PROYECTO DE APRENDIZAJE

05
FECHA: 29/11/2023
CICLO

4°
GRADO

MATEMATICA

Educación Primaria – 4º Grado

 SESIÓN DE APRENDIZAJE
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Cuarto Grado.
 Temporalización : miércoles 29 de noviembre del 2023
 Área : Matemática

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Resuelve problemas de Establece relaciones entre - Multiplica números Fichas
cantidad. datos y una o más acciones de decimales por una o matemáticas
- Traduce cantidades a agregar, quitar, comparar, igua- dos cifras.
expresiones numéricas. lar, reiterar, agrupar y repartir - Selecciona y emplea Instrumentos de
cantidades, para transformarlas estrategias diversas, Evaluación
- Comunica su comprensión
sobre los números y las en expresiones numéricas el cálculo mental o
(modelo) de adición, escrito para Lista de Cotejo
operaciones.
sustracción, multiplicación y números decimales.
- Usa estrategias y
división con números naturales Resuelve problemas
procedimientos de
y decimales. que implican la
estimación y cálculo.
multiplicación de
- Argumenta afirmaciones
números decimales.
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
breve que le permitan lograr dicha tarea.

ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Valores Por ejemplo
Flexibilidad y apertura  Los docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles
para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
proponen.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Educación Primaria – 4º Grado

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la
actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023
Revisar la programación anual y las experiencias
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad?
 Cuaderno u hojas de reúso
 Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
MOTIVACIÓN
INICIO
 Miran los siguientes videos:
 Estrategias para multiplicar con números decimales https://www.youtube.com/watch?
v=xQ_6npZvZcE

SABERES PREVIOS

 ¿Cuánto es 20 x 3,5?
 ¿Cuánto es 4,36 x 100?
 ¿Cuál es el resultado de 2,18 x 4,2?
CONFLICTO COGNITIVO

 ¿Cuál es el procedimiento para multiplicar números decimales?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nuestro Hoy resolveremos multiplicaciones con números

propósito G decimales

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.

PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA
Desarrollo
 Te proponemos el siguiente problema:

Educación Primaria – 4º Grado

 Observa y analiza
A la casa de Miguel llegó el recibo de consumo de agua. Si al mes consume 21,54m3 y por casa m3
paga S/.2,6. ¿Cuánto será el pago total del recibo del agua?

 ¡Te invitamos a resolver el problema!

BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS

 Responde y escribe en tu cuaderno u hoja de reúso:

 ¿Qué nos pide resolver el problema?

 ¿Cómo resolverías el problema?

 ¿cómo representarías el problema?, ¿por qué?, ¿con qué materiales?

REPRESENTACIÓN

 Para resolver la situación aplicamos el algoritmo:

 Multiplicamos la cantidad de m3 por el costo.
2 1, 5 4 x (2 decimales)
Factores 2, 6 (1 decimal)
1 2 9 2 4
4 3 0 8
5 6, 0 0 4 (3 decimal)

El pago total del recibo será S/. 56,004; redondeado a S/. 56,00.
Primero multiplicamos como si fueran números naturales. Finalmente, para colocar la coma decimal
contamos cuántos decimales tienen los factores, para este caso son tres (3) y colocamos la coma en
el producto. Para colocar la coma decimal contamos de derecha a izquierda.
 ¡Muy bien! ¡Resolviste el problema!
 Revisa el proceso de resolución que te presentamos y compáralo con el que realizaste.
FORMALIZACIÓN Y REFLEXIÓN
RECUERDA Para multiplicar decimales se realiza la operación prescindiendo de la coma. Del
producto comenzando por la. derecha, se separan tantas cifras como decimales tengan los factores.
Ejemplo:

Educación Primaria – 4º Grado

 Finalmente, responde las preguntas en tu cuaderno: ¿Cuál de las opciones desarrolladas te ayudan
a resolver de mejor manera el problema?, ¿por qué?
 Ahora que revisaste, te invitamos a reflexionar y responder las siguientes preguntas: ¿Qué
procedimientos realizaste para resolver el problema?, ¿cuál de los procedimientos realizados
puedes mejorar?, ¿cómo? ¿Cuál de las opciones desarrolladas te ayudan a resolver de mejor
manera el problema?, ¿por qué? ¿Qué opinas sobre la cantidad de árboles que se usaron como
leña de enero a agosto del año pasado?, ¿cómo crees que afecta al ecosistema y a nuestra salud?
 ¡Seguimos aprendiendo!
Para tener en cuenta
 Para multiplicar números decimales, multiplicamos los números dados como si fueran números
naturales. Luego, al resultado le colocamos la coma decimal contando de derecha a izquierda,
teniendo en cuenta la cantidad de dígitos decimales que hay en cada uno de los factores.
 Para multiplicar un número decimal por 10; 100 o 1 000… se corre la coma decimal a la derecha
tantos lugares como ceros tenga la unidad, y si faltan cifras, se completan con ceros.
 Observa cómo podemos multiplicar un decimal por 10; 100 y 1 000.

x 10 100 1 000
13,7 137 1 370 13 700
3,6857 36,857 368,57 3685,7
0,0054 0,054 0,54 5,4
0,6 6 60 600
Multiplicar 4,75 x 10
Elaboramos una tabla para resolver la multiplicación.

Ejercicio propuesto Utilizando fracción Aplicando la regla Conclusión

decimal práctica
4,75 19 x 10 = 95 = 47,5
4 2

Multipliquen en su cuaderno las siguientes cantidades por 10; 100 y 1 000:

 34,685  12,098  0,456

 0,098  0,7  0,0986

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

Educación Primaria – 4º Grado

 Resuelve los siguientes problemas:

El papá de Juan piensa vender cada ladrillo a S/0.65. Si en un día vende 5 000 ladrillos, ¿qué
cantidad de dinero recibe por la venta?
 Te invitamos a desarrollar las páginas 109 y 110 de tu Cuaderno de trabajo de Matemática de
quinto grado. ¡Vamos tú puedes!

Resolvemos problemas con decimales

1. La mamá de Rosa quiere visitar a los abuelos por Navidad, así que
desde julio de este año empezó a ahorrar S/ 125,50 cada mes. ¿Cuánto
dinero ahorró desde julio hasta diciembre?
Respondan.
¿Cuánto ahorró cada mes?
_______________________________________________________
Representen los billetes y las monedas para saber lo que ahorró en total. Luego, escriban la
cantidad representada.

2. Observen, completen el esquema y resuelvan.

2. Bertha confeccionará 8 manteles navideños. Para elaborar cada mantel,

necesita 2,5 m de largo de tela. ¿Cuántos metros de tela deberá comprar?
Completa el esquema y resuelve.
8 manteles

Educación Primaria – 4º Grado

3. Rebeca promociona algunos productos. Esta semana preparó bolsas
con 1,5 kg de arroz y las ofreció a un precio especial. Si vendió 40 de
esas bolsas, ¿qué cantidad de arroz vendió?
a. Explica con tus propias palabras de qué trata el problema.

b. Observa el proceso que utilizó Manuel al calcular y completa.

• Rebeca vendió _______________________

_____________________________________

c. Rebeca vendió cada bolsa de arroz a Sí 4,20, y a sus clientes les pareció muy buen precio. ¿Cuánto
dinero obtuvo por la venta?

• Rebeca obtuvo ______________________

_____________________________________

4. Rogelio tiene una tienda. En diciembre, los clientes le pidieron que

tuviera algunos juguetes en stock, así que decidió adquirirlos en el
Mercado Central. Según su lista de compras, ¿cuánto gastará en cada tipo
de juguete?

• Don Rogelio gastará S/ __________________________________________

• Ahora, evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los siguientes criterios. Responde en tu
cuaderno u hoja de reúso:
Criterios Si No Explica cómo lo hiciste

Educación Primaria – 4º Grado

 ¿Representaste los datos del problema reiterando
veinte veces la cantidad de millares de ladrillos y la
cantidad de árboles?
¿Realizaste la multiplicación con decimales
descomponiendo uno de los factores?
¿Explicaste cuál de las opciones desarrolladas te ayuda
a resolver de mejor manera el problema?, ¿por qué?
 Seguramente, te diste cuenta de cuánto estás aprendiendo. Sigue esforzándote. ¡Felicitaciones!

Reflexiona
CIERRE
 Te invitamos a reflexionar sobre tus avances con respecto a la meta "Resolver problemas que
implican la multiplicación de números decimales.
 Escribe y completa en tu cuaderno el siguiente cuadro:
¿Qué sabia antes sobre resolver ¿Qué sé ahora sobre resolver
problemas multiplicando con números problemas multiplicando con ni ¿Cómo lo logré?
decimales? números decimales?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

- ¿Lograron los estudiantes multiplicar números - ¿Qué dificultades tuvieron en la

decimales? resolución de problemas?
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la - ¿Qué actividades, estrategias y materiales
siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Multiplica números decimales por una o dos

cifras.
Selecciona y emplea estrategias diversas, el
cálculo mental o escrito para números
decimales.
Resuelve problemas que implican la
multiplicación de números decimales

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

Educación Primaria – 4º Grado

 ¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de aprendizaje

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Director (a) Docente del Aula

Educación Primaria – 4º Grado

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