Materia

Test de aptitudes

Sustentante

Verónica Remisie Menderson

Matricula

21-spss-2-063

Profesor

María Teresa Rodríguez de los Santos

Fecha:

19/05/2023
Contesta

1. El apoyo empírico para distinguir entre aptitud y aprovechamiento que

obtuvo una investigación de corte transversal realizada por Burket (1973).
Se encontro que las calificaciones de aprovechamiento se elevaban al
aumentar el nivel de grado cuando las calificaciones de habilidad se
mantenían constantes pero las calificaciones de habilidad Disminuían con
aumento de calificaciones aprovechamiento se mantenían constantes. Esos
hallazgos, combinados con los de os investigadores.

(Por ejemplo Car ro1, 1975), pueden interpretarse en términos de la

siguiente ecuación descriptiva: aprovechamiento - Aptitud x Experiencia.
Explique esto.

- Debido a la confusión sobre la diferencia entre aptitud y logro se ha

recomendado que ambos términos se reemplacen con el término único de
habilidad. Podria ser un error supone que la distinción entre aptitud y
aprovechamiento carece de consecuencias. Como ejemplo a la diferencia
funcional entremedias de estas dos variables considérense los resultados de
un estudio de Carroll (1973) se descubrió que el desempeño de un curso de
lengua extranjera para estudiantes cuyas calificaciones de anteriores Curso
de Prueba de aprovechamiento de lengua fueron de cero, podria predecirse
a partir de las calificaciones en una prueba de aptitud para aprender
lenguas extranjeras. Al final del curso ambas pruebas se aplicaron de nuevo.
Como podria esperarse si la capacitación habia mejorado el aprovechamiento
aumentaron considerablemente, pero las calificaciones en la prueba de
aptitud permanecieron sin modificaciones en lo esencial.

2. Identifique por lo menos dos pruebas en cada una de las siguientes

categorias de habilidad: psicomotriz, espacial, mecánica, para el trabajo de
oficina, artistica, musical.

PSICOMOTRIZ

- La prueba Minnesota de indice de Manipulación

- La prueba Stromberg de Destreza

HABILIDADES ESPACIAL

Pruebas de percepción espacial

- Prueba Minnesota del tablero de formas de papel y la aptitud arttistica

MECÁNICA

Los ejemplos de pruebas de este tipo son la prueba de conceptos mecánicos

(NCS conca HOUSE) y la prueba de comprensión mecánica Bennett (THE
PSICHOLOGICAL CORPORATION). Las dos formas (SYT) de la prueba de
comprensión mecánica consisten en dibujos y preguntas sobre la operación
de relaciones mecánicas y leyes físicas situaciones prácticas.

PARA EL TRABAJO DE OFICINA

- La Prueba Minnesota de Trabajo de Oficina (The Psychological

Corporation)

- Habilidades relacionadas con la computadora

HABILIDADES ARTISTICAS

- Pruebas de juicio y percepción del arte. Están las pruebas Meier de Juicio
Artistico

- La prueba de meter de percepción estética

PRUEBAS DE APTITUD MUSICAL

- Pruebas de aptitud de medidas Seashore de los Talentos Musicales

- Prueba Blake de aptitud musical

3-¿Cuáles son las ventajas y desventajas de aplicar una batería de pruebas

de aptitud en lugar de varias pruebas individuales de habilidades
especiales?

Las ventajas son: eficiencia, puede administrarse en un grupo grande de

estudiantes, etc.

¿Cómo difieren los objetivos de la selección y el sondeo de personal de los

de clasificación y colocación. ¿Qué tipos de pruebas son más adecuados para
ayudar en el Proceso de toma de decisiones para la selección y/o el sondeo
en la clasificación y el sondeo?

A partir de los Exámenes Army Alfa y Army Beta en la Primera Guerra

Mundial, a lo largo de los años se han utilizado diversas pruebas para
seleccionar y clasificar al personal de las Fuerzas Armadas de Estados
Unidos. La Prueba de Clasificación General del Ejército

(AGCT) y la Prueba de Clasificación General de la Marina (NGCT) se

aplicaron a millones de reclutas militares durante y después de la Segunda
Guerra Mundial para clasificarlos en trabajos capacitados y no capacitados,
para seleccionar a quienes podrian beneficiarse de una mayor capacitación y
rechazar a aquellos que por una habilidad mental baja, se consideraran
inadecuados para el servicio militar (vea Harrell, 1992). Algunos años
después de la Segunda Guerra Mundial, la Prueba de Capacitación de las
Fuerzas Armadas (AFQT) reemplazó a la AGCT y a la NGCT.

La forma actual de esta batería (ASVAB, 18/19), que es la prueba de

habilidades múltiples más aplicada en Estados Unidos.

5-Escriba una reseña crítica sobre cualquiera de las pruebas individuales de

habilidades especiales. Describa en este capítulo: siga el lineamiento dado
en el ejercicio 9 de la sección de preguntas y actividades del capítulo 6.

Como lo muestran la cantidad y diversidad de instrumentos descritos en los

cinco capítulos precedentes, la evaluación de capacidades cognoscitivas,
perceptuales y psicomotrices se expandió rápidamente durante el siglo XX.
La extensa aplicación de pruebas colectivas de aprovechamiento,
inteligencia y habilidades especiales en educación, los negocios y el gobierno
ha contribuido al desarrollo de la evaluación psicológica de empleados. No
obstante, la mano de obra organizada, sosteniendo que la selección y la
promoción laboral deberían basarse en la experiencia y la antiguedad antes
que en calificaciones de pruebas, en general no ha apoyado las evaluaciones
psicológicas. También se ha declarado una abierta oposición a las pruebas
estandarizadas en contextos educativos, en particular al uso de exámenes
de admisión a la universidad y a las pruebas de inteligencia aplicadas en las
escuelas.
6. Haga una cita con un Ontometrista u oftalmólogo de su localidad y pidale
que describa los procedimientos e instrumentos empleados para probar la
visión de una persona. (Cuales aspectos de la visión se miden de rotina y
cuales se miden solo en circunstancias especiales) prepare un informe sobre
sus hallazgos.

Lo primero y quizás lo más importante es establecer la función de los ojos,

cuánto y cómo ven los instrumentos más utilizados son:

El retinoscopio es un instrumento muy utilizado porque sirve para proyectar

un haz de luz al fondo de tu ojo que regresa al instrumento en forma de
reflejo. El optometrista interpone varias lentes hasta neutralizar el reflejo
y así obtiene un cálculo bastante exacto de tu graduación.

Los optotipos: estos son para leer letras o figuras: Los resultados de un ojo
a menudo difieren de los del otro, por lo que se debe examinar cada dio por
separado antes de examinarios conjuntamente.

El oftalmoscopio: se utiliza para ver ampliado el fondo de ojo de un paciente

donde se encuentra la retina

Oftalmoscopio indirecto: Nuestro favorito. Consiste en una especie de

casco con luz con dos visores (uno para cada ojo del explorador), y además
en la mano hay que tener una lente que se pone entre el casco y el ojo del
paciente, con la que enfocamos.

En conclusión, todos los instrumentos son importantes porque cada uno tiene
su función y son muy utilizados. Cuando voy a chequearme la vista he visto
que utilizan todos los instrumentos que pude ver.

7. Planee una visita administrativa de la escuela de su distrito y entreviste

al psicólogo del plantel o al director de educación especial sobre las pruebas
psicológicas aplicadas por ellos. Por ejemplo: ¿qué pruebas se usan para
evaluar las habilidades o discapacidades de los alumnos? ¿Con qué
frecuencia se prueba o se revisa la visión de los estudiantes para detectar
problemas? Elabore un informe sobre sus hallazgos.
D70: se destina a la evaluación de la inteligencia general.

Test de inteligencia

ABC (Evalua el grado de madurez alcanzado por el niño para iniciar el

inrendizaie en la lectura y la escritura.

Raven infantil: es un instrumento con propiedades psicométricas apropiadas

para detectar el riesgo intelectual en niños preescolares.

Test Bender: se utiliza para evaluar la función guestáltica visomotora, tanto

en niños como en adultos. Mediante éste se puede detectar retraso en la
maduración, madurez para el aprendizaje diagnosticar lesión cerebral y
retraso mental

8- Juan obtiene una calificación T de 65 en la prueba de comprensión verbal

y otra T de 75 en la prueba de razonamiento numérico de una batería de
pruebas de aptitud múltiple. Si la confiabilidad de las dos pruebas es de 90
y 85, respectivamente, ¿puede el examinador estar 95% seguro de que Juan
tiene más deficiencia en comprensión verbal que en habilidad numérica?
Apoye su respuesta en cálculos adecuados.

9- ¿Cuales son algunas de las diferencias de género en aptitudes o

habilidades que ha observado? ¿A qué factores atribuye estas diferencias?

Diferencias "Hombre y Mujeres*

Hombres: tienden a ser más robustos que la mujer, le salen bello por todo el
cuerpo, tienen testículos y pene

Mujeres: tienen senos, son más delicadas o sensibles que los hombres, sus
órganos reproductivos son los ovarios, su órgano sexual es la vagina

Estas diferencias atribuyen a factores biológicos, ambientales y

hereditarios.