EN QUE LE SIRVE A LOS DOCENTES EN FORMACIÓN REALIZAR ESTE TIPO DE

TEXTOS

Tras narrar todas estas experiencias y haber vivido este primer encuentro de observación
en la escuela primaria, queda claro que el objetivo de la formación profesional es una
practica reflexiva, como Avolio lo menciona “la formación debe basarse en la practica
reflexiva”; por lo que constituye una disposición en la forma de aprender y de hacer que
se puede adquirir.
Este tipo de textos nos ayudan a desarrollar un carácter reflexivo a través de nuestra
propia práctica, como resolvemos los retos que encontramos dentro del camino, así
mismo ir conectando con las relaciones existentes entre los mismos agentes que
intervienen en la labor docente. Por lo que debemos aprender a problematizar, reflexionar
y aprender de la practica para transformarla, pero así mismo para recuperarla y
valorizarla; formando una identidad docente que permita generar conexiones dentro de la
escuela.
Hacer este tipo de reflexiones permite que como docentes en formación podamos
identificar problemas, retos y limitaciones que nos impulsen a generar alternativas de
solución desde un punto crítico, reflexivo y actuando desde el respeto, la cooperación, la
solidaridad, la inclusión y la preocupación por el bien común. Considerando el entorno
sociocultural y el desarrollo cognitivo, psicológico, físico y emocional de las y los
estudiantes.
Es por eso que desde la experiencia se produce un conocimiento, y las practicas
docentes ayudan a ampliar el conocimiento sobre la investigación; produciendo saber y
conocimientos pedagógicos didácticos y disciplinar; reconociendo y valorizando la labor
docente desde un proceso de investigación con base a experiencias. Una gran labor
docente, el cuestionarse repetidas veces su práctica desde un punto reflexivo y crítico,
pues es en el dónde se apoyan las futuras generaciones. Como lo menciona Savater
“quien pretende educar se convierte en cierto modo en responsable del mundo”