SEMANA TEMÁTICA 8: PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA

INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO Y TECNICAS EVALUATIVAS

FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES

-Activación de conocimiento previos sobre la

conceptualización de significado la leyenda y
fabula. Técnica:
-Reconocer qué es una leyenda y los
componentes que la integran. -Observación.

-Diferenciar una leyenda de una fábula. Instrumento:

Produce textos narrativos, descriptivos; autorregula
la escritura mediante la aplicación del proceso de
escritura y el uso de estrategias y procesos de
pensamiento.
(I.2, I.4.) R. I.LL.3.6.1.
-Hacer preguntas y discutir sobre los valores
-Registro.
presentes en la leyenda con los estudiantes.
-Realizar la lectura “El origen de la laguna de - Taller (Actividades Disciplinares o
Yahuarcocha” y reconoce los valores que Interdisciplinares individuales
destacan en la lectura.
*Actividades Disciplinares o
-Fomentar la reflexión y la autoconsciencia
interdisciplinares grupales
sobre los propios valores y acciones como
conclusión de las lecturas leídas.
Escuchar, participar activamente en sus
opiniones.

Describe las capas de la atmosfera y su importancia Observa la siguiente imagen y analiza las Técnica:
para el mantenimiento de la vida. (J.2., J.3., S.1.) acciones que los niños están representando.
-Observación.
(Ref. I.CN.3.12.1.)
 Instrumento:

-Registro.

- Taller (Actividades Disciplinares o

Interdisciplinares individuales

*Actividades Disciplinares o
interdisciplinares grupales

-En la vida real cómo crees que ayudaríamos a

cuidar la tierra.

-Lee las siguientes acciones que se sugieren

para ayudar a los problemas ambientales de la
tierra.

Educar a la población par a cumplir y hacer

cumplir normas básicas de convivencia del ser
humano con el medioambiente.

Optimizar el uso del agua, abonos, pesticidas,

desechos orgánicos e inorgánicos reciclando,
reutilizando y reduciendo.

Desarrollar e implementar técnicas mejoradas

de regadíos y energías renovables.

Indagar y aplicar nuevas técnicas de pesca para

que no se afecte al equilibrio ecológico ni

Explica la estructura, función y relación que existe
entre el aparato digestivo, respiratorio, excretor,
reproductor, desde la observación de
representaciones analógicas o digitales y modelado
de estructuras. (J.3., I.2.) (Ref. I.CN.3.5.1.)
Produce textos narrativos, descriptivos; autorregula
la escritura mediante la aplicación del proceso de
escritura y el uso de estrategias y procesos de
pensamiento.
(I.2, I.4.) R. I.LL.3.6.1.
amenace con la extinción de las especies.
Poner en práctica valores de aseo como «la
basura en su lugar», «reciclaje», «normas de
aseo en las calles y buses».
Socializa con tus compañeros que prácticas de
las leídas anteriormente tu realizas.
Crea un collage con acciones que ayuden a la
mentalidad de las personas y asó poder cambiar
al mundo, en sus problemas ambientales.
Activación y exploración de conocimientos Técnica:
previos acerca de los aparatos del cuerpo
humano y su función. -Observación.
-Observación láminas, carteles de los sistemas
del cuerpo humano (órganos sentidos y sistema Instrumento:
muscular)
-Explicación de la estructura de los sistemas -Registro.
muscular.
- Conversación de la importancia de los - Taller (Actividades Disciplinares o
sistemas muscular en el cuerpo humano. Interdisciplinares individuales
- Gráfico de los sistemas e identificación de sus
partes. *Actividades Disciplinares o
- Realizar de actividades preguntas y respuestas
acerca del sistema muscular y los órganos interdisciplinares grupales
sentidos.
Cuentos que motivan a la autonomía. Técnica:
Observación de la importancia de la lectura.
-Explicación de la definición de un artículo -Observación.
informativo, intención comunicativa.

Produce textos narrativos, descriptivos; autorregula
la escritura mediante la aplicación del proceso de
escritura y el uso de estrategias y procesos de
pensamiento.
(I.2, I.4.) R. I.LL.3.6.1.
Fomentar la participación a través de lecturas
activas de los estudiantes en la discusión y el
aprendizaje.
-Realizar la lectura “Haría cualquier cosa” y Instrumento:
reconoce los valores que destacan en la lectura.
-Registro.
-Referenciar los valores aprendidos en
situaciones cotidianas para hacer la conexión - Taller (Actividades Disciplinares o
con la vida real. Interdisciplinares individuales
-Fomentar la reflexión y la autoconsciencia *Actividades Disciplinares o
sobre los propios valores y acciones como interdisciplinares grupales
conclusión de las lecturas leídas.
-Fomentar el diálogo y la comunicación
respetuosa sobre los valores y las diferencias.
-Utilizar el arte y la creatividad para reflejar los
valores aprendidos.
- Activación de conocimientos previos a través Técnica:
de la estrategia preguntas exploratorias sobre la
lectura Mamá fontanera. -Observación.
Explicar que las personas realizan diferentes Instrumento:
actividades para su beneficio y el de su
comunidad, algunas personas trabajan en -Registro.
fábricas para hacer ropa, en el campo para
cosechar alimentos, en una oficina, en una - Taller (Actividades Disciplinares o
escuela, etc. Interdisciplinares individuales
 -Dialogar sobre las cosas que queremos ser de
grande.
-Mencionar que nos gustaría ser de grande y
explicar el porqué de nuestra decisión. *Actividades Disciplinares o
interdisciplinares grupales
-Ejemplificar los oficios o profesiones que
hayan escogido los estudiantes.

-Trabajar con actividades acordes al tema con

preguntas y respuestas en base a la lectura.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS

INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO Y TECNICAS EVALUATIVAS

FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES