SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

I.E. VIRGEN DOLOROSA

Directora: Hna. Sonia Trigoso Ramos

Subdirectora Liliana Carranza Trigozo

Docente: Carlos Humberto Padilla Pinedo
Ciclo: V Grado Sexto Sección D
Área: Matemática Turno Tarde

Actividad Resolvemos problemas de múltiplos y divisores

Duración: 2h
Fecha: 26/ 05/2023
II.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACION

CAPACIDADES DEL ÁREA

Resuelve problemas de cantidad Establece relaciones entre -Nombra los Múltiplos de un

• Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
• Comunica su comprensión sobre
los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo.
*Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones
ENFOQUE TRANSVERSAL
Orientación al bien común
datos y una o más acciones
de agregar, comparar, igualar,
y las transforma en
expresiones numéricas (modelo)
de adición, sustracción, Emplea
estrategias y procedimientos
heurísticos.
VALORES
Honestidad
número correctamente
-Señala los divisores de un
numero en forma correcta.
-Toma en cuenta algunos
reglas para hallar los
múltiplos de un numero
-Resuelve problemas de
múltiplos y divisores
ACTITUDES
Demuestra coherencia en sus actitudes

III.- SECUENCIA DIDACTICA.

MOMENT ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS/0 TIEMPO

OS MATERIALES
INICIO Doy la bienvenida a los estudiantes de manera afectuosa. Tarjetas con 10
Iniciamos la actividad recordando la clase anterior sobre múltiplos números minutos
y divisores. Pregunto: ¿Qué hicimos la clase anterior? ¿Podemos Y signos
resolver situaciones en las que hagamos uso de múltiplos y
divisores?

Jugamos a la dinámica de diga usted múltiplos de : …….

Diga usted divisores de: ………………………

Propósito de la actividad: Hoy resolveremos problemas con

múltiplos y divisores.
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la
actividad del día.
Nombra los Múltiplos de un número correctamente
Señala los divisores de un numero en forma correcta.
Toma en cuenta algunas reglas para hallar los múltiplos de
un número
 Resuelve problemas de múltiplos y divisores
*Recordamos las normas de convivencia establecidas por el aula
SEGUIMOS PRACTICANDO 70
1.- Calcula la suma de los cinco primeros números, múltiplos de minutos
M ( 12) = 12; 24; 36; 48; 60
La suma de 12 + 24 + 36 + 48 + 60 =180

M(15) = 15; 30; 45; 60; 75

La suma de 15 + 30 + 45 + 60 + 75 = 225

3..- Cuántos múltiplos de 3 hay entre 9 y 36

9; 12; 15; 18; 212; 24, 27, 30, 33; 36

8 múltiplos

4.- Indica la cantidad de múltiplos de 13 que hay entre 40 y 80

PROCESO 40; 52; 65 ; 78; 80

3 múltiplos

5.- Calcula la suma de todos los divisores de .

D(36): 1; 2; 3; 4; 6; 9; 12: 18; 36
La suma de los divisores de 36
1 + 2+ 3 + 4 + 6+ 9 + 12+ 18+ 36 =91

D(54): 1; 2; 3; 6; 9; 18;27;54
La suma de los divisores de 54
1 + 2+ 3+ 6 + 9 +18 + 27 +54= 120
6.-Calcula la suma de todos los divisores de 50
Div.(50) 1; 2; 5; 10; 25; 50
La suma de los divisores de 50
1+ 2+ 5+ 10+ 25 + 50 = 93

7.-Calcula la suma de la cantidad de divisores de 49 y 16

Div(49) 1; 7; 49
Div( 16) 1; 2; 4; 8; 16
Entonces CD(49) + CD 16= 3 + 5 = 8

8.-Resuelve.
a) Antonio tiene entre S/150 y S/ 200.Si repartiera su dinero entre
3; 4 o 5 personas, en ningún caso le sobraría dinero ¿Cuánto tiene
Antonio?

Del dinero que tiene Antonio es un múltiplo de 3, 4, 5 a la vez

entonces es un múltiplo de 60.
El único número múltiplo de 60 entre 150 y 200 es 180
Antonio tiene S/180

b) Maribel tiene entre 54 y 64 sortijas de plata. Si las guarda en

bolsas de 3 en 3, de 4 en 4 o de 6 en 6 necesita un número exacto
de bolsas. ¿Cuántas sortijas tiene Maribel?

El nro de sortijas será un múltiplo de 3, 4 y 6 es decir un múltiplo

común o múltiplo de 12
El único numero múltiplo de 12 menor que 64 y mayor que 54 es 60
Maribel tiene 60 sortijas

c)Luisa compró 36 paquetes de galletas y 24 cajas de jugo. ¿Es

posible determinar la mayor cantidad de bolsas iguales con
paquetes de galleras y cajas de jugo en su interior ¿ ¿Cómo?
 D(36) = 1; 2; 3; 4; 6; 9; 12; 18; 24

D(24) = 1; 2; 3; 4; 6; 8; 12; 24

Se puede armar 12 bolsas con 3 paquetes de galletas y 2 cajas de

jugo.
CIERRE Se finaliza la sesión preguntando: ¿qué aprendimos hoy?, ¿Les 10
agradó la actividad?, ¿Cómo se sintieron? ¿Para qué te servirá lo minutos
aprendido? Felicito las participaciones y opiniones brindadas por
los estudiantes

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SUB DIRECCIÓN PROFESOR DE AULA