INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL CUNA JARDÍN N°160 “MI PRIMER APRENDIZAJE”

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 04
1. Nombre: 60 AÑOS ENSEÑANDO CON EL CORAZON.
2. Duración aproximada: 10 días
- Del 08 al 19 de mayo del 2023

3. Situación significativa:

Estamos a pocos días de celebrar el Aniversario de creación y cumplir 60 años, lo que nos hizo acordar institucionalmente en este
proyecto de embellecer los espacios exteriores del jardín y poder desarrollar la mayor cantidad de propuestas fuera de las aulas. De esta
manera surge la idea de utilizar las expresiones artísticas de los niños y niñas como herramientas para lograr la creación de los murales, ya
que es un excelente recurso que además de embellecer el ambiente permite vivenciar un trabajo colaborativo y de integración entre la
comunidad y la escuela.
Para llevarlo a cabo habrá que acordar, consensuar, plantearse objetivos entre todos para lograr un resultado que sea grupal y a la vez
incluya el aporte de cada uno.
Al desarrollar este proyecto se pretende acercar a niñas y niños al mundo del arte, interactuando con algunas personas expertos en
murales, a través del dialogo y explorando la escritura propia para organizar y registrar la información que se utilizara en la creación de un
mural en el espacio escolar.
Esta propuesta será de gran estímulo a la imaginación y a la expresión, donde a través de las técnicas del dibujo y la pintura, los niños
lograran crear libremente.

Productos:
 Mural

4. Pre Planificación del Proyecto con los niños y niñas:

¿Qué podemos hacer? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?

DIBUJAR, PLANIFICANDO LAS ACTIVIDADES  PINTURA PARA LA BASE.

PINTAR, VISITANDO MURALES,  PINTURA ACRILICAS DE COLORES,
EXPLORAR RECOLECTANDO MATERIALES,  BROCHAS,
SELECCIONAR MATERIALES ELABORANDO UN BOCETO O  PINCELES DIFERENTES,
ESCUCHAR, PROPUESTA DEL MURAL,  DISOLVENTES DE PINTURAS.
ESCRIBIR, DIBUJANDO EL MURAL - ETC
LEER, COLOREANDO CON DIFERENTES
ETC MATERIALES.
  ETC
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5. Proyección de actividades:
Lunes 22/05/23 Martes 23/05/23 Miércoles 24/05/23 Jueves 25/05/23 Viernes 26/05/23

Sesión ACTIVIDAD RECIBIMOS LA VISITA VISITAMOS LAS II.EE. Y RECOLECCIÓN Y ENCUENTRO DE

DE UN EXPERTO EN OBSERVAMOS SUS CLASIFICACIÓN DE CAMARADERÍA
PROVOCADORA MURALES MURALES MATERIALES POR LOS 60
AÑOS.
Área Comunicación Comunicación Matemática Matemática

Competencia Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna
Capacidades  Adecúa el texto a la situación
comunicativa
 Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto escrito.
Desempeño Utiliza trazos, grafismos, letras
ordenadas de izquierda a
derecha y sobre una línea
imaginaria para expresar sus
ideas sobre las actividades del
proyecto.
Se comunica oralmente en su Resuelve problemas de Resuelve problemas de cantidad
lengua materna. forma, movimiento y
localización.
 Obtiene información del texto  Modela objetos con formas  Traduce cantidades a expresiones
oral geométricas y sus numéricas.
 Infiere e interpreta transformaciones.  Comunica su comprensión sobre
información del texto oral.  Comunica su comprensión los números y las operaciones.
 Adecúa, organiza y desarrolla sobre las formas y  Usa estrategias y procedimientos
el texto de forma coherente y relaciones geométricas de estimación y cálculo.
cohesionada.  Usa estrategias y
 Utiliza recursos no verbales y procedimientos para
para verbales de forma orientarse en el espacio.
estratégica.
 Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto oral.
Recupera información  Se ubica y se desplaza en Usa diversas expresiones que
explícita del experto en el espacio al realizar la muestran su comprensión sobre la
murales. visita a la Institución cantidad, “muchos”, “pocos al
Educativa. realizar la recolección y
clasificación de materiales.

Criterio de Utiliza trazos, grafismos y Utiliza vocabulario de uso Resolver problemas de Muestran la cantidad muchos y
evaluación letras ordenadas para expresar frecuente y una pronunciación ubicación al realizar el pocos al realizar la recolección y
las actividades planificadas del entendible, sobre la desplazamiento de visita a la clasificación de los materiales.
Institución Educativa 60080.
proyecto. información del experto en
murales.

Propósito Que los estudiantes utilicen Que los estudiantes Que los estudiantes se Que los estudiantes muestren la
trazos , grafismos y letras comuniquen de manera expresen la ubicación y el cantidad de muchos y pocos de la
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ordenadas para expresar las entendible la información del desplazamiento realizado clasificación de los materiales
actividades planificadas del experto en murales. durante la visita a la
proyecto. Institucion Educativa.

Evidencia Escribe las actividades Mediante un dibujo explica la Dibuja la ubicación y el Mediante un dibujo muestren la
planificadas del proyecto. información explicita del desplazamiento realizado a cantidad de muchos y pocos los
experto en murales. la Institucion Educativa. materiales recolectados.

Instrumento de Ficha de observación. Ficha de observación. Ficha de observación. Ficha diagnostica.

evaluación

Enfoque  Enfoque de orientación al  Enfoque de orientación al  Enfoque de orientación  Enfoque de orientación al bien
Transversales bien común. bien común. al bien común. común.
 De búsqueda a la  De búsqueda a la  De búsqueda a la  De búsqueda a la excelencia.
excelencia.
excelencia. excelencia.
 De derecho
 De interculturalidad

Lunes 29/05/23 Martes 30/05/23 Miércoles 31/05/23 Jueves 01/06/23 Viernes 02/06/23

Sesión Hacemos un boceto del mural Elaboración del mural I Simulacro Multipeligro Continuación de la elaboración Presentación del mural
que nos gusta. del mural.

Área Comunicación Matemática Ciencia y Tecnología Matemática Comunicación

Competencia Crea proyectos desde los Resuelve problemas de forma,  Indaga mediante métodos Resuelve problemas de forma, Lee diversos tipos de textos
lenguajes artísticos. movimiento y localización. científicos para construir sus movimiento y localización. escritos en su lengua
conocimientos materna

Capacidades  Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y
proyectos.
Desempeño Muestra sus creaciones y
observa las creaciones de otros
 Modela objetos con formas  Problematiza situaciones  Modela objetos con formas  Obtiene información del
geométricas y sus para hacer indagación. geométricas y sus texto escrito.
transformaciones.  Diseña estrategias para transformaciones.  Infiere e interpreta
 Comunica su comprensión hacer indagación.  Comunica su comprensión sobre información del texto.
sobre las formas y relaciones
 Genera y registra datos o las formas y relaciones  Reflexiona y evalúa la
geométricas información. geométricas forma, el contenido y
 Usa estrategias y  Analiza datos e  Usa estrategias y contexto del texto escrito.
procedimientos para información. procedimientos para orientarse
orientarse en el espacio. Evalúa y comunica el proceso en el espacio.
y resultado de su indagación.
Expresa con material concreto Obtiene información sobre Expresa con material concreto y Dice de qué trato, cómo
y dibuja sus vivencias en los hechos y fenómenos de la dibuja sus vivencias en los que continuo o cómo termino el
naturaleza, y establece
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sobre el boceto del mural. que muestra relaciones muestra relaciones espaciales y proyecto a partir de las
espaciales y de medida al relaciones entre ellos a través de medida al elaborar el mural. ilustraciones significativas,
elaborar el mural. de la experimentación. que observa.

Criterio de Comparte sus creaciones sobre Usa procedimiento y material Usa procedimiento y material Lee las ilustraciones
evaluación el boceto del mural. concreto y material concreto Expresa en forma gráfica concreto y material concreto en la significativas que observa
en la elaboración del mural. sobre posibles respuestas elaboración del mural. en el mural.
sobre fenómenos de la
naturaleza.

Propósito Que los ninos y las ninas Que los niños y niñas Que los ninos y las ninas se Que los niños y niñas Que los estudiantes
muestren sus creaciones sobre comuniquen el procedimientos expresen en forma grafica comuniquen la continuación y interpreten las ilustraciones
el boceto del mural. de la elaboración del mural posibles respuestas sobre el culminación del mural. significativas que observan
simulacro de … en el mural.

Evidencia Dibuja y pinta el boceto para el Dibujan el procedimiento de la Dibuja las respuestas sobre Dibujan la culminación del Dibujan y colorean el
mural. elaboración del mural. el simulacro de… mural. mural.

Instrumento de Ficha de observación. Ficha diagnostica. Ficha de observación. Ficha diagnostica. Ficha observación.
evaluación

Enfoque  Enfoque de orientación al  Enfoque de orientación al Enfoque de orientación al  Enfoque de orientación al  Enfoque de orientación
Transversales bien común. bien común. bien común bien común. al bien común.
 De búsqueda a la  De búsqueda a la  De búsqueda a la excelencia.  De búsqueda a la
excelencia. excelencia.
excelencia.
 De derecho  De derecho
 De interculturalidad  De interculturalidad

6.Bibliografía:
 Matriz de competencias contextualizadas de CN.
 Infografía de los enfoques transversales
 Proyecto Curricular Institucional 2023
 Guía de la hora del juego libre en los sectores.
Caballo cocha, 22 de mayo del 2023.
V°B° DIRECTORA

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Gilda E. del Aguila Panaifo
Grado /sección: 5años-Fucsia
Turno: Tarde.
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