En base a lo leído en el módulo, mencionar un ejemplo de curaduría que

haya llevado a cabo, entendiéndola como la "selección de recursos y su

implementación que dará la significatividad a nuestra práctica".

La curaduría de contenidos permite darle relevancia a la información y

conocimientos que formarán parte de nuestra clase. Por ejemplo a la hora de
realizar una planificación anual escolar debemos seleccionar los contenidos
correctos para nuestros alumnos. Debemos poder brindar una decantación de
toda la información que encontramos y adecuarla para otorgárselas y puedan
beneficiarse de la misma. De lo contrario y al no realizar esta acción brindaremos
un caudal de información la cual perjudicara nuestra tarea como docente.

Tomarse el tiempo necesario para seleccionar cuidadosamente la información y

los conocimientos que se impartirán, permite incrementar la efectividad de la
formación. Todo ello, gracias a que se puede organizar de manera que sea más
comprensible. Curar el contenido permite personalizarlo adecuadamente
considerando los objetivos de la empresa y las preferencias de los participantes.
Así, es posible ofrecerlo en los formatos correctos y mejorar la experiencia del
participante.

La curación se vuelve, entonces, una dimensión vital de la alfabetización digital.

Supone una reflexión sobre las selecciones que hacemos y sobre los criterios que
operan en internet para saber identificar los mecanismos o parámetros “de
curación” que ya vienen predeterminados en las plataformas.

En palabras de Dussel: “El lugar de la escuela, pero más habría que decir que es
el lugar del educador, de su cuerpo, de su voz y de su escucha, es el de la
designación, el de decirles, en este océano de imágenes y de textos, a sus
alumnos: ‘¡Esto es para ti!’”

Es en esa designación, en ese señalamiento del docente a algo del mundo que se
dispone y se ofrece, que habita una acción consciente, crítica y reflexiva, que se
ofrece, a la vez, desde una resistencia a la lógica de la cultura como mercado.
Pensar al docente como curador es, en este punto, promover la figura de un
mediador cultural, que se detiene a pensar, seleccionar y montar una pieza, un
objeto de estudio que ha sido especialmente pensado para desafiar y estimular a
las y a los estudiantes.

Brindar una opinión propia partiendo de la siguiente idea: " la conversación

con uno mismo y repensarnos en el exacto lugar que hoy habitamos....
cuestionarse una y otra vez en función de la cotidiana tarea convocante:
nuestra práctica "

Para comenzar es importante mencionar que la escuela anhelamos lograr es una

institución educativa en la que los alumnos desarrollen competencias para la vida,
esto quiere decir que los niños adquieran, tengan la capacidad y la habilidad para
desenvolverse de manera adecuada en su vida diaria, resolviendo cualquier
situación problemática que se le presente en cualquier momento.

Debido a lo anterior es importante mencionar la relevancia de las acciones del

papel del docente en la formación de los alumnos, para ello es necesario
reflexionar y concientizarme como docente, sobre lo relevante que es la formación
continua, por tal motivo el conversar con nosotros mismos frecuentemente
durante la labor docente, nos para desde un punto de vista el cual podemos
establecer criticas las cuales nos ayuden a poder comprender nuestras acciones,
nos compromete y continua con nuestro desarrollo personal , la cual nos brinda
herramientas y estrategias para poder resignificar la práctica docente con el fin de
mejorarla.

Una de estas estrategias es la reflexión sobre la práctica, que es un proceso que

el maestro debe usar constantemente para darse cuenta de lo que sucede en el
aula y para autoevaluar su desempeño, con la finalidad de hallar áreas de
oportunidad que se puedan
mejorar con una intervención oportuna por parte de él mismo, mediante la
detección de situaciones problemáticas las cuales repercuten en el desarrollo de
competencias en sus alumnos, en el logro de los propósitos planteados en el
desarrollo de un contenido y en el desarrollo profesional del maestro.
La reflexión sobre la práctica es una estrategia que nos permite analizar y
comprender situaciones referentes al proceso de enseñanza, mediante ella el
maestro detecta situaciones en las cuales puede contribuir e intervenir de manera
oportuna para solucionarlas y mejorar su enseñanza.