CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL MI SENDERO
PLANIFICACIÓN ANUAL
SALAS: CURIOSOS E INGENIOSOS
EDAD: 3 a 5AÑOS
PERIODO: DEL 1 AL 31 DE MARZO DEL 2010
TEMA GENERADOR: PERIODO DE ADAPTACIÓN “MI CENTRO INFANTIL”
OBJETIVO GENERAL: IDENTIFICAR EL CENTRO INFANTIL Y A SU TÍA COMO SU NUEVA EDUCADORA
BLOQUES DE EXPERIENCIA DESTREZAS
IDENTIDAD Y AUTONOMIA -Identificar a sus tías y *Presentación general de cada
PERSONAL compañeros.
-Reconocer las diferentes
dependencias del centro.
-Entregar objetos de motivación
-Destinar un sitio para cada
pertenencia.
-Integrarse con los demás.
DESARROLLO FÍSICO SALUD Y -Adaptarse al nuevo horario de
NUTRICIÓN alimentación.
-Demostrar el uso correcto de los
utensilios de mesa.
-Practicar hábitos de higiene.
ACTIVIDADES
una de las tías y de sus
compañeros a través de juegos.
*Visitar las salas y dependencias
del centro para poder
familiarizarse.
*Entregar juguetes y compartir.
*Señalar la ubicación que tienen
sus pertenencias como: mochilas,
refrigerios etc.
*Acudir al comedor en el horario
establecido.
*Observar y manipular
cuidadosamente utensilios de
mesa e incentivar a los niños a dar
gracias por los alimentos.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES
*Propongo juegos, acepto y
comparto sus reglas y la
utilización de materiales y el
espacio.
*compartir objetos y juegos con
los demás.
*Reconocer el lugar de ubicación
de sus pertenencias.
*Converso y reflexiono sobre
situaciones en las que puedo
poner en práctica los hábitos de
aseo, alimentación y descanso en
el hogar y el centro.

DESARROLLO SOCIAL -Dramatización (títeres y disfraz).
-Realizar ejercicios de expiración.
RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICO -Observar características.
-Nombrar los días de la semana.
-Identificar nociones
- Clasificar legos por su tamaño.
MUNDO SOCIAL CULTURAL Y -Integrarse en trabajos grupales.
*Extraer del niño hábitos de
higiene obtenidos en casa y
practicarlos correctamente.
* Entender la lectura de un *Dramatizo situaciones de la vida
cuento mediante dibujos cotidiana de mi familia, del centro
observados. y la comunidad y comento sobre
*Realizar funciones de títeres con ellos.
temas de ambientación y cuentos
(los tres chanchitos). Soplar
imitando al lobo.
*Utilizar disfraces para
representar situaciones o
vivencias.
*Manipular objetos redondos *Me familiarizo con mi entorno.
grandes y pequeños (legos).
*Entonar canciones con los días
de la semana e indicar los días de
asistencia al centro infantil.
*Realizar juegos aplicando
nociones arriba – abajo, dentro –
fuera.
* Ordenar y clasificar legos, cubos
según su tamaño.
*Acudir al patio y cooperar con el *Converso y reflexiono sobre la
 NATURAL
-Observar y explorar su entorno.
-Cuidar el medio ambiente.
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA -Dialogar sobre los motivos de
permanencia en el centro
(cuentos).
-Comprender mensajes.
-Conversar y compartir.
-Mencionar sus nombres.
EXPRESIÓN CORPORAL Y LÚDICA -Utilizar el juego para explorar su *Explicar y demostrar juegos
entorno.
-Realizar rondas infantiles
-Realizar juegos tradicionales.
-Desarrollar la motricidad gruesa
mediante diferentes ejercicios.
-Entonar canciones.
EXPRESIÓN MUSICAL
-Bailar.
aseo recolectando basura.
*Inculcar el aseo y su importancia
en el entorno.
*Observar y conversar sobre el
cuidado de las plantas y animales
*Comentar los motivos por los
que se asiste a un centro infantil.
*Realizar descripciones utilizando
pictogramas o láminas para
interpretar mensajes.
*Dialogar temas del diario vivir.
*Mediante juegos recordar los
nombres.
*Realizar rondas como: el gato y
el ratón, los animales, la gallinita,
etc.
*Jugar al lobo, estatua, león.
*Andar en puntillas sobre una cinta
adhesiva.   
*Andar en talones de acuerdo al
ritmo (rápido, pausado).
*Entonar diversas canciones de
bienvenida realizando mímicas y
movimientos.
importancia y el cuidado del
espacio.
*Colaboro en el cuidado y
embellecimiento del centro, del
hogar y la comunidad.
*Expresar comentarios y vivencias
a sus tías.
*reconozco en diferentes laminas
o ilustraciones, necesidades y
obligaciones y comento sobre
ellos.
*Participo en actividades lúdicas y
artísticas en las que tengo que
cumplir normas de convivencia y
converso sobre las consecuencias
de estos actos.
*Sentir gusto por la música y el
baile.
 *bailar libremente ritmos
-Observa videos. conocidos.
*Observar videos sugeridos por
los niños.
EXPRESIÓN PLASTICA -Modelar con plastilina. *Entregar plastilina a los niños y *Represento por medio de
-Realizar dáctilo-pintura (libre). darle formas. expresiones artísticas a mi familia,
-Trabajar en rincones. *Jugar con tempera (papelotes). compañeros, educadoras y
-Rasgar. *Soplar con un sorbete la pintura. vecinos.
*Ir a los rincones.
*Rasgar papel libremente.
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL MI SENDERO
PLANIFICACIÓN MENSUAL

SALAS: CURIOSOS E INGENIOSOS

EDAD: 3 a 5AÑOS
PERIODO: DEL 1 AL 30 DE ABRIL DEL 2010
TEMA GENERADOR: CONOCIENDO MI CUERPO
OBJETIVO GENERAL: IDENTIFICAR SU CUERPO: QUERERLO, CUIDARLO, Y RESPETARLO ACTUANDO CON LIBERTAD SOBRE SI MISMO.

BLOQUES DE EXPERIENCIA DESTREZAS ACTIVIDADES EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES

IDENTIDAD Y AUTONOMIA -Identificar las partes del cuerpo.
*Mediante juegos, canciones y *Descubro y diferencio    todas las
PERSONAL ejercicios ir señalando las partes partes de mi cuerpo, sus
del cuerpo. características, y funciones.
-Valorar las funciones del cuerpo *Explicar la función que cumple *Reconozco mi cuerpo y mi
humano. cada parte de su cuerpo. género, observando y escuchando

-Discriminar su sexo.
DESARROLLO FÍSICO SALUD Y -Conocer hábitos de higiene.
NUTRICIÓN
-Dar normas de aseo personal.
-Observar alimentos nutritivos.
DESARROLLO SOCIAL
-Dramatización
*Valorar y respetar su cuerpo. sobre las semejanzas y
*Explicar características de niño y diferencias.
niña.
*Identificar prendas de vestir y
nombrar quien las usa.
*Caminar en puntillas rápido y
pausado.
*Diferenciar mediante gráficos, *Converso y reflexiono sobre
limpio – sucio. situaciones en las que puedo
poner en práctica los hábitos de
*Explicar la importancia del aseo, alimentación.
hábito de lavarse las manos antes *Describo diferentes productos
de servirse los alimentos. alimenticios utilizados en mi
*Mediante cuentos explicar la dieta.
forma correcta de mantener
nuestro cuerpo limpio y sano.
*Identificar materiales que
utilizamos para nuestro aseo
(Baño, cepillado de dientes,
limpieza de uñas)
*Mediante láminas motivar el
consumo de alimentos nutritivos.
*Realizar funciones de títeres con *Converso, describo y represento
temas de partes del cuerpo partes características y funciones

RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICO -Observa y discriminar el color *Observar gráficos y objetos de *Reconocer y diferenciar el color
amarillo.
-Discriminar su lateralidad.
-Conocimiento del círculo.
-Presentación del número 1.
-Noción dentro-fuera.
humano, diferencia de sexo, aseo de mi cuerpo.
personal.
*Utilizar disfraces para
representar situaciones o
vivencias como: saludar a
nuestros mayores.
color amarillo. amarillo, el circulo y el número 1
*diferenciar el color amarillo. *Identificar su lateralidad.
*Realizar actividades y ejercicios
que ayuden a identificar el lado
derecho e izquierdo de su cuerpo.
*Presentar mediante gráficos el
círculo, observar objetos de forma
redonda.
*Clasificar objetos circulares.
*Seguir con el dedo índice líneas
trazadas.
*Cortar con los dedos una línea
horizontal.
*Observar y presentar el número
1.
* Rasgar el papel seda y colocarlo
dentro de un recipiente.
*Aplicar actividades sobre el

MUNDO SOCIAL CULTURAL Y -Valorar y respetar su medio *Establecer normas de orden en
NATURAL circundante.
-Cuidar áreas verdes.
-Relatar cuentos sobre
naturaleza.
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA -Expresarse con naturalidad.
-Interpretar estados de ánimo.
-Interpretar mensajes.
EXPRESIÓN CORPORAL Y LÚDICA -Coordinar el equilibrio corporal.
-Ordenar y clasificar juguetes.
numeral.
*Colaboro y disfruto de las
la sala. acciones cotidianas que se
*Dar reglas para mantener el aseo realizan para el cuidado del
dentro y fuera de la sala. entorno.
*Acudir al jardín del centro y
observar el cuidado de las
plantas.
la *Explicar la importancia del uso
adecuado del agua y la utilidad.
* Saludar a las tías cuando
ingresen al aula o al centro.
*Nombrar claramente gráficos y *Imito y comprendo mensajes
láminas observadas. escritos y mímicos.
*Observar y reconocer estados de *Interpreto significados según los
ánimos mediante expresiones gráficos.
faciales (triste, feliz, enojado,
preocupado, sorprendido.)
*Interpretar por medio de cantos
el significado de los días de la
semana y meses del año.
*Explicar y demostrar ejercicios *Realizo ejercicios de equilibrio
de equilibrio (caminar sobre corporal.
líneas trazadas, barra de *Participo y colaboro en
equilibrio) actividades colectivas.

-Participar activamente en
ejercicios de coordinación
psicomotora.
EXPRESIÓN MUSICAL -Mover el cuerpo.
-Reconocer sonidos
-Bailar al ritmo de la música.
EXPRESIÓN PLASTICA -Realizar garabateo circular.
-Pintar con pincel.
-Realizar sombreado.
*Incentivar el orden de los
recursos lúdicos de la sala
permitiendo que los niños recojan
y ordenen los juguetes.
*Utilizar el tablero de precisión
para observar la habilidad óculo-
manual de cada niño.
*Mediante juegos tocarse las
partes del cuerpo y la cara.
*Formar parejas y señalar la parte
del cuerpo del compañero según
lo que indique la tía.
* Marchar alrededor de un círculo
dibujado en el piso.
*Mover y balancear el cuerpo al *Me integro en actividades de
ritmo de la música. expresión artística y juegos.
*Realizar sonidos utilizando la
boca, manos y pies.
*Canción de las manitos.
Realizar ejercicios circulares con
los brazos.
*Entregar gráficos para realizar *Utilizo diferentes expresiones
técnicas como: garabateo, artísticas sobre objetos
sombreado y pintado.
 - Con un círculo formar una cara. *En el círculo colocamos boca-
nariz-ojos-orejas.
*Cortar con los dedos una figura.

                                                              TIAS RECREADORAS                                                                                                                                                                           

Prof. Fanny Castillo                                          Parv. Dayana Loaiza

 CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL MI SENDERO
PLANIFICACIÓN MENSUAL

SALAS: CURIOSOS E INGENIOSOS

EDAD: 3 a 5AÑOS
PERIODO: DEL 3 AL 31 DE MAYO DEL 2010
TEMA GENERADOR: MI FAMILIA Y YO
OBJETIVO GENERAL: IDENTIFICAR A CADA MIEMBRO DE LA FAMILIA, RECONOCIENDO EL PAPEL QUE TIENEN DENTRO DE ELLA.

BLOQUES DE EXPERIENCIA DESTREZAS ACTIVIDADES EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES

IDENTIDAD Y AUTONOMIA -Reconocer los miembros de la *Observar la foto familiar. *Identifico las necesidades de los
PERSONAL familia miembros de mi familia.
-Reconocer los integrantes que * Nombrar a los miembros de la *Dramatizo roles familiares.
conforman la familia. familia: papá, mamá, hermanos
abuelos etc.
-Identificarse dentro del núcleo *Relatar roles de los miembros
familiar. del hogar.
*Memorizar el nombre y apellido.
*Nombrar a los miembros de la
-Identificar ambientes del hogar. familia: papá, mamá, hermanos
-Conocer e identificar su edad. abuelos etc.
*Identificar las dependencias de
la casa.
* Preguntar cuantos años tiene.
*En forma de juego contar los
deditos de su mano según la

DESARROLLO FÍSICO SALUD Y -Prevenir accidentes.
NUTRICIÓN
-Practicar hábitos
comportamiento en hora de la *Dar normas de precaución.
comida.
-Conocer los gestos Feliz-Triste.
DESARROLLO SOCIAL -Dramatización
RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICO -Presentar el color azul.
-Conocer el cuadrado.
-Identificar el número 2.
edad.
*Identificar objetos que puedan *Realizo ejercicios de prevención
causar daño (cuchillos, latas, y protección frente a diferentes
de vidrios, fósforos, toma corrientes.) peligros naturales ya artificiales.
*Me comporto correctamente en
*Dramatizar la formas de la mesa.
comportase durante su
alimentación.
*Enseñar por medio de carteles o
dibujos los gestos feliz-triste.
*Realizar funciones de títeres con *Descubro el sentido y la
temas de miembros de la familia. importancia de los valores
*Día de la madre. familiares.
*Dramatizar el aseo de nuestro
hogar.
*Observar gráficos y objetos de *Reconocer y diferenciar el color
color azul. azul, el cuadrado y el número 2.
*diferenciar el color azul.
*Presentar mediante gráficos el
cuadrado, observar objetos de
forma cuadrada.
*Rasgar y pegar papel dentro y
fuera del cuadrado.
*Observar y presentar el número
2.
 *Aplicar actividad arriba-abajo.
-Noción arriba-abajo. *Realizar ejercicio según la
noción, por ej.: caminar arriba de
una mesa, gatear debajo.
-Aplicar técnicas rasgado, trozado *Aplicar actividades sobre el
y arrugado. numeral.

*Realizar trazos de líneas

horizontales.

MUNDO SOCIAL CULTURAL Y -Relacionar ambientes del *Realizar semejanzas entre el *Establezco semejanzas entre el
NATURAL entorno familiar. centro y la casa. centro infantil y la casa.
*Narrar experiencias de la vida *Diferencio el día de la noche.
familiar.
*Pedir que nos cuenten con
quienes viven y como se llaman.
-Diferenciar el día y la noche. *Observar láminas y gráficos para
diferenciar el día y la noche.
*Mediante juegos establecer
diferencias de lo que hacemos
durante el día y la noche.

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA -Presentar la vocal a minúscula y *Mediante gráficos conocer la *Reconocer la vocal a – A.
A mayúscula. vocal a *Nombrar objetos que comiencen
*Presentar objetos que inicien con la vocal a – A.
-Descubrir imágenes. con la vocal a. *Interpreto significados según los

EXPRESIÓN CORPORAL Y LÚDICA
EXPRESIÓN MUSICAL
*Descubrir las imágenes gráficos.
-Comprender mensajes orales y utilizando el tablero de memoria.
escritos. *Realizar actividades que
-Observar tarjetas relacionadas contengan mensajes escritos.
con el tema mi familia. *Nombrar los gráficos observados
en cada tarjeta.
*Observar una foto familiar e
identificar los miembros    de la
familia.
-Ejercitar el cuerpo *Explicar y demostrar ejercicios *Realizo actividades para ejercitar
para ejercitar el cuerpo. el cuerpo.
-Realizar saltos sobre la cuerda. *saltar sobre la cuerda en *Ejecuto juegos competitivos y
distintas alturas. saltos de la cuerda.
-Realizar juegos competitivos. *Jugar al baile de la silla.
*Juegos de postas etc.
-Escuchar y entonar canciones. *Escuchar y entonar canciones
sobre la familia.
*Imitar movimientos izquierda –
derecha.
-Utilizar implementos musicales. *Elaborar maracas o utilizar otros *Elaboro elementos musicales,
implementos para crear sonidos con materiales de mi entorno.
musicales.
 EXPRESIÓN PLASTICA -Realizar ensartado. *Ejecutar correctamente el *Utilizo mi creatividad para
ensartado. confeccionar adornos.
-Confeccionar una adorno por el *Utilizando diversos materiales
día de la madre crear un adorno para el día de la
Madre.
-Construir títeres de dedos. *Seguir los pasos para la
elaboración de títeres de dedos.
-Punzar libremente. *Realizar el punzado libremente.

TIAS RECREADORAS                   
                                                                                                                                 

Prof. Fanny Castillo                                          Parv. Dayana Loaiza

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL MI SENDERO

PLANIFICACIÓN MENSUAL

SALAS: CURIOSOS E INGENIOSOS

EDAD: 3 a 5AÑOS
PERIODO: DEL 1 AL 30 JUNIO DEL 2010
TEMA GENERADOR: MIS JUGUETES
OBJETIVO GENERAL: RECONOCER LA UTILIDAD E IMPORTANCIA DE LOS JUGUETES, COMPARTIRLOS Y MANIFESTAR SUS
INQUIETUDES.

BLOQUES DE EXPERIENCIA DESTREZAS ACTIVIDADES EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES

IDENTIDAD Y AUTONOMIA -Cumplir obligaciones. *Dar encargos y ordenes sencillas *Colaboro en las actividades de
 PERSONAL
-Reconocer prendas de vestir.
-Logra facilidad para vestirse y
desvestirse.
-Utilizar correctamente
implementos de juego.
DESARROLLO FÍSICO SALUD Y -Reconocer y rechazar formas de
NUTRICIÓN maltrato.
-Dar normas de higiene personal.
-Aseo y orden de sus juguetes.
-Conozco el gesto de enojo y
asombro.
(ubicar mandiles, guardar sillas, ir cuidado de nuestros materiales
al baño etc.) didácticos, mobiliarios y prendas
*Identificar prendas de vestir de vestir.
según su sexo.
*Vestirse y desvestirse por medio
de juegos.
*Vestir a un muñeco.
*Incentivar en el cuidado de los
implementos de juego.
*Jugar y compartir los juguetes
con sus compañeros.
*Conversar sobre derechos y *Incentivar el cuidado de sus
deberes de los niños. juguetes y pertenencias.
*Orientar la forma adecuada de *Conocer sus deberes y derechos.
ser tratados. *Motivar la higiene bucal.
*Enfatizar el aseo de los dientes
*Dar un buen cuidado a sus
juguetes y pertenencias.
*Realizar gestos de enojo con los
niños y de asombro.
*Valorar y comparar la
*Valoro la alegría.
importancia de la alegría con el
enojo.

DESARROLLO SOCIAL -Dramatización *Realizar funciones de títeres con *Reconozco la importancia de

temas sobre los juguetes. cuidar las pertenencias
 *Cuidado de sus pertenencias etc. adecuadamente.

RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICO -Presentar el color rojo. *Observar gráficos y objetos de *Reconocer y diferenciar el color
color rojo. rojo, el triangulo, el número 3 y
-Conocer el triangulo. *diferenciar el color rojo. diferenciar objetos largos –
*Presentar mediante gráficos el cortos, gruesos y delgados.
triangulo, observar objetos de
-Identificar el número 3. forma triangular.
*Observar y presentar el número
-Armar rompecabezas de 6 piezas. 3.
*Aplicar actividades sobre el
-Nociones      largo – corto, grueso numeral.
y delgado. *Comparar medidas.
*Realizar trazos de líneas
verticales.
MUNDO SOCIAL CULTURAL Y -Reconocer dependencias del *Realizar semejanzas entre el *Identificar cada una de las
NATURAL centro infantil. centro y la casa. dependencias del centro infantil.
*Visitar cada una de las *Compartir y cuidar sus
dependencias del centro e irlas pertenencias con los demás.
nombrando.
-Diferenciar y cuidar los juguetes. *Darle un buen uso y cuidado a
sus juguetes.
-Compartir dependencias. *Enseñar al niño a compartir
pertenencias con los demás.
-Conocer palabras de cortesía. *Imitar a la tía cuando pide un
juguete (por favor y gracias )
 EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
EXPRESIÓN CORPORAL Y LÚDICA
-Presentar la vocal e minúscula y *Mediante gráficos conocer la
E mayúscula.
-Relatar cuentos infantiles.
-Describir pictogramas.
-Armar rompecabezas con pictogramas
imágenes.
-Ejecutar trazos.
-Participar en juegos
-Abotonar y desabotonar.
-Equilibrar el cuerpo.
-Escuchar y entonar canciones.
*Reconocer la vocal e - E.
vocal e. *Nombrar objetos que comiencen
*Presentar objetos que inicien con la vocal e - E.
con la vocal e. *Interpretar los cuentos y
*Escuchar con atención la pictogramas.
narración del cuento.
*Observar y nombrar los
enseñados e
interpretar su significado.
*Recortar y armar rompecabezas.
*Realizar trazos de líneas
horizontales.
*Permitir que los niños traigan un *Realizar actividades para
juguete de casa para compartir equilibrar su cuerpo.
con sus compañeros. *Jugar compartiendo con sus
*Desarrollar su motricidad fina a amigos.
través del abotonado y
desabotonado.
*Subir y bajar escaleras para
coordinar el equilibrio
*Escuchar y entonar canciones
nuevas.
*Enhebrar 15 cuentas.
*Bailar al ritmo de la música. *Expreso mediante
 EXPRESIÓN MUSICAL -Bailar. *Ejecutar movimientos manifestaciones artísticas mi
-Observar videos musicales. observados a partir de los videos. gusto por el canto y el baile.
-Cantos. *Cantar ordenando los juguetes.
-Realizar trozado *Ejecutar correctamente el *Aplicar correctamente las
EXPRESIÓN PLASTICA -Ejecutar cortes con tijeras. trozado y hacer bolitas. técnicas enseñadas.
-Armar rompecabezas. *Utilizar adecuadamente la tijera,
-Confeccionar adorno para el día ejecutar cortes de líneas rectas. *Utilizo mi creatividad para la
del padre. *Incentivar al niño en el armado confección del adorno.
de un rompecabezas.
*Utilizar diversos materiales.

TIAS RECREADORAS                                                                                                                                                                                                                                         

Prof. Fanny Castillo                                          Parv. Dayana Loaiza

 CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL MI SENDERO
PLANIFICACIÓN MENSUAL

SALAS: CURIOSOS E INGENIOSOS

EDAD: 3 a 5AÑOS
PERIODO: DEL 1 AL 30 JULIO DEL 2010
TEMA GENERADOR: ASI ES MI CASA
OBJETIVO GENERAL: CAPTAR LA REALIDAD SIGNIFICATIVA DEL MEDIO DE ACUERDO A LA ESTRUCTURA DEL PENSAMIENTO DE NIÑO,
RECONOCER LOS RINCONES DE LA CASA Y DESARROLLAR LA CORDINACIÓN VISOMOTORA

BLOQUES DE EXPERIENCIA DESTREZAS ACTIVIDADES EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES

IDENTIDAD Y AUTONOMIA - Identificar las dependencias de *Observar láminas para identificar *Colaboro en cuidado y
PERSONAL la casa. las dependencias de la casa (sala, embellecimiento del centro del
cocina, dormitorio, baño) y hogar y de la comunidad.
explicar sus funciones.
- Convivir en armonía familiar. * dialogar sobre quienes habitan
en    casa. Dramatizar la familia en
cada una de las dependencias.
* Observar diferentes tipos de
- Actuar con seguridad y viviendas.
confianza. * colaborar con el aseo del aula
relacionándolo con el de la casa
 -Imitar acciones de papá-mamá. (recoger basura, ordenar sillas,
guardar juguetes.)
*Imitar a papá y mamá cuando
están en casa.
DESARROLLO FÍSICO SALUD Y -Participar en juegos coordinados. *Realizar actividades de marcha, *Describo los diferentes
NUTRICIÓN caminar hacia atrás, balancearse productos alimenticios utilizados
con globos, etc. en mi dieta y prevengo y aplico
- Practicar hábitos de aseo, orden *Dramatizar la hora de comer y el normas de precaución.
y alimentación. aseo.
*Conversar que hay que cepillarse
los dientes después de haber
comido.
*Identificar los alimentos
nutritivos.
- Evitar peligros. Utilizar correctamente objetos
que demandan riesgo para la
salud.
*Dialogar sobre la importancia de
no confiar en personas
desconocidas mediante cuentos.

DESARROLLO SOCIAL -Dramatización *tema: normas y Hábitos de *expreso mediante diversas

cortesía. manifestaciones artísticas y
Afectividad y seguridad personal. juegos, la importancia de la
convivencia.
RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICO -Presentar el color verde. *Observar gráficos y objetos de *Reconozco y diferencio el color

-Conocer el rectángulo.
-Identificar el número 4
-Nociones      de longitud y peso.
-Ejecutar técnica arrugado.
-Contar
-Noción Cerca-Lejos.
MUNDO SOCIAL CULTURAL Y -Conocer los materiales
NATURAL construcción de viviendas.
color verde. verde, el rectángulo, el número 4
*diferenciar el color verde e identifico objetos pesados y
*Presentar mediante gráficos el livianos realizo conteo del 1 al 15.
rectángulo, observar objetos de
forma rectangular.
*Observar y presentar el número
4.
*Aplicar actividades sobre el
numeral.
*transportar objetos livianos y
pesados,
*clasificar objetos por su longitud.
*Arrugar papel utilizando
correctamente sus dedos índice y
pulgar.
*Realizar conteo del 1 al 15 en
forma ascendente.
*Comparar objetos según la
noción.
de *Presentar las dependencias de la *Participo en situaciones
casa y la utilidad que presta cada simuladas de peligro, en el hogar
una de ellas. y la comunidad y reflexiono sobre
*Diferenciar tipos de viviendas y ellas.
los materiales que utilizamos para
construirlas.

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
EXPRESIÓN CORPORAL Y LÚDICA
-Conocer elementos que *Identificar elementos que
ocasionan daño. ocasionan daño como: Gasolina,
fósforo, cuchillos, agujas e
instalaciones eléctricas.
-Cuidar nuestro entorno *Describo paisajes.
-Presentar la vocal i minúscula e I *Mediante gráficos conocer la *Reconozco la vocal i - I.
mayúscula. vocal i - I. *Nombro objetos que comiencen
*Presentar objetos que inicien con la vocal i - I.
con la vocal i - I. *Identifico y nombro a los
-Nombrar correctamente los *Mencionar las personas que miembros de la familia.
miembros de la familia. viven en casa: papá, mamá, Pronunciar correctamente
hermanos. fonemas.
-Desarrollar el lenguaje por medio *Escuchar cuentos mediantes cd´s
de actividades. * Observar videos.
*Simular conversaciones por
-Realizar trazos. medio de teléfono.
*Pronunciar el sonido de los
fonemas p, m, s, l.
*Realizar trazos de líneas
inclinadas.
-Afianzar nociones de lateralidad. *Aplicar actividades para reforzar *Represento mediante el juego
su lateralidad como plasmar las mis vivencias relacionadas con mi
manos en cartulina, atar una lana familia el centro y la comunidad e
en su mano derecha etc. identifico mi lateralidad.
-Utilizar el juego para conocer su *Jugar con rondas globos y
 entorno. pelotas libremente.
*realizar juegos de competencia
(vestirse o desvestirse)
*Utilizar rincón del hogar.
EXPRESIÓN MUSICAL -Desarrollar el sentido del ritmo *Entonar canciones nuevas. *Expreso mediante
*Bailar al ritmo de la música. manifestaciones artísticas mi
*Ejercitar la asociación    sonido – gusto por el canto y el baile.
movimiento – silencio – descanso.

-Desarrollar la motricidad fina con *Adquirir precisión de los

EXPRESIÓN PLASTICA diferentes técnicas. movimientos en el recortado. *Realizo diferentes actividad
*Utilizar adecuadamente el lápiz. plásticas y de manipulación de
*Ejecutar técnicas de cocido y objetos para ejercitar el
pintura. movimiento de manos y dedos

                                                          TIAS RECREADORAS                                                                                                                                                                               

Prof. Fanny Castillo                                          Parv. Dayana Loaiza

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL MI SENDERO
PLANIFICACIÓN MENSUAL

SALAS: CURIOSOS E INGENIOSOS

EDAD: 3 a 5AÑOS
 PERIODO: DEL 2 AL 31 AGOSTO    DEL 2010
TEMA GENERADOR: EL NIÑO Y SU COMUNIDAD (DEPENDENCIAS)
OBJETIVO GENERAL: RECONOCER LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN LA COMUNIDAD Y SU UTILIDAD E IDENTIFICAR LAS ZONAS DE
SEGURIDAD Y LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

BLOQUES DE EXPERIENCIA DESTREZAS ACTIVIDADES EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES

IDENTIDAD Y AUTONOMIA -Valorar y respetar a los demás.
PERSONAL
-Resolver situaciones de peligro.
-Memorizar objetos personales
* Fomentar el respeto y ayuda *Valoro y respeto a los que me
hacia las personas adultas, rodean.
minusválidos y ancianos a través
de diálogos y cuentos.
*Conversar acerca de las *Reconozco    formas y lugares
actitudes que se debe tener en seguros para pedir ayuda.
caso de extraviarse, de cruzar
calles o de pedir ayuda.
*Hacer comprender al niño la *Me identifico y    memorizo datos
importancia de memorizar personales
nombre, apellido y direcciones.

DESARROLLO FÍSICO SALUD Y - Coordinar movimientos. *Conocimiento del semáforo a *Interpreto el significado de los
NUTRICIÓN través de dramatizaciones. colores del semáforo    y
*
Imitar movimientos utilizando los diferencio medios de transporte
medios de transporte.
*Conversar sobre las
precauciones que se debe tener al
cruzar la calle.
DESARROLLO SOCIAL -Integrarse en actividades. *    Compartir participando en * Observo, escucho y disfruto de
 rondas infantiles y juegos diversos eventos como; teatro y
tradicionales. títeres
-Realizar funciones de títeres y *Ejecutar actividades de
dramatizaciones. dramatizaciones y funciones de
títeres con    temas vistos como;
medios de transporte, semáforo
etc.
*Salir del centro a observar el uso
del semáforo y el paso cebra.
*Conversar de los pasos cebra y
su uso.

RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICO -Conocimiento del número 5. *Presentación del número 5,
conteo y agrupación de objetos.
-Identificación del color *Utilizando mezcla de colores
anaranjado. reconocer el anaranjado.
-Conocimiento de la figura óvalo. *Observar la nueva figura, buscar
similitud en objetos del medio
ejem. Huevo etc.
-Reforzar nociones espaciales. *Identificar nociones cerca-lejos,
largo- corto, rápido-lento,
adelante -atrás, ancho-angosto.
-Ordenar láminas en secuencia *Seleccionar objetos por tamaño,
lógica. longitud y altura.
*Dibujar una casa (líneas
-Dibujar. horizontales, verticales
-Identifico, el número 5 y
diferencio de los demás.
- Reconozco el color
Anaranjado.
-    Conozco la figura geométrica   
(ovalo).
- Diferencio nociones    y clasifico
objetos.
e
 -Armar.
-Noción alto y bajo.
MUNDO SOCIAL CULTURAL Y -Valorar y respetar a los demás.
NATURAL
-Identificación    de los medios de
transporte.
-Explorar      el medio exterior.
inclinadas).
*Construir gradas con cubos.
*Comparar objetos y alumnos
según la noción.
*Agrupas objetos altos, medianos
y pequeños.
* Explicar normas de convivencia * Reconozco características
con el entorno. externas de medios de transporte
inculcar respeto, y buenas y digo su nombre, aéreos,
costumbres hacia quienes viven marítimos y terrestres.
cerca de nosotros (vecinos)
*Observar y presentar medios de
transporte aéreos, marítimos y
terrestres.
*Aplicar    tareas utilizando los
medios de transporte.
*Acudir a la parte exterior del
centro infantil, para identificar
medios de transporte
circundantes.

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA --Conocimiento de la vocal o
minúscula y O mayúscula.
-Describir láminas.
*Presentación de la vocal o -O.
Realizar actividades utilizando las
vocales vistas.
*Describir las dependencias de la
casa a través de láminas, colorear
* Identifico    vocales minúsculas y
mayúsculas, e interpreto láminas
diferenciando las dependencias
de la casa.
-Ejercito la motricidad fina.
 -Realizar trazos.
-Dibujar
EXPRESIÓN CORPORAL Y LÚDICA --Mediante juegos reforzar la
coordinación    sicomotora.
-Realizar ejercicio de asociación.
EXPRESIÓN MUSICAL -Identificar sonidos suaves y
rápidos.
- Desarrollar el sentido del ritmo.
EXPRESIÓN PLASTICA -Desarrollar la motricidad fina    *Recortar siluetas definidas en * Utilizo correctamente los
aplicando técnicas.
-Utilizar adecuadamente
materiales.
-Realizar plegado.
la dependencia que más les
agrade.
*Trazo de líneas verticales.
*Realizar ejercicios coordinados * Me integro a través de ejercicios
utilizando cuerdas, aros etc. y juegos con mis compañeros.
*Formar figuras geométricas con
su cuerpo.
*Realizar juegos de asociación, los
vehículos y su lugar de
circulación, hacer volar aviones de
papel, hacer navegar en
recipientes barcos de papel.
*Escuchar y bailar diferentes * Expreso mi gusto por el baile y
ritmos y ejecutar movimientos respeto símbolos patrios.
acordes a las canciones.
*Escuchar el himno nacional.
revistas y libros. Punzar figuras y materiales para la ejecución de
aplicar cosido. diversas técnicas..
*Ensartar cuentas y pasadores.
*Aplicar técnica de collage sobre
la vocal u.
*Crear formas con manchas de
 pintura sobre la hoja.
*Formar figuras con cinta
adhesiva.
*Realizar un plegado de un barco.
                                                  TIAS RECREADORAS                                                                                                                                                                                       

Prof. Fanny Castillo                                          Parv. Dayana Loaiza

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL MI SENDERO
PLANIFICACIÓN MENSUAL

SALAS: CURIOSOS E INGENIOSOS

EDAD: 3 a 5AÑOS
PERIODO: DEL 1 AL 30 DE SEPTIEMBRE    DEL 2010
TEMA GENERADOR: LOS OFICIOS Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
OBJETIVO GENERAL: IDENTIFICAR LOS OFICIOS Y LA UTILIDAD QUE OFRECEN A LA COMUNIDAD, AFIANZAR LA ADECUADA FUNCIÓN
DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

BLOQUES DE EXPERIENCIA DESTREZAS ACTIVIDADES EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES

IDENTIDAD Y AUTONOMIA - Comprender mensajes. *Conversar mediante preguntas y *Reconozco las características
PERSONAL respuestas los oficios o internas de algunos medios de
profesiones que tienen sus comunicación y describo oficios y
padres- profesiones.
*Identificar materiales y
- Esforzarse en el cumplimiento herramientas que se utilizan en
de tareas y obligaciones. los diferentes oficios y
 profesiones.
* Realizar pequeñas tareas para
-Actuar con confianza y seguridad demostrar limpieza y orden.
en sí mismo. * Dialogar la importancia de ser
ordenado.
*Realizar juegos imitando
- Exponer y compartir trabajos. conversaciones telefónicas.
*Relatar láminas de los medios de
comunicación.
*Ejecutar tareas y exponerlas a
sus compañeros.
*Hablar sobre la importancia que
-Sentidos puedo ver y tocar. tienen los sentidos.
DESARROLLO FÍSICO SALUD Y -Identificar alimentos. *Observar y nombrar frutas y * Reconozco alimentos nutritivos
NUTRICIÓN verduras. e identifico actividades de los
*Explicar su importancia en la medios de comunicación y me
alimentación y preparar una integro con mis compañeros a
ensalada de frutas. través de juegos.
-Identificar las actividades de los -Realizar juegos de imitación
medios de comunicación. utilizando juguetes de los
diferentes medios de
comunicación.
-Imitar gestos y movimientos de la
tía.
-Practicar juegos de integración. -Jugar rondas y juegos
tradicionales.
 Plasmar manos y pies en hojas de
papel periódico.

DESARROLLO SOCIAL -Dramatización *tema: dramatizar medios de *Participo en juegos

comunicación.
*Utilizar rincones para dramatizar
oficios y profesiones.
*Realizar títeres sobre cuentos
tradicionales.
dramatizaciones y narraciones de
la realidad o de la fantasía que me
ayudan a disfrazar los mensajes.

RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICO -Presentar el color morado. *Observar gráficos y objetos de *Reconozco y diferencio el color
color morado. morado, el rombo, los números 6
*diferenciar el color morado. y 7 y agrupo objetos anchos
-Conocer el rombo. *Presentar mediante gráficos el delgados, largos y cortos formo
rombo, observar objetos de forma conjuntos de objetos utilizando
romboidea. nociones mucho, poco y nada.
-Identificar el número 6 y 7. *Observar y presentar los
números 6 y 7.
*Aplicar actividades sobre los
-Noción delante y atrás. numerales.
*Realizar ejercicios con los
alumnos sobre la noción delante y
-Formar conjuntos aplicando atrás.
nociones mucho, poco y nada. *Realizar actividades de
agrupación de objetos con las
nociones mucho, poco y nada.
 *Agrupar objetos por color.
*Comparar cosas con las formas
de las figuras geométricas.
MUNDO SOCIAL CULTURAL Y -Conocer oficios y profesiones. *Observar pictogramas de oficios *Reconozco los diferentes medios
NATURAL y profesiones. de comunicación oficios y
*Comentar los implementos y profesiones.
herramientas de los oficios y
profesiones.
-Identificar medios de *Reafirmar el conocimiento de los
comunicación. medios de comunicación
aplicando técnicas sobre ellos
(tachado, coloreado, punzado
etc.)

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA -Presentar la vocal u minúscula y *Mediante gráficos conocer la *Reconozco la vocal u -U.
U mayúscula. vocal u -U. *Nombro objetos que comiencen
*Presentar objetos que inicien con la vocal u -U.
-Discriminar gráficos y palabras. con la vocal u -U. *Desarrollo el lenguaje a través
*Describir láminas de paisajes de descripción de láminas,
-Pronunciar trabalenguas. utilizando frases completas. trabalenguas y ejercicio buco-
*Memorizar trabalenguas. fonadores.
-Desarrollar el aparato buco- *Leer pictogramas.
fonador. *Realizar ejercicios para
desarrollar músculos de la lengua.
*Soplar sorbetes, velas, y
barquitos de papel.

EXPRESIÓN CORPORAL Y LÚDICA
EXPRESIÓN MUSICAL
-Realizar trazos dirigidos.
-Desarrollar la motricidad gruesa *Realizar serie de mandados
mediante diferentes ejercicios.
-Participar en juegos libres, equilibrio.
recreativos, corporales
tradicionales.
-Identificar sonidos.
- Seguir ritmos con su cuerpo
*Untar mermeladas alrededor de
los labios para saborear.
*Realizar ejercicios de pre
escritura de líneas horizontales-
verticales-inclinadas.
*Participo en juegos, ejercicios y
como: llevar un ojo liviano a un actividades grupales para mejorar
lugar destinado. mi interrelación con los demás.
*Encestar balones.
*Empujar y hacer rodar diferentes
implementos.
*Realizar ejercicios en la barra de
y *Jugar al autobús, el gato y el
ratón y a la piñata.
*Saltar alternando los pies en una *Identifico mis cualidades y
línea recta. gustos mediante actividades
*Realizar juegos de identificación artísticas.
ejemplo.
*Cada niño se reirá y los demás
adivinaran quien fue, emitir
sonidos y movimientos de
animales para que ellos los
identifiquen.
*Bailar diferentes niveles de
 música.
EXPRESIÓN PLASTICA -Ejecutar actividades para *Realizo diferentes actividades
desarrollar los músculos de las *Cantar realizando rondas. plásticas que ayuden a la correcta
manos. *Modelar medios de utilización de diversos materiales.
comunicación con plastilina.
*Crear formas esparciendo
pintura con lana.
*Pintar con cepillos de dientes,
hisopos y esponjas.

NOTA: Todas las tareas a partir de este mes irán con pre-escritura de su nombre.

                                                      TIAS RECREADORAS                                                                                                                                                                                   

Prof. Fanny Castillo                                          Parv. Dayana Loaiza

 CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL MI SENDERO
PLANIFICACIÓN MENSUAL

SALAS: CURIOSOS E INGENIOSOS

EDAD: 3 a 5AÑOS
PERIODO: DEL 1 AL 29 DE OCTUBRE    DEL 2010
TEMA GENERADOR: EL NIÑO Y LA NATURALEZA “LAS PLANTAS”
OBJETIVO GENERAL: RESPETAR EN EL NIÑO LA NECESIDAD DE CUIDAR SU SALUD EL AMOR Y LA PRESERVACIÓN DE LA NATURALEZA Y
EL MEDIO QUE LE RODEA.

BLOQUES DE EXPERIENCIA DESTREZAS ACTIVIDADES EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA - Observar y explorar el entorno *Observar y describir laminas de *Identifico plantas alimenticias
PERSONAL natural y social. plantas y frutas. medicinales y ornamentales.
*Conocimiento de alimentos que
deben ingerir los niños para su
desarrollo.
-Valorar, respetar y cuidar el *Acudir a las áreas verdes del
medio natural y circundante. centro infantil para observar
plantas y dialogar.
*Clasificar plantas medicinales
-Sentido Oír, oler y saborear. alimenticias y ornamentales.
*Conversar sobre la importancia
de los sentidos y los cuidados que
debemos tener.
 DESARROLLO FÍSICO SALUD Y -Reconocer y rechazar peligros y *Conversar sobre los peligros de * Diferencio peligros que
NUTRICIÓN amenazas a su integración física. manipular algunas plantas y ocasionan ciertas plantas y tomo
señalar medidas de prevención. medidas de precaución.
*Conocer la necesidad de
preservar la naturaleza y explicar
la importancia del agua en la vida
de las plantas.

DESARROLLO SOCIAL -Dramatización *Tema: dramatizar el ciclo de vida *Interiorizo mediante

de las plantas y sus cuidados. dramatizaciones el ciclo de vida
*Utilizar rincones para sembrar que tienen las plantas.
una planta.

RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICO -Presentar el color rosado.
-Reforzar conocimiento del círculo *Ejecución de trazos circulares y
y cuadrado.
-Identificar el número 8.
-Conteo de números del 1 al 20.
-Identificar texturas.
*Observar gráficos y objetos de *Reconozco    y diferencio el color
color rosado. morado,    el número 8 y texturas.
*diferenciar el color rosado.
cuadrados.
*Observar y presentar el numero
8
*Aplicar actividades sobre el
numeral.
*Contar los números de 1 al 20 de
forma ascendente
*Diferenciar superficies áspero y
lizo, suave rugoso.
 -Noción gordo-flaco. *Agrupar objetos por color,
tamaño y forma.
*Realizar ejercicios y diferenciar
según la noción.

MUNDO SOCIAL CULTURAL Y -Explorar el entorno natural. *Nombrar los elementos que *Valoro la utilidad de las plantas
NATURAL conforman la naturaleza y como en la vida de las personas y
ayudar a preservarla. describo las partes de las plantas.
-Conocer la importancia que *Observar videos    sobre la
tienen las plantas en la vida de los naturaleza.
seres humanos. *Explicar la importancia del
cuidado de las plantas.
*Conocer las partes de la planta y
su función.
*Observar la germinación de la
semilla realizando la actividad de
sembrar una semilla.

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

-Refuerzo de las vocales vistas.
*Mediante gráficos recordar las *Identifico las vocales mayúsculas
vocales A-E mayúsculas y y minúsculas.
-Uso de signos gráficos como minúsculas.
medios de expresión. *Conocer reglas para el uso de las *Interpreto gráficos.
vocales mayúsculas.
-Ejercicio de pre-escritura. *Realizar ejercicios de pre- *Ejecuto ejercicios de pre-
escritura líneas cerradas. escritura.

EXPRESIÓN CORPORAL Y LÚDICA -Desarrollar el equilibrio corporal *Subir y bajar gradas alternando
mediante ejercicios.
EXPRESIÓN MUSICAL -Utilizar elementos de medio para *Elaborar instrumentos musicales
crear implementos musicales.
-Entonar canciones nuevas.
EXPRESIÓN PLÁSTICA -Dibujar con naturalidad.
*Describir correctamente signos
gráficos.
*Asociar gráficos con palabras ej.:
mamá, papá, casa, sopa etc.
*Recordar el uso de las vocales
minúsculas y mayúsculas.
*Ejecuto diferentes ejercicios para
los pies. fortalecer mi equilibrio corporal.
*Atravesar la barra de equilibrio
con y sin ayuda.
*Cruzar puentes utilizando
diferentes implementos.
*Caminar sobre líneas rectas y
curvas.
*Hacer rebotar la pelota.
*Realizo instrumentos musicales
utilizando materiales del medio. utilizando materiales del medio y
*Bailar y ejecutar movimientos al memorizo canciones y
ritmo de los sonidos creados con movimientos según la letra.
los implementos.
*Memorizar y entonar canciones
nuevas (canción de la semillita).
*Realizar contorneado de figuras. Manejo adecuadamente lápices
Dibujar líneas horizontales y para el trazo correcto de líneas y
 verticales. modelado de plastilina.
Modelar con plastilina. Modelar formas utilizando
plastilina.

                                                      TIAS RECREADORAS                                                                                                                                                                                   

Prof. Fanny Castillo                                          Parv. Dayana Loaiza

 CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL MI SENDERO
PLANIFICACIÓN MENSUAL

SALAS: CURIOSOS E INGENIOSOS

EDAD: 3 a 5AÑOS
PERIODO: DEL 1 AL 30 DE NOVIEMBRE DEL 2010
TEMA GENERADOR: EL NIÑO Y LA NATURALEZA.
OBJETIVO GENERAL: RESTRINGIR, CUIDAR, PROTEGER A LOS ANIMALES DOMESTICOS. CONOCER LOS ANIMALES SALVAJES Y
DETERMINAR LOS ALIMENTOS NUTRITIVOS

BLOQUES DE EXPERIENCIA DESTREZAS ACTIVIDADES EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES

IDENTIDAD Y AUTONOMIA -Identificar los animales. *Enunciar los animales *Dar sus propias opiniones,
PERSONAL domésticos e indicar por que nos incentivar el cuidado de su
podemos acercar a ellos. mascota, Conocer y diferenciar los
*Describir algunos animales animales domésticos y los
domésticos y el lugar que habitan. salvajes.
-Explorar el entorno natural. *Acudir fuera del centro para
observar animales circundantes.
*Conversar sobre su cuidado, dar
precauciones.
-Adquirir responsabilidades. *Conversar acerca de las
mascotas.
* Explicar el aseo, alimentación
que debemos ofrecerles.
-Conocimiento de las * Enunciar los diferentes
 características de los animales beneficios que nos proporcionan
domésticos. los animales domésticos.
* Nombrar que alimentos nos
proporcionan los animales
domésticos.
-Reconocer animales salvajes por *Enunciar los animales salvajes e
el sonido. indicarles por que debemos
mantenernos alejados de ellos.
* Indicar el lugar en el que
habitan.

DESARROLLO FÍSICO SALUD Y -Prevenir enfermedades. *Mostrar mediante laminas -Marcar con una X los animales
NUTRICIÓN animales perjudiciales para la que causan daño al hombre y dar
salud (moscas, pulgas, piojos, sus propias opiniones.
cucarachas, ratones)
*Hablar sobre la higiene que debe
existir en sus hogares para evitar
que se propaguen.
-Narrar historias sobre naturaleza. *Mostrar gráficamente lo que
conforma la naturaleza, animales,
plantas.
*Concientizar la importancia de
mantener limpia y cuidar la
naturaleza.

DESARROLLO SOCIAL -Dramatización. *Realizar funciones de títeres con *Reconozco la importancia de


-Respetar a los animales como *Querer y respetar a los animales.
seres vivos.
RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICO -Presentar el color blanco y negro. *Observar gráficos y objetos de
-Identificar el número 9
MUNDO SOCIAL CULTURAL Y -Conocer e identificar
NATURAL animales salvajes.
temas sobre los animales y sus cuidar, querer y respetar a las
características. El cuidado de las mascotas. Identificar semejanzas
mascotas. y diferencias entre los animales.
*Enunciar semejanzas y
diferencias entre los animales.
*Reconocer y diferenciar el color
color blanco y negro. blanco, negro y el número 9.
*diferenciar el color blanco y
negro.
*Explicar que el color blanco es
un color neutro.
*Observar y presentar el número
9.
*Aplicar actividades sobre el
numeral.
*Agrupar objetos por color,
tamaño y forma.
*Dibujar una escalera con líneas
verticales y horizontales.
los *Observar animales salvajes *Identificar los animalitos de
mediante juguetes. agua, aire y reconocer los
*Dialogar acerca de sus animales salvajes.
características físicas (color,
tamaño, alimentación, habitad.

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
EXPRESIÓN CORPORAL Y LÚDICA
*Identificar a los animales
domésticos de los salvajes.
-Reconocer animales de aire y *Graficar en papelógrafos el mar y
agua. el cielo.
*entregar animalitos que viven en
el agua y ubicarlos donde
correspondan y hacer lo mismo
con los de aire.
-Rasgos caligráficos. *Líneas abiertas *Reconocer las vocales
-Refuerzo de las vocales
*Mediante canciones recordar las mayúsculas y minúsculas.
aprendidas I-O mayúsculas y vocales, enfatizar las mayúsculas y *Asociar nombre con vocal.
minúsculas. minúsculas y graficarlas en la
pizarra.
*Realizar diferentes actividades *Relaciono las vocales con
-Refuerzo de nociones de tiempo con las vocales ej. Relacionar imágenes.
– espacio. dibujos con la vocal a – avión, etc.
*explicar con imágenes el tiempo *Ordenar secuencialmente las
ayer – hoy – mañana. imágenes.
*ejemplificar con vivencias.
-Participar en juegos *Permitir que los niños traigan un *Realizar actividades para
-Abotonar y desabotonar. juguete de casa para compartir equilibrar su cuerpo.
-Equilibrar el cuerpo. con sus compañeros. *Jugar compartiendo con sus
*Desarrollar su motricidad fina a amigos.
través del abotonado y
 desabotonado.
*Subir y bajar escaleras para
coordinar el equilibrio

EXPRESIÓN MUSICAL -Desarrollar la motricidad gruesa *Caminar como perro, gato, *Imitar movimientos según lo
por medio de ejercicios. mono. escuchado y fortalecer su
-Realizar juegos de equilibrio. *caminar sobre líneas rectas, de equilibrio.
frente y de espaldas.
-Bailar *Realizar movimiento de animales
al son de la música (dicen que el
elefante etc.)
*Interiorizar características de los
animales.

EXPRESIÓN PLASTICA -Desarrollar la motricidad fina *Modelar con plastilina diferentes *Aplicar correctamente las
mediante las diferentes técnicas. animales. técnicas enseñadas.
*Realizar manualidades como un
adorno de un animal domestico.
*Armar un rompe cabeza de
animales salvajes.
*Pintar con pincel y decorar entre
todo el dibujo del elefante.

                                                              TIAS RECREADORAS                                                                                                                                                                           
Prof. Fanny Castillo                                          Parv. Dayana Loaiza

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL MI SENDERO

PLANIFICACIÓN MENSUAL

SALAS: CURIOSOS E INGENIOSOS

EDAD: 3 a 5AÑOS
PERIODO: DEL 1 AL 31 DE DICIEMBRE DEL 2010
TEMA GENERADOR: EL NIÑO Y LA NATURALEZA “LOS SERES INANIMADOS”
OBJETIVO GENERAL: INCENTIVAR LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO Y PROTECCIÓN DE LA NATURALEZA.
BLOQUES DE EXPERIENCIA DESTREZAS
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA Participar activamente.
PERSONAL
Actuar con seguridad.
Describir seres inertes.
DESARROLLO FÍSICO SALUD Y -Identificar peligros.
NUTRICIÓN
Descubrir diferencias entre seres *Mediante láminas y objetos
vivos e inertes.
-utilizar correctamente utensilios *Enseñar la forma correcta de
ACTIVIDADES EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES
*Cooperar en actividades de *me integro en actividades de
limpieza dentro de la sala. cooperación ,expreso mis
*Formar grupos y designar tareas. opiniones    sobre el significado de
*colaborar con la limpieza de la la naturaleza y diferencio seres
sala. vivos de los inertes
*Describir láminas sobre la
naturaleza.
-Permitir que los niños se
expresen libremente sobre lo que
observan.
Expresar mediante dibujos lo que
significa para ellos la naturaleza.
Diferenciar seres vivos de os
inertes.
*Conversar sobre los peligros que * Diferencio peligros que
causan a nuestra salud el exceso ocasionan el exceso de sol lluvias
de recibir    sol, lluvias y vientos y vientos fuertes, en la salud de
fuertes. los seres humanos.
*Dar normas de precaución. Me comporto adecuadamente en
la mesa y utilizo bien los
diferenciar los seres inertes y sus utensilios.
diferencias con relación a los
seres vivos.
 de mesa. utilizar los utensilios de mesa-
*Dramatizar modales que deben
emplearse a la hora de servirse
alimentos.

DESARROLLO SOCIAL -Dramatización *Tema: los seres inanimados *interiorizo mediante

*Utilizar rincones del hogar para dramatizaciones a los seres
práctica    de los buenos modales. inanimados y el significado de la
-Narrar cuentos individualmente. Lectura de cuentos a través de navidad.
ilustraciones.
Relatar historias sobre el -Narrar historias sobre el
nacimiento de Jesús y la navidad conocimiento del verdadero
significado de la navidad.

RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICO -Presentar el color café. *Observar gráficos y objetos de *Reconozco    y diferencio el color
color café. café, el número 10 y cuento en
*Diferenciar el color café de los forma ascendente y descendente
demás. respectivamente la vez que
-Reforzar conocimiento de las *Afianzar conocimientos memorizo los días de la semana .
figuras óvalo y rombo. utilizando las figuras óvalo y
rombo
-Identificar el número 10. *observar y presentar el numero
10.
*Aplicar actividades sobre el
numeral.
-Conteo de números del 1 al 20 *Contar los números de 1 al 20 de
 (curiosos) y de 1 al 30 forma ascendente (curiosos)y del
(ingeniosos) en forma ascendente 1 al 30 (ingeniosos)
y descendente. *Repetir y nombrar diariamente
-Memorizar días de la semana. los días de la semana lizo.
-Reforzar trazos.
MUNDO SOCIAL CULTURAL Y -Descripción de seres inanimados.
*Describir características de los *valoro la utilidad del agua en la
NATURAL seres inanimados. vida de los seres vivos. reconozco
-Distinguir seres inertes de seres características de los animales de
vivos. agua y tierra-
-Presentación y conocimiento de .Observar mediante láminas y
animales de aire y agua. tarjetas animales de agua y de
tierra describiendo sus
características.
Utilización adecuada del agua. *Explicar la importancia de la
adecuada utilización del agua.
Graficar la utilidad que nos da el
agua.

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA *Observar las láminas de un *Observo y describo las

-Observar cuentos.
-Ejecución de trazos dirigidos.
cuento y expresar lo visto. imágenes.
*Dibujar figura humana, escalera, *Dibujo figura humana y ejecuto
casa. trazos dirigidos respetando
Reforzar la construcción de una direccionalidad.
escalera con cubos. *Construyo gradas con cubos.
*Realizar ejercicios de pre-
escritura según la edad.
 EXPRESIÓN CORPORAL Y LÚDICA -Participar organizadamente. *Realizar actividades de saltos * Respeto reglas en cada uno d
sobre cuerdas y de altura los juegos ejecutados y comparto
respetando reglas. implementos de juegos con mis
-Ejecutar juegos libres. Jugar libremente utilizando compañeros.
implementos como: globos
pelotas y juguetes.

EXPRESIÓN MUSICAL -Entonar villancicos. *Escuchar y entonar diferentes *Conozco el verdadero significado
villancicos. de la navidad mediante videos
-Observar videos. Observar videos sobre la navidad. canciones y poemas
Recitar poemas relacionados con
-Repetir recitaciones. la navidad.

EXPRESIÓN PLÁSTICA -Elaborar adornos navideños. *Utilizar adecuadamente *Manejo adecuadamente

-Realizar técnicas del plegado    y materiales para la elaboración de materiales de trabajo y afianzo el
punzado. adornos navideños, ejecutar la conocimiento de vocales
técnica del plegado mediante su escritura
correctamente.
-Realizar escritura de vocales

                                                    TIAS RECREADORAS                                                                                                                                                                                     
Prof. Fanny Castillo                                          Parv. Dayana Loaiza
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL MI SENDERO
PLANIFICACIÓN MENSUAL

SALAS: CURIOSOS E INGENIOSOS

EDAD: 3 a 5AÑOS
PERIODO: DEL 3 AL 31 DE ENERO DEL 2011.
TEMA GENERADOR: CASA ABIERTA.
OBJETIVO GENERAL: LOGRAR LA INTEGRACIÓN    Y DESENVOLVIMIENTODEL NIÑO DEL NIÑO EN EL ENTORNO A TRAVÉS DE LAS
ÁREAS, COGNITIVAS, MOTRICES Y SOCIO-AFECTIVAS.

BLOQUES DE EXPERIENCIA DESTREZAS ACTIVIDADES EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA -Actuar con confianza y seguridad *Identificar y nombrar    las partes *Afianzar conocimientos    sobre
PERSONAL en sí mismos. del cuerpo humano y sus roles familiares y normas de
funciones convivencia.
*señalar en su cuerpo las partes
que mencione la maestra.
-Afianzar el conocimiento de los *Observar la foto familiar.
miembros de la familia. *Decir el nombre de quienes
habitan en sus hogares
-Nombrar el rol que desempeñan
cada miembro de la familia.
-Diferenciar entre lo bueno y lo -Inculcar el compartimiento de
 malo. pertenencias como refrigerios,
juguetes,    materiales de trabajo..
-Practicar normas de relación y -Realizar actividades que
convivencia. promuevan el orden y aseo.

DESARROLLO FÍSICO SALUD Y -Interiorizar su esquema corporal. *Realizar ejercicios de lateralidad * Identifico mi lateralidad y el
NUTRICIÓN -Aplicar actividades para conocimiento de las partes del
interiorizar partes largas y cortas cuerpo humano, destacando la
del cuerpo humano. importancia de ser aseados y me
-Reforzar hábitos de higiene. *Saltar desde un banco de 40 cm. integro    en juegos competitivos.
Primero dándole la mano y luego
realizarlo solo.
*Destacar la importancia del
-Participar en juegos de lavado de las manos antes de
competencia. servirse alimentos y después de ir
al baño.
-Realizar concursos del baile de
las sillas, el huevo en la cuchara,
el tomate etc.

DESARROLLO SOCIAL Compartir con sus amigos. *Tema: Compartir con sus amigos *Disfruto de dramatizaciones e
-Dramatización. y familiares juguetes u otras interiorizo saberes.
pertenencias.
*Dramatizar culminación del año
escolar.
*Realizar función de títeres sobre
 para que sirven las vacaciones.

RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICO -Identificar, diferenciar, relacionar,
ordenar, agrupar, formar y asociar
nociones de espacio, tiempo
objeto, cuantificación y fuera, grande – pequeño, largo –
correspondencia.
*Recordar y afirmar nociones de *Afianzo el conocimiento de las
espacio: cerca – lejos, arriba – diferentes nociones de espacio,
abajo, adelante – atrás, dentro – tiempo, objeto, cuantificación y
correspondencia.
corto, pesado – liviano.
*reforzar mediante ejercicios
lateralidad, izquierda derecha.
*Cantidad: identificación de
números del 1 al 10 y conteo del 1
al 20 (curiosos) y del 1 al 30
(ingeniosos).
*Agrupar objetos por color
tamaño y forma.

MUNDO SOCIAL CULTURAL Y -Conocer e identificar el mundo *Reafirmar las dependencias de la *Describo la importancia que
NATURAL que nos rodea. casa y el centro infantil, nombrar tiene, reconocer el medio que nos
frutas vegetales y animales. rodea.
-Recordar medios de transporte y *Reconocer medios de transporte
señales de tránsito. aéreos, marítimos y terrestres e
identificar señales de tránsito.
-Destacar la importancia de los *Interactuar con los medios de
medios de comunicación. comunicación para recordar su
importancia.
-Refuerzo de los animales *Recordar los animales
 domésticos y salvajes domésticos y salvajes.
*Comentar sobre los alimentos
que nos proporcionan los
animales.

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA -Refuerzo y reconocimiento de *Dibujar, pintar y realizar *Reconozco las vocales, relato
vocales. ejercicios de pre escritura y cuentos a través de la observación
reconocimiento de vocales. de ilustraciones.
-Crear canciones y cuentos. *Narrar cuentos creados de su
propia imaginación mediante
observación de ilustraciones.
-Realizar trazos. *Realizar trazos en zig- zag.

EXPRESIÓN CORPORAL Y LÚDICA -Ejecutar ejercicios para * Realizar trampolines en la * Sigo correctamente los
desarrollar la motricidad gruesa. colchoneta, correr, saltar y jugar ejercicios para desarrollar la
utilizando implementos como: motricidad gruesa.
pelotas, aros, zancos etc.

-Discriminar sonidos y canciones. *Entonar canciones aprendidas *Entono y recuerdo canciones

durante todo el año. aprendidas, durante todo el año.
EXPRESIÓN MUSICAL - Preparación de coreografía de *Ejecutar pasos según las
despedida. coreografías. *Memorizo pasos de la
coreografía.
 EXPRESIÓN PLÁSTICA - Afianzar la motricidad fina, *Modelado, rasgado, trozado, *Desarrollo la motricidad fina a
mediante las técnicas aprendidas. arrugado, plegado, cortado, través de la ejecución correcta de
cocido, dibujado etc. las diferentes técnicas.

                              TIAS RECREADORAS                                                                                                                                                                                           

Prof. Fanny Castillo                                          Parv. Dayana Loaiza