Primer Periodo

Estándar Matriz de referencia Desempeños Contenidos

SEMANA
Competencias

DBA V2 Componente/ Saber Hacer Ser

Proceso Subproceso Aprendizaje Evidencia Unidad Temas
(Lenguaje 5°) Competencias (Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)

5°
Da cuenta de los Evalúa en un texto
DBA °7 mecanismos de uso y escrito el uso adecuado

1
Producción Textual Produzco un texto oral, Construye textos orales control de la lengua y de los elementos Identifica las
Gramatical

Produzco textos orales, en
situaciones comunicativas que
permiten evidenciar el uso
significativo de la entonación y la
pertinencia articulatoria.
teniendo en cuenta la atendiendo a los contextos de de la gramática textual gramaticales palabras que - Usos de la b
Sintáctico / Articula con claridad los Interés por
entonación, la articulación y la uso, a los posibles que permite regular la (concordancia, tiempos usan la b y la v, y de la v
Competencia
además las que
sonidos del discurso y lee escribir
organización de ideas que interlocutores y a las líneas coherencia y la verbales, pronombres) - Usos de la
Escritora de manera fluida. correctamente
requiere la situación temáticas pertinentes con el cohesión del texto, en y ortográficos llevan c, la s y la c, la s y la z
comunicativa. propósito comunicativo en el una situación de (acentuación, z

2
que se enmarca el discurso. comunicación mayúsculas, signos de
particular. puntuación).

Literatura DBA °4
Valoración de

3
Elaboro hipótesis de lectura Leo diversos tipos de texto Reconoce en la lectura de los Identifica la - La leyenda
Literaria

Sintáctico / Identifica información Conoce diferentes culturas

acerca de las relaciones entre los literario: relatos mitológicos, distintos géneros literarios Identifica el armazón o estructura y los mitos y Textos - El mito
Competencia de la estructura a partir de la lectura de
elementos constitutivos de un leyendas, cuentos, fábulas, diferentes posibilidades de estructura del texto. cualidades del leyendas fantásticos - Clases de
Lectora explícita del texto. textos literarios.
texto literario, y entre éste y el poemas y obras teatrales. recrear y ampliar su visión de mito y la leyenda nacionales mito

4
contexto. mundo.

Produzco la primera versión

de un texto informativo,
atendiendo a requerimientos
Producción Textual Da cuenta de la Establece relaciones de - El sujeto y

5
(formales y conceptuales) de DBA °8 Crea oraciones
Sintáctico

Produzco textos escritos que organización micro y Elige los conectores y Identifica dentro coherencia entre los predicado
la producción escrita en Produce textos verbales y no Sintáctico / compuestas
responden a diversas superestructural que marcas textuales que de las oraciones conceptos a tratar, el tipo - Sujeto
lengua castellana, con énfasis verbales a partir de los planes Competencia dentro de un
necesidades comunicativas y que debe seguir un texto permiten dar cohesión el sujeto y de texto a utilizar y la táctico
en algunos aspectos textuales que elabora según la Escritora proceso de
siguen un procedimiento para lograr su a las ideas. predicado intención comunicativa - Oraciones
gramaticales (concordancia, tipología a desarrollar. innovación

estratégico para su elaboración.
Comprensión e Interpretación
Pragmática
6
coherencia y cohesión. que media su producción. Compuestas
tiempos verbales, nombres,
pronombres, entre otros) y
ortográficos
- Selecciona la información
- Leo diversos tipos de texto: Comprende
DBA °1 de acuerdo con el formato

textual descriptivo, informativo, literal, inferencial Tiende a la

7
Utiliza la información que Reconoce elementos en que ha sido presentada.

Lenguaje
Comprendo diversos tipos de narrativo, explicativo y Pragmática / Identifica intenciones y y críticamente compresión - El artículo
recibe de los medios de implícitos de la - Dialoga con sus
texto, utilizando algunas argumentativo. Competencia propósitos en los textos artículos crítica de los periodístico
comunicación para participar situación comunicativa compañeros sobre el
estrategias de búsqueda, - Identifico la intención Lectora que lee. periódicos y textos que se le - El reportaje
en espacios del texto. sentido de los mensajes

organización y almacenamiento
de la información.
8
comunicativa de cada uno de reportajes. presentan
discursivos de opinión. emitidos por los medios
los textos leídos.
de comunicación masiva.

Ética de la comunicación
Conozco y analizo los elementos, DBA °6 Analiza los Aprecia la
Pragmática

Identifico los elementos

roles, relaciones y reglas básicas Identifica la intención actores y Reconoce la función social importancia de la
constitutivos de la Pragmática / Reconoce información - El lenguaje
de la comunicación, para inferir comunicativa de los textos Identifica quién habla elementos de los textos que lee y las comunicación
comunicación: interlocutores, Competencia explícita de la situación y la
las intenciones y expectativas de con los que interactúa a partir en el texto. inmersos dentro visiones de mundo que como generador Textos
código, canal, mensaje y Lectora de comunicación. comunicación
mis interlocutores y hacer más del análisis de su contenido y de la proponen. de desarrollo informativos

9
contextos.
eficaces mis procesos estructura. comunicación
comunicativos.

Infiere el significado del

Medios de comunicación y Interpreta la lenguaje gestual y corporal
Pragmática

Explico el sentido que tienen

otros sistemas simbólicos DBA °2 Reconoce elementos fotografía de emoticones, gestos, Aprecia el papel
mensajes no verbales en mi Pragmática / Identifica intenciones y
Caracterizo el funcionamiento de Interpreta mensajes directos e implícitos de la teniendo en fotografías y movimientos de la fotografía - La
contexto: señales de tránsito, Competencia propósitos en los textos
algunos códigos no verbales con indirectos en algunas situación comunicativa cuenta la del cuerpo presentes en para la historia fotografía
indicios, banderas, colores, Lectora que lee.
miras a su uso en situaciones imágenes, símbolos o gestos. del texto. intertextualidad y las situaciones de la humanidad

10
etc.
comunicativas auténticas el contexto comunicativas en las
cuales participa.
 Segundo Periodo
Competencias
Estándar Matriz de referencia Desempeños Contenidos

SEMANA
DBA V2 Componente/ Saber Hacer Ser
Proceso Subproceso Aprendizaje Evidencia Unidad Temas
(Lenguaje 5°) Competencias (Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)

5°
Da cuenta de los Evalúa en un texto
DBA °7 mecanismos de uso y escrito el uso adecuado - Las

11
Producción Textual Construye textos orales control de la lengua y de los elementos palabras
Gramatical

Adecuo la entonación y la Acepta las

Produzco textos orales, en atendiendo a los contextos de de la gramática textual gramaticales Señala las palabras agudas y
pronunciación a las exigencias Sintáctico / Articula con claridad los normas
situaciones comunicativas que uso, a los posibles que permite regular la (concordancia, tiempos con acento esdrújulas
de las situaciones Competencia sonidos del discurso y ortografía dentro
permiten evidenciar el uso interlocutores y a las líneas coherencia y la verbales, pronombres) y prosódico y -Las
comunicativas en que Escritora lee de manera fluida. de la lengua
significativo de la entonación y la temáticas pertinentes con el cohesión del texto, en ortográficos ortográfico palabras
participo. Castellana.

12
pertinencia articulatoria. propósito comunicativo en el una situación de (acentuación, graves
que se enmarca el discurso. comunicación mayúsculas, signos de
particular. puntuación).
- Identifica las
- Jerarquiza y clasifica - El cuento
características de los
personajes según su

13
Literatura DBA °3 géneros literarios y - Elementos
participación en la Respeta las
Elaboro hipótesis de lectura Reconozco, en los textos Comprende los roles que Evalúa los relatos establece nexos entre del cuento
Literaria

Semántico / Recupera información historia. manifestaciones Textos

acerca de las relaciones entre los literarios que leo, elementos asumen los personajes en las que escucha de sus elementos - El narrador
Competencia explícita en el - Reconoce secuencias culturales de su narrativos
elementos constitutivos de un tales como tiempo, espacio, obras literarias y su relación
Lectora contenido del texto. de acciones, hechos o
abuelos, narradores constitutivos.
región y el
- La
texto literario, y entre éste y el acción, personajes. con la temática y la época en o cuenteros - Establece diferencias cuentería
eventos en los textos mundo

14
contexto. las que estas se desarrollan. entre narrador y autor, - La
que lee.
en los textos que lee y
hipérbole
escribe.
Prevé el plan textual, - El párrafo
organización de ideas, - Elabora un plan - Párrafos

15
Producción Textual
Elijo un tema para producir un DBA °8 tipo textual y textual para producir un Distingue entre Elabora planes textuales Cuidado por el
Sintáctico

Produzco textos escritos que expositivos

texto escrito, teniendo en Produce textos verbales y no Sintáctico / estrategias discursivas texto. párrafos deductivos que garantizan la sentido de
responden a diversas necesidades y
cuenta un propósito, las verbales a partir de los planes Competencia atendiendo a las - Identifica el armazón e inductivos, y entre progresión de las ideas coherencia y
comunicativas y que siguen un descriptivos
características del interlocutor textuales que elabora según la Escritora necesidades de la o estructura del texto. párrafos expositivos que articula en un cohesión en
procedimiento estratégico para - Párrafos

16
y las exigencias del contexto. tipología a desarrollar. producción, en un - Identifica el tipo de y descriptivos escrito. los párrafos.
su elaboración. deductivos e
contexto comunicativo texto que debe escribir.
particular. inductivos
- Reconoce la función
- Identifico la intención social de los textos que

17
Comprensión e Interpretación comunicativa de cada uno de lee y las visiones de - El texto
DBA °6
Pragmática

textual los textos leídos. mundo que proponen.

Identifica la intención Reconoce elementos Comprender textos Admira el papel referencial
Comprendo diversos tipos de - Determino algunas Pragmática / Identifica intenciones y - Aplica estrategias de
comunicativa de los textos con implícitos de la referenciales en los del hombre y la - La

texto, utilizando algunas
estrategias de búsqueda,
organización y almacenamiento
Lenguaje
estrategias para buscar, Competencia propósitos en los textos comprensión a distintos
seleccionar y almacenar
los que interactúa a partir del
Lectora
situación comunicativa
que lee.
niveles literal,
tipos de texto que lee
mujer a través de biografía
análisis de su contenido y del texto. inferencial y critico la historia histórica
información: resúmenes, para dar cuenta de las

de la información.
Ética de la comunicación
Conozco y analizo los elementos,
Pragmática
18
estructura.
cuadros sinópticos, mapas relaciones entre
conceptuales y fichas. diversos segmentos del
mismo.
Prevé el propósito o las
intenciones que debe

DBA °5 Asume una postura

roles, relaciones y reglas básicas cumplir un texto, Identifica características
Caracterizo los roles Comprende el sentido global Pragmática / Demuestra algunas crítica y respetuosa Participación en - Formas de
de la comunicación, para inferir atendiendo a las de la enunciación para El texto

19
desempeñados por los sujetos de los mensajes, a partir de la Competencia formas de frente a los mensajes los proyectos comunicación
las intenciones y expectativas de necesidades de la cumplir con una referencial
que participan del proceso relación entre la información Escritora comunicación que circulan en su grupales
mis interlocutores y hacer más producción textual en intención comunicativa.
comunicativo. explícita e implícita. medio.
eficaces mis procesos un contexto
comunicativos. comunicativo particular.

Compara
Medios de comunicación y
Pragmática

manifestaciones Interioriza la
otros sistemas simbólicos DBA °2 Reconoce elementos
Entiendo las obras no verbales Pragmática / Identifica intenciones y Define algunas artísticas de acuerdo relación entre las
Caracterizo el funcionamiento de Interpreta mensajes directos e implícitos de la - La pintura

20
como productos de las Competencia propósitos en los textos herramientas del con sus características y intenciones del
algunos códigos no verbales con indirectos en algunas situación comunicativa
comunidades humanas. Lectora que lee. análisis pictórico las visiones de mundo autor y los
miras a su uso en situaciones imágenes, símbolos o gestos. del texto.
del entorno local y aspectos técnicos
comunicativas auténticas
regional.
 Tercer Periodo
Estándar Matriz de referencia Desempeños Contenidos
Competencias

SEMANA
DBA V2 Componente/ Saber Hacer Ser
Proceso Subproceso Aprendizaje Evidencia Unidad Temas
(Lenguaje 5°) Competencia (Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)

5°
DBA °7 Da cuenta de los
Evalúa en un texto escrito
Construye textos orales mecanismos de uso y Define las reglas Contempla la - El diptongo y el

21
Producción Textual el uso adecuado de los
Gramatical

Adecuo la entonación y la atendiendo a los contextos control de la lengua y de de acentuación relación que se hiato
Produzco textos orales, en elementos gramaticales
pronunciación a las exigencias de uso, a los posibles Sintáctico/ la gramática textual que entre vocales y Articula con claridad los da en el - El uso de
situaciones comunicativas que (concordancia, tiempos
de las situaciones interlocutores y a las líneas Competencia permite regular la diferencia entre sonidos del discurso y encuentro de dos signos de
permiten evidenciar el uso verbales, pronombres) y
comunicativas en que temáticas pertinentes con el Escritora coherencia y la cohesión los signos de lee de manera fluida. vocales dentro admiración e
significativo de la entonación y ortográficos (acentuación,

22
participo. propósito comunicativo en del texto, en una admiración e de una palabra interrogación
la pertinencia articulatoria. mayúsculas, signos de
el que se enmarca el situación de interrogación
puntuación).
discurso. comunicación particular.
- Los textos
- Leo diversos tipos de texto - Identifica información
poéticos

23
Literatura literario: relatos mitológicos, DBA °4 de la estructura explicita - Identifica el armazón o
Reconoce la Deduce las semejanzas - Los romances
Elaboro hipótesis de lectura leyendas, cuentos, fábulas, Reconoce en la lectura de del texto. estructura del texto. Asume una
Literaria

Literaria

Sintáctico/ estructura, y diferencias de los - Poemas según

acerca de las relaciones entre los poemas y obras teatrales. los distintos géneros -Evalúa las estrategias - Reconoce algunas posición analítica
Competencia recursos y géneros literarios a Textos el número de
elementos constitutivos de un - Comparo textos narrativos, literarios diferentes explicitas o implícitas de estrategias propias de y crítica frente a
Lectora mensaje en través de los textos que poéticos estrofas
texto literario, y entre éste y el líricos y dramáticos, teniendo posibilidades de recrear y organización, tejido y cada tipo textual. textos poéticos

24
textos poéticos lee y escribe. - El símil y la
contexto. en cuenta algunos de sus ampliar su visión de mundo. componentes de los
metáfora
elementos constitutivos. textos.

Produzco la primera versión de

un texto informativo, Da cuenta de los
Evalúa en un texto escrito
atendiendo a requerimientos mecanismos de uso y Establece relaciones de
Producción Textual DBA °8 el uso adecuado de los Reconoce los

25
Gramatical

(formales y conceptuales) de la control de la lengua y de coherencia entre los

Produzco textos escritos que Produce textos verbales y no elementos gramaticales sustantivos, Se interesa y - Los sustantivos
producción escrita en lengua Sintáctico/ la gramática textual que conceptos a tratar, el
responden a diversas verbales a partir de los (concordancia, tiempos adjetivos y cuida por el uso - Los adjetivos
castellana, con énfasis en Competencia permite regular la tipo de texto a utilizar y
necesidades comunicativas y que planes textuales que elabora verbales, pronombres) y determinantes de elementos - Los
algunos aspectos gramaticales Escritora coherencia y la cohesión la intención
siguen un procedimiento según la tipología a ortográficos (acentuación, dentro de una gramaticales determinantes

26
(concordancia, tiempos del texto, en una comunicativa que
estratégico para su elaboración. desarrollar. mayúsculas, signos de oración
verbales, nombres, situación de media su producción.
puntuación).
pronombres, entre otros) y comunicación particular.
ortográficos.

Comprensión e Interpretación DBA °6

Comprendo los aspectos

27
Pragmática

textual Identifica la intención Comprende los Reconoce la función

formales y conceptuales (en Reconoce la
Comprendo diversos tipos de comunicativa de los textos Pragmática/ Reconoce elementos Identifica intenciones y textos social de los textos que - Los manuales
especial: características de las intención de los
texto, utilizando algunas con los que interactúa a Competencia implícitos de la situación propósitos en los textos instructivos de lee y las visiones de - Las normas

Lenguaje
oraciones y formas de relación textos
estrategias de búsqueda, partir del Lectora comunicativa del texto. que lee. forma literal e mundo que proponen.
entre ellas), al interior de cada instructivos

28
organización y almacenamiento análisis de su contenido y inferencial
texto leído.
de la información. estructura

Ética de la comunicación
Conozco y analizo los elementos, DBA °5 Prevé los contenidos
Pragmática

Identifico en situaciones Reconoce los

roles, relaciones y reglas básicas Comprende el sentido Evalúa información del mensaje de un Se solidariza con
comunicativas reales los roles, Pragmática/ elementos que
de la comunicación, para inferir global de los mensajes, a explícita o implícita de la Caracteriza al posible emisor a partir de sus personas con - Lenguaje y

29
las intenciones de los Competencia posibilitan el
las intenciones y expectativas de partir de la relación entre la situación de enunciatario del texto entonaciones y la dificultades de Textos habla
interlocutores y el respeto por Lectora lenguaje y el
mis interlocutores y hacer más información explícita e comunicación. manera como organiza lenguaje y habla instructivos
los principios básicos de la habla
eficaces mis procesos implícita. su discurso.
comunicación.
comunicativos.

Infiere el significado del

lenguaje gestual y
Medios de comunicación y corporal de
Semántica

DBA °2 Identifica el sentido que Valora el uso

otros sistemas simbólicos Explico el sentido que tienen Relaciona emoticones, gestos,
Interpreta mensajes directos Semántica/ Recupera información tienen algunos códigos universal de los - Los
Caracterizo el funcionamiento de mensajes no verbales en mi pictogramas con fotografías y

30
e indirectos en algunas Competencia explicita en el contenido no verbales en situaciones pictogramas en pictogramas
algunos códigos no verbales con contexto: señales de tránsito, palabras e ideas movimientos del
imágenes, símbolos o Lectora del texto. de comunicación espacios urbanos
miras a su uso en situaciones indicios, banderas, colores, etc. que instruyen cuerpo presentes en las
gestos. cotidianas. y rurales
comunicativas auténticas situaciones
comunicativas en las
cuales participa.
 Cuarto Periodo
Estándar Matriz de referencia Desempeños Contenidos
Competencias

SEMANA
DBA V2 Componente/ Saber Hacer Ser
Proceso Subproceso Aprendizaje Evidencia Unidad Temas
(Lenguaje 5°) Competencia (Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)

5°
Da cuenta de los
Produzco la primera versión de un texto mecanismos de uso
Evalúa en un texto escrito
informativo, atendiendo a y control de la Establece relaciones de

31
Producción Textual DBA °8 el uso adecuado de los - El uso de
Gramatical

requerimientos (formales y lengua y de la Diferencia el uso coherencia entre los

Produzco textos escritos que Produce textos verbales y elementos gramaticales la coma
conceptuales) de la producción escrita Sintáctico / gramática textual de la coma y del conceptos a tratar, el Se compromete
responden a diversas no verbales a partir de los (concordancia, tiempos
necesidades comunicativas y que
en lengua castellana, con énfasis en
planes textuales que
Competencia que permite regular
verbales, pronombres) y
punto y de la tipo de texto a utilizar y con el proceso - Punto y
algunos aspectos gramaticales Escritora la coherencia y la coma en sus la intención escritor coma
siguen un procedimiento elabora según la tipología ortográficos (acentuación,
(concordancia, tiempos verbales, cohesión del texto, textos escritos comunicativa que

32
estratégico para su elaboración. a desarrollar. mayúsculas, signos de
nombres, pronombres, entre otros) y en una situación de media su producción.
puntuación).
ortográficos. comunicación
particular.
DBA °3 - Jerarquiza y clasifica los
Literatura - El teatro

33
Comprende los roles que personajes según su Comprende Reconoce las temáticas
Elaboro hipótesis de lectura Recupera
Literaria

Reconozco, en los textos literarios que asumen los personajes en Semántico / participación en la historia. guiones teatrales de los textos literarios - El libreto
acerca de las relaciones entre los información Se preocupa por Textos
elementos constitutivos de un
leo, elementos tales como tiempo, las obras literarias y su Competencia
explicita en el
- Reconoce secuencias de en los niveles que lee para
los demás
teatral
espacio, acción, personajes. relación con la temática y Lectora acciones, hechos o eventos literal, inferencial relacionarlas con su dramáticos
texto literario, y entre éste y el contenido del texto. - El diálogo

34
la época en las que estas en los textos que lee. y crítico contexto cotidiano.
contexto.
se desarrollan.
Da cuenta de los
Produzco la primera versión de un texto mecanismos de uso - El verbo y
Evalúa en un texto escrito
informativo, atendiendo a y control de la Establece relaciones de sus

35
Producción Textual DBA °8 el uso adecuado de los
Semántico

requerimientos (formales y lengua y de la Comprueba los coherencia entre los Crea sistemas variaciones
Produzco textos escritos que Produce textos verbales y elementos gramaticales
conceptuales) de la producción escrita Sintáctico / gramática textual modos verbales y conceptos a tratar, el para ordenar y
responden a diversas no verbales a partir de los (concordancia, tiempos - Modos
en lengua castellana, con énfasis en Competencia que permite regular sus variaciones tipo de texto a utilizar y clasificar los
necesidades comunicativas y que
algunos aspectos gramaticales
planes textuales que
Escritora la coherencia y la
verbales, pronombres) y
dentro de los la intención verbos y verbales
siguen un procedimiento elabora según la tipología ortográficos (acentuación, - Los

36
(concordancia, tiempos verbales, cohesión del texto, textos comunicativa que adverbios
estratégico para su elaboración. a desarrollar. mayúsculas, signos de
nombres, pronombres, entre otros) y en una situación de
puntuación).
media su producción. adverbios
ortográficos. comunicación
particular.

Comprensión e Interpretación

37
DBA °5
Pragmática

textual - Leo diversos tipos de texto: Interpreta Asume una postura

Comprende el sentido Evalúa información - Cartas al
Comprendo diversos tipos de descriptivo, informativo, narrativo, Pragmática / reseñas acordes crítica y respetuosa Comparte
global de los mensajes, a explícita o implícita Caracteriza al posible
texto, utilizando algunas explicativo y argumentativo. Competencia con su nivel frente a los mensajes experiencias que lector

Lenguaje
partir de la relación entre de la situación de enunciatario del texto
estrategias de búsqueda, - Identifico la intención comunicativa de Lectora académico y que circulan en su lee o vive - La reseña
la información explícita e comunicación.

38
organización y almacenamiento cada uno de los textos leídos. edad medio
implícita.
de la información.

Da cuenta de las
estrategias
Ética de la comunicación Comprende la
discursivas
Conozco y analizo los elementos, DBA °5 diferencia de diversos Textos
Pragmática

Tengo en cuenta, en mis interacciones pertinentes y Identifica la Identifica la

roles, relaciones y reglas básicas Comprende el sentido espacios de expresión Respeta la - La
comunicativas, principios básicos de la Pragmática / adecuadas al correspondencia entre el intención expositivos
de la comunicación, para inferir global de los mensajes, a oral, como la mesa libertad de

39
las intenciones y expectativas de
comunicación: reconocimiento del otro
partir de la relación entre
Competencia propósito de léxico empleado y al comunicativa de
redonda, el panel, el expresión de los y textos discusión
en tanto interlocutor válido y respeto Escritora producción de un auditorio al que se dirige cada participante grupal
mis interlocutores y hacer más la información explícita e foro y el debate, demás apelativos
por los turnos conversacionales. texto, en una un texto.
eficaces mis procesos implícita. atendiendo a su
situación de
comunicativos. respectiva estructura.
comunicación
particular.
Reconoce la
Medios de comunicación y
Pragmática

DBA °2 Reconoce elementos importancia de

otros sistemas simbólicos Identifica la coherencia
Doy cuenta de algunas estrategias Interpreta mensajes Pragmática / implícitos de la Identifica intenciones y los detalles Disfruta del
Caracterizo el funcionamiento de de las imágenes en los

40
algunos códigos no verbales con
empleadas para comunicar a través del directos e indirectos en Competencia situación propósitos en los textos visuales y
textos representados
análisis de - La
lenguaje no verbal. algunas imágenes, Lectora comunicativa del que lee. textuales en la caricaturas caricatura
miras a su uso en situaciones con ellas.
símbolos o gestos. texto. trasmisión de
comunicativas auténticas
mensajes