SESIÓN DE APRENDIZAJE

Reemplazamos palabras nuevas haciendo uso del diccionario

I. DATOS GENERALES:
I.E N° 6071 “R. F. A.” GRADO: Quinto
DOCENTE Marcia Julia Pujaico Ramos SECCIÓN “D”
ÁREA: COMUNICACIÓN FECHA: 22/06/2023

EJE DE HABILIDADES PARA LA VIDA

APRENDIZAJE

META DE -Escribe textos, sobre temas de su interés, a partir de sus conocimientos previos y en base a
COMUNICACION alguna fuente de información. Organiza sus ideas y al término revisa su escrito para verificar
si falta algún signo de puntuación, interrogación o admiración; así como la claridad de lo que
está transmitiendo, para mejorarlo.

II.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS DE
EVALUACION
ESCRIBE -Adecúa el texto a la -Adecúa el texto a la situación -Anota y registra información
DIVERSOS situación comunicativa. comunicativa considerando el relevante encontrada en el
TIPOS DE -Organiza y desarrolla propósito comunicativo, el tipo textual, diccionario, como sinónimos,
TEXTOS EN SU las ideas de forma así como el formato y el soporte. antónimos, ejemplos de uso o
Mantiene el registro formal; para ello, información adicional relacionada
LENGUA coherente y se adapta a los destinatarios.
MATERNA cohesionada. con la palabra buscada.
-Utiliza convenciones • Escribe textos de forma coherente y
-Mantiene la coherencia y
del lenguaje escrito de cohesionada. Ordena las ideas en
claridad en el texto después de
forma pertinente. torno a un tema, las jerarquiza en
subtemas de acuerdo a párrafos, y las reemplazar las palabras nuevas.
-Reflexiona y evalúa la
desarrolla para ampliar la información,
forma, el contenido y -Usa de los sinónimos
sin digresiones o vacíos.
contexto del texto seleccionados de manera que no
escrito. altere el sentido general del texto
y si el mensaje sigue siendo
comprensible y coherente.
EVIDENCIA
Ejercicios de reemplazo de palabras: Proporcionar a los estudiantes una lista de oraciones o textos donde se
incluyan palabras nuevas o desconocidas. Luego, pedirles que utilicen el diccionario para buscar sinónimos
adecuados y reemplazar esas palabras en el contexto dado. Se evaluará su capacidad para buscar y seleccionar
sinónimos apropiados utilizando el diccionario
INSTRUMENTO DE EVALUACION
-Lista de cotejo.

ENFOQUES VALOR ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Responsabilidad El docente proporciona a los estudiantes una lista de oraciones o
Búsqueda de la textos donde se incluyan palabras nuevas o desconocidas. Luego,
excelencia les pide que utilicen el diccionario para buscar sinónimos
adecuados y reemplazar esas palabras en el contexto dado. Se
evaluará su capacidad para buscar y seleccionar sinónimos
apropiados utilizando el diccionario
III.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en esta sesión?
 Elaborar la sesión. Pizarra o papelógrafo
 Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Plumones o marcadores
 Lectura sobre el “campesino” Diccionarios (puede ser uno por pareja o uno por
 Elabora una lista de cotejo con el nombre de cada estudiante. cada dos estudiantes)
Hojas de papel y lápices

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Los estudiantes podrán reemplazar palabras nuevas utilizando el diccionario, mejorando así su vocabulario y
habilidades de escritura.

IV.-MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO (10 minutos)
En grupo clase
Saludo y motivación: Saluda a los estudiantes y comenta brevemente sobre la importancia de ampliar su
vocabulario para mejorar sus habilidades de escritura. Pregunta a los estudiantes si conocen alguna herramienta
que pueda ayudarlos a encontrar el significado de palabras desconocidas.
Introducción del diccionario: Explícales a los estudiantes qué es un diccionario y cómo pueden utilizarlo para
buscar palabras y conocer su significado, sinónimos, antónimos, entre otros.
Actividad introductoria: Escribe en la pizarra tres palabras desconocidas para los estudiantes, por ejemplo:
"peregrinación", "efímero" y "acervo". Pide a los estudiantes que intenten adivinar el significado de cada
palabra. Luego, solicita a algunos voluntarios que busquen las palabras en el diccionario y compartan su
significado con la clase
- Comunico el propósito de la sesión: Los estudiantes podrán reemplazar palabras nuevas utilizando el
diccionario, mejorando así su vocabulario y habilidades de escritura.
- Menciono las normas de convivencia:
 Prestar atención
 Levantar la mano para opinar
 Respetar la opinión de los demás

DESARROLLO (70 minutos)

EN GRUPO EN CLASE
Explicación de la actividad principal: Anuncia a los estudiantes que realizarán una actividad
donde pondrán en práctica el uso del diccionario.
Explica que se les proporcionará un texto con palabras nuevas y ellos deberán reemplazarlas
utilizando el diccionario para encontrar sinónimos adecuados.
Formación de parejas: Divide a los estudiantes en parejas y entrega a cada pareja una hoja de
papel y un diccionario (pueden compartir uno entre dos si no hay suficientes). Asegúrate de que
todos tengan acceso a un diccionario.
Lectura del texto:
DIA DEL CAMPESINO

Proyecta o reparte a cada pareja una copia del texto seleccionado previamente, el cual contiene algunas
palabras nuevas destacadas. Pide a las parejas que lean el texto en voz baja y subrayen las palabras
desconocidas.
Búsqueda de sinónimos: Indica a los estudiantes que utilicen el diccionario para buscar sinónimos de
las palabras desconocidas que subrayaron en el texto.
Anímalos a anotar al menos tres sinónimos para cada palabra.
Reemplazo de palabras: Solicita a las parejas que reemplacen las palabras originales del texto por los
sinónimos que encontraron en el diccionario. Anímalos a usar sinónimos que enriquezcan el vocabulario
y la redacción del texto.

¿Para qué vamos a escribir? ¿Qué vamos a escribir? ¿Quién lo va a leer?

Revisión y corrección: Invita a las parejas a revisar sus textos y corregir posibles errores gramaticales
o de coherencia.
Fomenta la colaboración y el intercambio de ideas entre las parejas

CIERRE (valoración del aprendizaje) (10 minutos)

Socialización de los textos: Invita a algunas parejas a compartir su texto reemplazado con la clase.
Pide a los demás estudiantes que escuchen atentamente y evalúen si los sinónimos utilizados son
adecuados y enriquecen el texto original.

Reflexión y retroalimentación: Realiza preguntas a la clase para reflexionar sobre la importancia del
uso del diccionario para enriquecer su vocabulario y mejorar sus habilidades de escritura. Pregunta si
encontraron algún desafío o dificultad durante la actividad y cómo pudieron superarlos.

Tarea:
Escribir un breve texto en casa utilizando al menos cinco palabras nuevas que buscarán en el
diccionario.
Pídeles que reemplacen esas palabras por sinónimos encontrados y que traigan su texto para la próxima
clase.

LISTA DE COTEJO

Sesión: Reemplazamos palabras nuevas

Marcia Julia Pujaico Ramos 5 to “D” Comunicación
haciendo uso del diccionario
22/06/2023
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de texto en su lengua CAPACIDADES:
materna -Adecúa el texto a la situación comunicativa.
-Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
-Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

CRITERIOS -Anota y registra -Mantiene la -Usa de los sinónimos

información relevante coherencia y claridad seleccionados de manera
 encontrada en el en el texto después de que no altere el sentido
diccionario, como reemplazar las general del texto y si el
sinónimos, antónimos, palabras nuevas. mensaje sigue siendo
N° ESTUDIANTES ejemplos de uso o comprensible y
información adicional coherente.
relacionada con la palabra
buscada.

1 ALCAHUAMAN MOJONERO, LUISA FERNANDA

2 ANTAY VAZQUES, NEYMAR ANTONY
3 ANTAYA POMACANCHARI, ALVARO MARIANO
4 ARAUJO QUINTERO MARIANGELES VICTORIA
5 BARDON DIAZ, YAZUMY ESTRELLA HUMBERTA
6 CAPUÑAY YARLEQUE, NATHANIEL
7 CASTRO GODOY, JHOSIMAR
8 COLACHAGUA LEON, FIORELLA XIOMARA
9 CUELLAR PARIONA, ELIZABETH NOEMI
10 DAVILA GARCIA, ANDREE RAFAEL
11 DELGADO BAZAN, JOSEPH ESTEFANO
12 DE LA ROCA COLLANTES, MARIA JAZMIN
13 GONZALES ZAPATA, IBRAHIM LENIN ENRIQUE
14 GUTIERREZ CCAHUAY ZOE CAMILA
15 HERNANDEZ BERNILLA, IRENE ISABETH
16 HERNANDEZ PACHAS, DOMINIC OMAR
17 HUAMAN CHAVEZ, JOSE SANTIAGO
18 JUAREZ GALINDO, ADRIAN JUNIORS
19 LOBATON CHIPANA, YAZMIN GUADALUPE
20 MIRANDA HUAMANI, CRISTIAN SMITH
21 MIRANDA MOSCOSO, PABLO DANIEL
22 PASMIÑO MAMANI, JHADIEL OMAR
23 QUISPE LINARES, PIERO ALONZO
24 QUISPE MARTEL, JESUS NICOLAS
25 QUISPE RODRIGUEZ SILVIANA MISHEL
26 RODRIGUEZ CHAVEZ, ARASHELLY LUANA
27 ROJAS GOMEZ, LIA THAISA
28 ROMERO CONDE, ABIGAIL
29 SARMIENTO SALCEDO, IKER GERARD
30 SILVA RUPAYLLA, YURAMI ABIGAIL
31 TIMANA PRUDENCIO, JESUS
32 TORRES DE NEGRI DANUSKA DAYANA
33 VARGAS DENEGRI BRITNEY ANGELY
34 VASQUEZ HUAMAN, MAYLUZ DE LOS ANGELES
35 VIVANCO LOBATON, ADRIANA EVITA

Día del Campesino

El Día del Campesino es una celebración que rinde exaltación a aquellos hombres y mujeres
denodados que dedican su vida al trabajo en el campo. En esta ocasión, quiero compartir con
ustedes información importante sobre este día tan especial.
El Día del Campesino se celebra en muchos países del mundo, incluyendo el nuestro, con el
objetivo de reconocer y estimar la labor de los campesinos en la producción de alimentos y el
cuidado de la tierra. Esta fecha nos brinda la oportunidad de reflexionar sobre la importancia
de su trabajo y cómo su labor influye en nuestra vida cotidiana.
El campesino es el encargado de estrechar la tierra y recolectar los alimentos que llegan a
nuestras mesas. Su labor es fundamental para garantizar la seguridad alimentaria de nuestra
sociedad. A través de su arduo trabajo, desde propagar las semillas hasta cosechar los
productos, los campesinos nos proveen de frutas, verduras, cereales y muchos otros alimentos
indispensables para nuestra nutrición.
Además de su rol en la producción de alimentos, los campesinos también son guardianes del
medio ambiente. Ellos conocen la importancia de cuidar la tierra y practican técnicas de
agricultura sostenible, como el uso responsable de los recursos naturales y la preservación de
la biodiversidad. Su labor contribuye a mantener un equilibrio ecológico y a proteger el medio
ambiente para las generaciones futuras.
Es fundamental reconocer y valorar el trabajo de los campesinos, ya que a menudo enfrentan
numerosos desafíos en su labor diaria. Condiciones climáticas adversas, la falta de acceso a
recursos y tecnología adecuada, así como la inseguridad económica, son solo algunos de los
retos a los que se enfrentan. Sin embargo, a pesar de estas dificultades, los campesinos
continúan trabajando con dedicación y pasión para abastecer de alimentos a nuestras
comunidades.
En el Día del Campesino, es importante expresar nuestro agradecimiento y apoyo a estos
trabajadores incansables. Podemos hacerlo de diferentes maneras, como valorando los
alimentos que llegan desde el campo, consumiendo productos locales y orgánicos, y
promoviendo el comercio justo. También es esencial educarnos sobre la importancia de la
agricultura sostenible y fomentar el respeto por el trabajo campesino entre las generaciones
más jóvenes.
En conclusión, el Día del Campesino es una fecha significativa en la que reconocemos y
valoramos el importante papel que desempeñan los campesinos en nuestra sociedad. Su
trabajo es fundamental para garantizar nuestra alimentación y cuidar el medio ambiente.
Agradezcamos a los campesinos por su dedicación y esfuerzo, y trabajemos juntos para
promover prácticas agrícolas sostenibles y un mundo más justo para todos.