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Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de orientación al bien común
C Leemos Lee diversos tipos - Identifica - Reconoce las Comprensión Lista de
sobre El Día de texto en su información ideas lectora cotejo
del Padre lengua materna explícita, relevante principales y
- Obtiene y complementaria secundarias,
información del que se encuentra recuperando
texto escrito. en distintas partes la información
del texto. de manera
- Infiere e interpreta
Selecciona datos ordenada.
información del
específicos e - Interpreta el
texto.
integra información contenido, en
- Reflexiona y explícita cuando se relación con
evalúa la forma, el encuentra en los
contenido y distintas partes del conocimientos
contexto del texto. texto, o al realizar previos y sus
una lectura propias
intertextual de vivencias para
diversos tipos de favorecer la
textos con varios comprensión.
elementos
- Participa en
complejos en su
una dialogo
estructura, así
expresando
como con
sus ideas de
vocabulario varia-
forma
do, de acuerdo a
coherente y
las temáticas
cohesionada
abordadas.
en la
- Predice de qué negociación
tratará el texto, a del proyecto.
partir de algunos
indicios como
subtítulos, colores
y dimensiones de
las imágenes,
índice, tipografía,
negritas,
subrayado,
fotografías,
reseñas notas del
autor, biografía del
autor o ilustrador,
etc.; asimismo,
contrasta la
información del
texto que lee.
- Opina sobre el
contenido y la
ÁREA: COMUNICACIÓN
INICIO
Iniciamos la sesión invitando a los estudiantes a leer un poema por el día del padre.
POESIA A MI PAPA
En este día del padre
yo te quiero regalar,
este bonito poema
que te voy a recitar.
Antes de la lectura
Presentamos un cartel con el título de la lectura.
Un Padre a su Hijo
S í, querido Enrique, el estudio es duro para ti, como dice tu madre. No te veo ir a la
escuela con aquel ánimo resuelto y aquella cara sonriente que yo quisiera. Tú eres algo
terco; pero piensa un poco y considera ¡qué despreciables y estériles serían tus días si
no fueses a la escuela! Juntas las manos, de rodillas, pedirías al cabo de una semana
volver a ella, consumido por el hastío y la venganza, cansado de tu existencia y de tus
juegos.
Todos, todos estudian ahora, Enrique mío. Piensa en los obreros que van a la escuela
por la noche después de haber trabajado todo el día; en las mujeres, en las muchachas
del pueblo, que van a la escuela los domingos después de haber trabajado toda la
semana; en los soldados, que echan mano de libros y cuadernos cuando vienen rendidos
de sus ejercicios; piensa en los niños mudos y ciegos que estudian; y hasta los presos,
que también aprenden a leer y a escribir.
Pero, ¡qué más! Piensa en los innumerables niños que van a la escuela en todos los
países; míralos con la imaginación cómo van por las calles solitarias de la aldea, por las
concurridas calles de la ciudad, por la orilla de los mares y de los lagos; ya bajo un sol
ardiente, ya entre las nieblas; embarcados en los países cortados por canales, a caballo
por las grandes llanuras, en zuecos sobre la nieve por valles y colinas atravesando
bosques y torrentes; por los senderos solitarios de las montañas, solos, por parejas, en
grupos, en largas filas, todos con los libros
bajo el brazo, vestidos de mil modos, hablando miles de lenguas; desde las últimas
escuelas de Rusia, casi perdidas entre hielos, hasta las últimas de Arabia, a la sombra de
________________________________________6° Junio /4_____________________________________
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las palmeras. Son millones de seres que van a aprender, en mil formas diversas, las
mismas cosas; imagina este movimiento del cual formas parte y piensa: si ese
movimiento cesase, la humanidad caería en la barbarie. Este movimiento es el progreso,
la esperanza, la gloria del mundo.
Valor, pues, pequeño soldado del ejército. Tus libros son tus armas; tu clase es tu
escuadra; el campo de batalla, la tierra entera; y la victoria, la civilización humana. ¡No
seas un soldado cobarde, Enrique mío!
Tu padre...
Edmundo de Amicis
(Italiano)
Planteamos preguntas: ¿Qué consejos nos dan nuestros papas?, ¿Crees que los consejos de papá
son importante para nuestra vida?, ¿El texto se relaciona con sentimientos relacionados a papá?
Durante la lectura
La maestra realiza la lectura de la primera estrofa, luego, los estudiantes se van turnando para continuar la lectura.
Para repasar la lectura se solicita voluntarios para que se realice la lectura oral completa de la lectura.
Al finalizar los estudiantes mencionan lo que comprendieron de la lectura.
Después de la lectura
Invitamos a los estudiantes a resolver algunas actividades de comprensión del texto leído.
COMPRENSIÓN LECTORA
Vocabulario.
Escribe, dentro del paréntesis, el número que haga corresponder a cada palabra con su respectivo
significado:
Comprensión y valoración.
1. ¿Por qué crees que el estudio le resultaba duro a Enrique?
CIERRE
Metacognición:
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
FICHAS
5. Dibuja a tu padre.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
INICIO
Se rescatan los saberes previos de los niños y niñas; ¿Cuál es el rol de un padre para su familia?,
¿Por qué es importante reconocer la labor del padre?
Responden la pregunta de conflicto cognitivo: ¿Cómo podemos reconocer a nuestros padres?
El propósito del día de hoy es:
IDENTIFICA EL ROL DE LOS PADRES PARA LA SOCIEDAD
DESARROLLO
Problematización:
Lee el texto sobre el dia del padre.
Responden las siguientes preguntas: ¿Crees que en todo el mundo se reconoce el esfuerzo de nuestros padres? ¿Qué
actividades se realizan acá en el Perú por la celebración del Día del Padre?
Indicamos a los estudiantes que estas y otras preguntas se irán resolviendo a lo largo de la sesión.
Análisis de la información
Pedimos a los estudiantes analicen información sobre el rol del padre en el desarrollo de la autonomía.
Reconocida la importante labor que realizan nuestros padres los invitamos a elaborar acrósticos con
los nombres de sus padres. Por ejemplo:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Construye su identidad
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
Criterios
- Describe las - Reconoce la importancia
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes características de su de la labor de los padres
padre de forma objetiva
en un acróstico
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
INICIO
Invitamos a los estudiantes a observar una felicitación por el Día del Padre:
Responden las siguientes preguntas rescatando los saberes previos: ¿Qué fecha celebramos el Día
del Padre? ¿Qué podemos hacer para celebrar con nuestros padres? ¿Qué materiales podemos
utilizar? ¿Qué mensajes podemos dar por su día?
Responden la pregunta del conflicto cognitivo: ¿Por qué es importante reconocer el valor de
nuestros padres?
El propósito del día de hoy es:
ELABORA MANUALIDADES POR EL DÍA DEL PADRE
DESARROLLO
Desafiar e inspirar:
Los estudiantes observan imágenes de objetos elaborados con plásticos reciclados con motivo del
Día del Padre.
Preguntamos: ¿Qué materiales se utiliza para realizar los trabajos presentados? ¿A parte de las
botellas de plástico que otros objetos de plástico podemos utilizar? ¿Qué cuidados debemos de tener
al realizar nuestros trabajos? Anotamos sus respuestas en la pizarra.
Explorar y experimentar:
Los estudiantes eligen cuál de las manualidades van a realizar.
1 vaso en medio círculo que pueden conseguir en cualquier dulcería o tienda donde vendan
desechables.
Lo primero que hacemos es auxiliarnos de una hoja blanca para hacer el molde, en ella
trazamos el contorno del vaso y con un lápiz hacemos un medio círculo en la punta para que
sea la visera, realmente esto es un paso muy sencillo, pero si lo hace un niño muy pequeño
necesitará ayuda para obtener el molde, que depende de la circunferencia del vaso que
consigan.
Luego recortamos éste molde y trazamos dos partes de éste en la hoja lisa o puede ser sólo
una si usan cartulina de color. Si recortaste dos como yo, las pegamos para tener una capa
más gruesa.
Luego recortamos dos tiras de 1.5cm que cubran el rededor del vaso. Las pegamos cruzadas
y en la parte superior pegamos un pequeño círculo.
Ahora la rellenamos con los dulces que hayamos escogido y ponemos pegamento alrededor
en la parte de abajo, esperamos unos dos minutos y colocamos la base.
Materiales:
Macetas
Palitos de brochetas
Telgopor
Cartulina estampada
Cartulina lisa de color claro
Marcador permanente
Cola
Procedimiento:
Dibuja sobre el lado opuesto de la cartulina con motivo una corbata como la de la imagen, el
diseño es simple solo de trata de la silueta pero si no tienes buena mano para dibujarla
puedes buscar un diseño e imprimirlo. Recorta la corbata y déjala a un lado.
Con el papel liso recorta un pequeño rectángulo y a este córtale un triángulo en uno de los
extremos para tener así un cartel más decorativo, a ese pequeño cartel dibújale una frase con
el marcador como "Feliz día papá". Pégalo al extremo del palito de brocheta.
Pega en la parte inferior de la maceta un trozo pequeño de tecnopor que cortaras para que
quepa perfecto en el fondo.
Una vez seca la cola del tecnopor clava sobre esta el palito de brocheta con el cartel. Luego
rellena la maceta con caramelos, chocolates o bombones y para terminarlo pega la corbata
por fuera de la maceta.
Los estudiantes se organizan y elaboran la manualidad de su preferencia, pidiendo ayuda a su
maestra cuando lo requiera.
Debemos de recordarles que deben ser cuidadosos con las tijeras para evitar accidentes.
Presentar y compartir:
Al terminar, los estudiantes presentan sus tarjetas y explican el procedimiento que realizaron.
Los estudiantes observan todos los trabajos y expresan sus opiniones y mejoras que pueden realizar.
CIERRE
Metacognición:
FICHAS
Materiales necesarios
Goma eva de los colores deseados
Tijeras
Pistola de cola termofusible o cola vinílica
Lápiz
Cartón
Plantilla Plantilla portafoto papa
Cinta
Paso a Paso
1. Imprimimos las plantillas y unimos las mangas al cuerpo de la camisa, que están separadas para
que lo podáis imprimir con la impresora de casa. Cortamos las piezas en goma eva, y usando como
plantilla el marco cortamos también el rectángulo de cartón para poner por detrás.
2. Pegamos la camisa al rectángulo de cartón, haciendo coincidir el lado inferior.
3. Pegamos el marco, poniendo cola en tres lados, dejando sin pegar un lateral para poder poner la
foto.
4. Doblamos el cuello de la camisa y pegamos sobre el marco.
5. Pegamos por detrás un rectángulo de cartón de unos 14 x 5 cm al que le haremos un doblez para
crear una pequeña solapa, que es la que irá pegada al portafotos.
6. Pegamos un trozo de cinta desde la pata hasta el portafotos para que no se abra demasiado y se
caiga.
2. Recorta una tira de un centímetro por 7 de fieltro gris. Marca un
círculo con un vasito pequeño y recórtala con forma de media
luna, será el cristal del coche.
3. Ya podemos comenzar a coser las diferentes partes. Utilizaremos
para ello hilo azul, ¡es muy sencillo! Comenzamos cosiendo el
parachoques al coche utilizando un punto sencillo. También cosemos
el cristal. También cosemos dos botones con lana azul, serán los faros
del coche.
4. Para la parte de atrás haremos un pequeño dibujo de un corazón y lo
repasaremos con hilo. Para hacer las ruedas recortamos dos trocitos de
fieltro negro y los cosemos en la parte de detrás.
5. Para terminar hemos de unir ambas partes y lo haremos usando
el llamado punto bufón. Comenzamos pasando la aguja de un lado
al otro pero asegúrate de dejar un trozo de lana por el que pasarás
la aguja antes de apretar el punto. Cuando lleves más de la mitad
del coche cosido, mete algodón para que quede con relieve y
termina de cerrar el fieltro. Ahora sólo tienes que coserle una tira
con la anilla para las llaves… ¡Y ya tienes un divertido y original
llavero con forma de coche!
INSTRUMENTO DE EVAUACIÓN
LISTA DE COTEJOS