
sus estudiantes y qué materiales complementarios ha sugerido.

*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y demandas
socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)
 Actividad 3 Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su cargo)

Revisión de evidencias* (que han sido
posibles de enviar y recibir) y
retroalimentación* a estudiantes.
Nota: Adecuar el cuadro de tener más
de un grado o área a su cargo.
SEGUNDO GRADO: Se está trabajando un proyecto de emprendimiento empleando las fases
de modelo Design Thinking que consiste en empatizar con los clientes, definir el problema.
Crear ideas y ahora estamos trabajando en la fase del prototipo, en tal sentido, las preguntas
mas comunes han estado relacionadas a la fase de ideación que consiste en plantear ideas
a partir del Insights que crearon en su POV, parar aplicarlo en su proyecto. Se les sugiere a
los estudiantes realizar sus trabajos haciendo uso de aplicaciones que nos permita trabajar
de manera óptima su idea de negocio para su proyecto de emprendimiento social o
económica, la retroalimentación se brinda mediante WhatsApp.

Ejemplo: formativa: En la imagen que recibo del estudiante veo que tiene debilidades edito
mostrándole sus debilidades para una próxima mejora.

Ejemplo: reflexiva después de recibir sus evidencias devuelvo las siguientes preguntas: ¿cómo
crees que has realizado tu actividad? ¿crees que aprendiste lo suficiente? ¿Te gustaría
mejorar a un más tu aprendizaje?

Mencionar, a partir del análisis que realizó de las evidencias generadas por sus estudiantes,
aquellos aspectos que con más frecuencia han sido objeto de retroalimentación de su parte.
Señale cómo realizó la retroalimentación a sus estudiantes para apoyarlos en el desarrollo de
las competencias (puede ejemplificar indicando el tipo de información brindada o algunas
preguntas formuladas).

*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso
de aprendizaje– mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han
alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de
evaluación. Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica
sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a
reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)

Actividad 4 Datos del mes

Trabajo colegiado y coordinación con
el director o equipo directivo
Nombrar las acciones de coordinación y
los temas en torno a los cuales giró el
trabajo colegiado.
Acciones de coordinación de ciencias Prof. SOLORZANO IPARRAGUIRRE Rosario.
❖ Tema 1. Ficha de seguimiento de las sesiones de aprendizaje realizadas según
la estrategia aprendo en casa.
❖ Tema 2. Capacitación de la retroalimentación según la estrategia remoto Aprendo
en Casa.
❖ Tema 3. Orientaciones generales respecto al trato que debemos brindarle a los
estudiantes, basado en la tolerancia y comprensión sobre su realidad económica y
emocional.
❖ Tema 4. Elaboración de instrumento de evaluación.

Acciones de coordinación director: Mg. AQUINO BORJA, Elvis

❖ Tema 1. Mapeo de los estudiantes que aun no han sido ubicados.
❖ Tema 2. Analís de oficio múltiple N° 0049.
Acciones de coordinación con el director o equipo directivo.
Indicar los temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado.

Actividad Datos del mes

Otras actividades realizadas ❖ Seguimiento a los estudiantes para que realizan sus actividades.
Si considera necesario reportar otras ❖ Elaborar informe de reporte de los estudiantes semanales.
actividades realizadas, utilizar este ❖ Elaborar sesión de aprendizaje, lista de cotejo y asistencia.
espacio.
III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

Mencione los logros que Mencione las dificultades que Mencione las sugerencias que usted o las instancias
considera alcanzó realizando experimentó realizando el de gestión podríamos implementar para mejorar el
el trabajo remoto trabajo remoto trabajo remoto el mes siguiente

Las actividades propuestas En este mes varios Se debe brindar capacitación a los docentes en
están siendo desarrollados estudiantes han dejado de el uso de los aplicativos y plataformas que más
por los estudiantes en un conectarse, muchos de se están utilizando en esta estrategia remota.
82% asumiendo con ellos dependen de la Como por ejemplo Google Meet, Classroom,
responsabilidad. Y 18 % de recarga que realizan sus entre otros.
estudiantes no se padres semanalmente, eso Llamar de forma individual a los estudiantes
conectan. ocasiona la demora de que no se conectan a la actividad del área. Para
Se está atendiendo 71 realizar sus tareas. brindar asesoramiento y poder nivelar su
estudiantes del segundo Algunos estudiantes se han avance académico.
grado con el trabajo mudado de casa, debido a
remoto adecuadamente y su situación económica y
estamos trabajando con otros por problemas
familias soporte familiares.
emocional.