GUÍA DOCENTE DE LA

ASIGNATURA Curso 2023 / 2024

09/02/2024
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DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Grado/Máster en: Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación
Profesional y Enseñanza de Idiomas por la Universidad de Málaga
Centro: Facultad de Ciencias de la Educación
Asignatura: Informática
Código: 149
Tipo: Obligatoria
Materia: COMPLEMENTOS PARA LA FORMACIÓN DISCIPLINAR
Módulo: ESPECÍFICO
Experimentalidad: 69 % teórica y 31 % práctica
Idioma en el que se imparte: Español
Curso: 1
Semestre: 1º
Nº Créditos: 3
Nº Horas de dedicación del estudiantado: 75
Tamaño del Grupo Grande: 72
Tamaño del Grupo Reducido: 30
Página web de la asignatura: http://mop.cv.uma.es

EQUIPO DOCENTE

COORDINADOR/A
Nombre y Apellidos Mail Teléfono Laboral Despacho Horario Tutorías
EDUARDO RAFAEL emedina@uma.es 952133322 3.3.12 - E.T.S.I. Primer cuatrimestre: Miércoles 15:30 - 17:30,
MEDINA CANO INFORMÁTICA Jueves 15:30 - 17:30, Lunes 17:30 - 19:30
Segundo cuatrimestre: Martes 19:30 - 21:30,
Miércoles 19:30 - 21:30, Martes 17:30 - 19:30
Departamento: LENGUAJES Y CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN
Área: LENGUAJES Y SISTEMAS INFORMÁTICOS

RESTO EQUIPO DOCENTE

Nombre y Apellidos Mail Teléfono Laboral Despacho Horario Tutorías
JAVIER COEGO BOTANA jcoego@uma.es 952133372 3.3.12 - E.T.S.I. Todo el curso: Lunes 17:30 - 20:30, Miércoles
INFORMÁTICA 16:30 - 19:30

RECOMENDACIONES Y ORIENTACIONES

Para cursar esta asignatura se recomienda que el estudiante posea conocimientos de informática a nivel usuario.

CONTEXTO

Se trata de una asignatura de segundo cuatrimestre en el Master de Profesorado, dentro de la materia Complementos para la Formación
Interdisciplinar. No requiere de requisitos previos ni de conocimientos adquiridos en otras asignaturas.

COMPETENCIAS / RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1 Competencias generales y básicas.

1.2 Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten
la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los
estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y
profesionales del centro.
1.3 Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en
conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización
cursada.
1.12 Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor.
1.14 Desarrollar en los estudiantes habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que
habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Informática y educación
1. Las TICs y los nuevos enfoques pedagógicos (flipped classroom, gamificación, etc.)
2. Reutilización de contenido. Repositorios y licenciamiento.
3. Generación de contenido docente
4. Herramientas TICs para la evaluación docente
5. Sistemas de gestión de aprendizaje. Implementación sobre Google Classroom.
Sistemas y herramientas TICs para la docencia
4. Las TICs aplicadas a la formación y educación. Herramientas y metodologías.
5. El sistema de gestión de aprendizaje (LMS) Moodle.
6. Estándares para la generación de contenidos.
7. Herramienta de autor eXeLearning
8. Flujo e integración de Contenidos y LMS

ACTIVIDADES FORMATIVAS
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Actividades presenciales
Actividades expositivas
Lección magistral

Actividades prácticas en aula docente

Otras actividades prácticas

Actividades no presenciales
Actividades prácticas
Resolución de problemas

Estudio personal
Estudio personal

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

RESULTADOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE

En la asignatura se pretende que los estudiantes sean capaces de utilizar de un modo efectivo y novedoso las tecnologías de la información y las
comunicaciones en el ámbito y proceso docente. Tal resultado se comprobará atendiendo a los criterios y procedimientos descritos en el apartado
Procedimientos de evaluación.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN

La evaluación estará estrechamente ligada a la impartición de la asignatura. Cada tema constará de una o varias clases, en las que se presentarán
los contenidos y se propondrán a los alumnos actividades que permitan practicar y fijar dichos contenidos. Algunas de estas actividades se
realizarán en grupo y otras de forma individual. Dichas actividades constituyen la parte práctica de la asignatura que será utilizada en la evaluación.
El peso de cada una de estas actividades en la evaluación final se establecerá de forma proporcional al número de clases que se le hayan dedicado.
El plan de trabajo y entrega de tareas se anunciará tras cada clase y recibirá amplia difusión a través del Campus Virtual, que se utilizará también
para la entrega y gestión de las actividades propuestas.
Respecto a la presencialidad, se exigirá la asistencia a un 80% de las clases de cada uno de los dos bloques del temario de la asignatura (50% en el
caso de los estudiantes a tiempo parcial y deportistas de élite). La asistencia a las pruebas evaluativas presenciales se considera obligatoria.
Para superar la asignatura será necesario entregar todas las tareas en tiempo y forma y superar el examen final. La parte práctica tendrá un peso
del 70% y el examen del 30%. Superadas ambas partes, la calificación del alumno será la media ponderada de las dos calificaciones anteriores.
En la segunda convocatoria ordinaria, así como en las convocatorias extraordinarias, y también para los estudiantes a tiempo parcial/deportistas de
élite que presenten dificultades para asistir regularmente a las clases, la evaluación consistirá en una lista de tareas y trabajos a realizar por el
alumno (equivalentes a las propuestas a sus compañeros durante el curso), más un examen final, cuyo contenido versará sobre los contenidos
publicados en el campus de la asignatura y las prácticas realizadas. Las tareas serán evaluadas con los mismos criterios establecidos en la
evaluación de la primera convocatoria ordinaria.

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS

Básica
Leading 21st-Century Schools: Harnessing Technology for Engagement and Achievement; Schrum, Ly Levin, B.; Corwin Press Inc; 2009
Materiales de clase. Se difundirán a través del campus virtual de la asignatura
Procesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento; Cebrián, M. y Gallego, M. J.; Ediciones Pirámide; 2011

Complementaria

DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTADO

ACTIVIDAD FORMATIVA PRESENCIAL

Descripción Horas Grupo grande Grupos reducidos

Lección magistral 15.5 ✓

Otras actividades prácticas 7 ✓

TOTAL HORAS ACTIVIDAD FORMATIVA PRESENCIAL 22.5

ACTIVIDAD FORMATIVA NO PRESENCIAL

Descripción Horas

Resolución de problemas 25

Estudio personal 20

TOTAL HORAS ACTIVIDAD FORMATIVA NO PRESENCIAL 45

TOTAL HORAS ACTIVIDAD EVALUACIÓN 7.5

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TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTADO 75