LEARNING EXPERIENCE 3 Miss Wendy Sernaqué

“WE ENGAGE IN ACTIONS THAT HELP TO CONTRIBUTE TO INTEGRAL HEALTH CARE”

Competencias CAPACIDADES
- Se expresa oralmente en inglés como - Obtiene información explícita y relevante en inglés, reconociendo el propósito comunicativo.
lengua extranjera - Interactúa en diversas situaciones orales
- Lee diversos tipos de textos en inglés - Obtiene información del texto escrito.
como lengua extranjera - Infiere e interpreta información del texto escrito.
- Escribe diversos tipos de textos en inglés - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto e scrito.
como lengua extranjera - Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
MOTIVACION, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN

WRITE IN YOUR NOTEBOOKS THE ANSWERS / ESCRIBE EN TU CUADERNO LAS RESPUESTAS

1. When should we wash our hands? (¿De qué trata el video?)
2. What can we use instead if we do not have a sink? (¿Este plan de alimentación funciona para todos?)
3. What should we use when sneezing or coughing?(¿tienes una comida saludable y nutritiva?)
4. Why is it important to have a good hygiene?
WE READ THE INFORMATION RELATED TO GOOD HYGIENE.
 LEARNING EXPERIENCE 3 Miss Wendy Sernaqué
“WE ENGAGE IN ACTIONS THAT HELP TO CONTRIBUTE TO INTEGRAL HEALTH CARE”
WE UNDERSTAND THE TOPIC: Ahora que ya conoces el tema, es necesario responder las siguientes preguntas:
1. What is the percentage of people that doesn’t wash their hands with soap?
2. How many school days per year are lost due to water-related illnesses?
3. What percentage of childhood deaths are due to poor hygiene?
4. Does your school have hand washing facilities?

ACTIVITY: WE DIFFERENTIATE GOOD HYGIENE FROM BAD HYGIENE.

Competencias CAPACIDADES
- Se expresa oralmente en inglés como - Obtiene información explícita y relevante en inglés, reconociendo el propósito
lengua extranjera comunicativo.
- Lee diversos tipos de textos en inglés - Interactúa en diversas situaciones orales
como lengua extranjera - Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto escrito.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito..
• Propósito: Diferenciamos la buena higiene de la mala higiene.

• Brushes his teeth

• Flosses every day
• Doesn't wash his hands at all
• Puts on deodorant
• Showers once a week
• Brushes his teeth for 5 seconds
• Clips his fingernails and toenails
• Washes hands after using the bathroom
• Wears the same underwear many days in a row
• Makes sure his socks and shoes doesn't smell
• Wipes his runny nose after using the bathroom

COMPLETE THE SENTENCES

1. I dry my hands with a ………………………………………………..
2. I use …………………………………………………. in he restroom.
3. I comb my hair with a ……………………………..…………………
4. I use a ……………………………………………………… to see me.
5. I put ………………………………………….... on my toothbrush.
6. I brush my teeth with a …………………………..………………….

ACTIVITY: WE LEARN TO USE EXPRESSIONS OF FREQUENCY.

Competencias Capacidades
- Se expresa oralmente en inglés como lengua extranjera - Obtiene información explícita y relevante en inglés, reconociendo el
Escribe diversos tipos de textos en inglés como propósito comunicativo.
lengua extranjera - Interactúa en diversas situaciones orales
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Propósito Aprendemos a usar las expresiones de frecuencia.
 LEARNING EXPERIENCE 3 Miss Wendy Sernaqué
“WE ENGAGE IN ACTIONS THAT HELP TO CONTRIBUTE TO INTEGRAL HEALTH CARE”

Elegimos a un compañero y escribimos sus respuestas dadas por cada estudiante. Esta vez utilizaremos la tercera persona en
singular (she or he). Por ejemplo: “She washes her hair once in a while.”

ACTIVITY: WE ELABORATE OUR ADVERTISING SPOT.

Competencias Capacidades

- Se expresa oralmente en inglés como lengua extranjera
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua
extranjera
- Propósito
- Obtiene información explícita y relevante en inglés, reconociendo el
propósito comunicativo.
- Interactúa en diversas situaciones orales
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Elaboramos nuestro spot publicitario.
 LEARNING EXPERIENCE 3 Miss Wendy Sernaqué
“WE ENGAGE IN ACTIONS THAT HELP TO CONTRIBUTE TO INTEGRAL HEALTH CARE”

Criterios de evaluación para mis logros Lo logré Estoy en proceso de ¿Qué sé que lo estoy
lograrlo logrando?

Escribe sus ideas en inglés adecuando su texto al

destinatario, propósito comunicativo y tipo de texto.
Desarrolla sus ideas con coherencia en torno a la buena
higiene personal que debe tener cada persona.
Emplea las expresiones de frecuencia para dar más
claridad en su texto.

Evalúa su texto en inglés mejorando errores ortográficos

y gramaticales.