FECHA: 15- 03-2023

RESUMEN GENERAL DE LA ACTIVIDAD

DOCENTE: Carlos Humberto Padilla Pinedo
ÁREA: Comunicación GRADO Y SECCIÓN: Sexto “D” DURACIÓN: 2 horas
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Leemos y comprendemos San Pedro de Lurín.

ANTES DE LA LECTURA.

 Observa la ilustración. ¿Qué escena representa?

 ¿Cómo reconoces que en un texto narrativo se presenta la descripción de una persona o
de un lugar?

DURANTE LA LECTURA.

Indico “Vamos a leer una descripción en una narración” y el título del fragmento. Se darán
cuenta de que, como este se refiere a un lugar, es muy posible que sea necesario describir
ese lugar. Pido que durante la lectura presten atención a la identificación de
descripciones. Dispongo del tiempo necesario para que los estudiantes observen la imagen
que acompaña el texto. Pido que comenten qué podría estar pensando el personaje de la
ilustración a partir de su postura.
Vocabulario

Vivero. Terreno o lugar en el que se cultivan planta para que crezcan y den frutos

Acequia. Zanja o canal pequeño que conduce agua, especialmente para el riego
DESPUÉS DE LA LECTURA

LEEMOS Y COMPRENDEMOS

Antes eran fundamentalmente pescadores; en la actualidad, se dedican a sembrar

verduras y hortalizas, a cuidar viveros y flores y a administrar restaurantes

”¡Ay, cuando yo era chico!”. “Hace años de años que no se han vuelto a formar

lagunas por allí…”

Se refiere a que es una expresión, pues en realidad no pescaba solo porque

diferentes animales estaban cerca de él, como delfines, gaviotas y patillos

Porque el narrador cuenta sus experiencias actuales, así como sus recuerdos de la

infancia en San Pedro de Lurín

 narrativo
descriptivo

El fragmento A presenta una sucesión de acciones en el tiempo; en cambio, el

fragmento B presenta características de un lugar y emplea adjetivos.

Recuerda que:

La descripción en la narración se emplea

para caracterizar personajes y los lugares
donde ocurren las acciones.

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