SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA 2° GRADO

1. DATOS GENERALES
I.E. JORGE BASADRE GROHMANN
DOCENTE OLINDA TICONA LUNA
NOMBRE DE LA SESIÓN RESOLVEMOS PROBLEMAS JUNTANDO
TEMPORALIZACIÓN 90 minutos FECHA GRADO Y SECCIÓN 2º
15 / 06 / 2022

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias/
Área
Capacidades
1. Resuelve problemas de
cantidad.
1.1 Traduce cantidades a
M expresiones numéricas.
Enfoques transversales
Enfoque de derechos: diálogo y
concertación.
Enfoque orientación al bien común:
Equidad y justicia
Evidencia /
Desempeños Instrumento
Evaluación
- Establece relaciones entre datos y - Resuelve
acciones de agregar, quitar y juntar problemas de
cantidades, y las transforma en acciones de juntar.
expresiones numéricas (modelo) de - Escala de
adición o sustracción con números valoración
naturales hasta 50.
Actitudes observables
Practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión
sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para
ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido
de equidad y justicia.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en

esta sesión?
- Ten listos los materiales para el desarrollo de - Material Base Diez, regletas de colores y
las actividades propuestas. objetos
- Revisa la página 83-84del Cuaderno de trabajo. - pequeños de conteo (semillas, botones,
MINEDU chapitas, etc.).
- Cajitas o bolsas oscuras.
- Hojas bond, crayolas, lápices, reglas y cinta
adhesiva.
- Papelote con la ilustración de las manzanas
- Cuaderno de trabajo

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Inicio Tiempo aproximado:10

- Realiza la dinámica Simón DICE……Simón dice, correr….saltar….juntarse de 3…..juntarse de 4,
juntarse de 7…..sentarse
- Responde a las interrogantes: ¿Cómo se llama el juego? ¿Qué dijo primero Simón? Luego , ¿Qué
significará juntarse?
- Se registra sus ideas en un papel en la pizarra..
- Presentamos el propósito de la sesión:

El día de hoy vamos a resolver problemas juntando.

- Proponemos normas de convivencia:
- Respetar las opiniones de los compañeros.
 - Realizar un trabajo colaborativo.
Desarrollo Tiempo aproximado:65
Familiarización con el problema
Leen el problema y responden
Luis y Emilio fueron a una juguetería y compraron canicas para jugar en el
parque. Luis compró 24 canicas y Omar compró 15.
¿Cuántas canicas compraron entre los dos ?

Responden ¿De quién nos habla el problema? ¿Qué compraron Luis y Emilio? ¿Cuántas compro
Luis? ¿Cuántas canicas compró Emilio?

Búsqueda de estrategias
Motivar preguntándoles: ¿Qué materiales van a utilizar
para representar el problema?, ¿Cómo sabrán cuánto
compraron los dos ? ¿Qué operación debo hacer? Anotar
sus respuestas en la pizarra o en un papelote.
Vivencian el problema en grupos de trabajo.
Preguntándoles: ¿Quién representará a Luis ?¿Quien
representará ?, ¿Qué materiales usarán para representar
la cantidad de canicas?

También podemos hacerlo así:

Tras la representación con material concreto, solicita que representen la solución del problema
mediante dibujos.
Formalización y reflexión
Formalizar lo aprendido a partir de la pregunta: ¿cuánto compro Luis ? Luego de oír sus respuestas,
hemos aumentado o disminuido.
Propiciar la reflexión sobre los procesos y estrategias que siguieron para resolver los problemas.
Planteándoles con preguntas: ¿Qué materiales usaron?, ¿Cómo identificaron la cantidad que faltaba?
Plantea otros problemas

Escribe en su cuaderno el problema desarrollado.

Cierre Tiempo aproximado:15

Propiciar la reflexión a través de estas preguntas: ¿qué aprendieron hoy?; ¿para qué será útil
comparar las horas?, ¿qué les pareció difícil?, ¿por qué?; ¿estimo adecuadamente mis tiempos al
momento de hacer mis actividades?
Trabajo para el hogar
Resuelve los problemas
Representando con base 10

________________________ _________________________
V°B° DIRECCION DOCENTE DE AULA
Prof. Olinda Ticona Luna
 LISTA DE COTEJO – MATEMATICA

1. Resuelve problemas de cantidad.

1.1 Traduce cantidades a expresiones numéricas.

1.2. Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.

1.3. Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.

1.4. Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

Titulo Problemas de adición Desempeño de la competencia

-Emplea las siguientes
estrategias y
Fecha : 15/06/22
procedimientos:

Procedimientos de cálculo,
N° Nombres y apellidos de los como las sumas y restas
sin canjes.
estudiantes
1 BERRIOS GUERRA BRAIAN
2 CABRERA LAURA MASSIEL
3 CACERES MAMANI KHEYLER
4 CASTILLO ZEBALLOS RAFAELLA
5 CHAMBILLA PRUDENCIO EDRIAN
6 CHIPANA HUAYCANI ELIANA LIZ
7 CONDORI ANAHUA ARABELLE
8 CUEVA GARCIA JAZMIN GRETHEL
9 CUYA VEGA JIMENA
10 ESPEZUA DE LA CRUZ BRIYITH
11 HUALLPA RAMOS ROMINA
12 MACEDO CHOQUE ABDIEL
13 MACHACA BEGAZO KAREN
14 MAGAN GALLARDO YSKRABELLA
15 MAMANI SALMON GIARETH
16 MENDOZA MORALES BENYAMIN
17 MEZA RACILAZO KIARA
18 OLIVA QUIÑONES THIAGO
19 PAEZ RIVERO YERIANGEL SOFIA
20 REINOSO CHAMBILLA ROSA
21 VILLANUEVA TORRES FRANK

LOGRADO . EN PROCESO X NO LOGRADO

 Problema
Luis y Emilio fueron a una juguetería y
compraron canicas para jugar en el parque. Luis
compró 24 canicas y Emilio compró 15.
¿Cuántas canicas compraron entre los dos?
Datos Operación
Luis = 24
Emilio = 15
Respuesta:
Entre los dos
compraron______canicas.

La suma llevando
Para sumar: se colocan las unidades debajo de
las unidades y las decenas debajo de las
decenas y se suma.
 SUMAS LLEVANDO

1. Observa y realiza las sumas:

2. Resuelve:
El reto…..

32 + 65 + 43 + 16 +
47 28 19 34

25 + 63 + 47 + 57 +
47 18 26 28
5. Encierra la respuesta correcta:
1. La suma de 25 y 48 es:
a) 53 b) 73 c) 63 d) N.A.
2. En la suma 48 + = 93, ¿cuál es el sumando que falta?

a) 44 b) 54 c) 45 d) N.A.
3. ¿Cuál es la suma de 9 + 5 + 4?

a) 15 b) 14 d) 18 d) N.A.

4. En 15 + 27 = 42; los sumandos son:

a) 15 y 27 b) 27 y 42 c) 42 d) N.A.

5. En la suma + 25 = 54. ¿Cuál es el sumando que falta?

a) 29 b) 39 c) 79 d) N.A.

TAREA DOMICILIARIA
1. Suma:

36 + 63 + 86 + 79 +
48 27 15 12

28 + 57 + 71 + 45 +
43 34 29 38

2. Ordena los sumandos y resuelve:

35 + 48 = 26 + 59 =

+ +
........................................ ........................................

67 + 32 = 19 + 48 =

+ +
........................................ ........................................