INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

TAYABAMBA.
PATAZ – LA LIBERTAD

COMPONENTE CURRICULAR: FORMACIÓN EN LA PRÁCTICA E

INVESTIGACIÓN
MÓDULO: PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN I
DOCENTE: JUAN ANTONIO BARDALES MIO.
Presentación:
El módulo de Práctica e Investigación I es una experiencia de aprendizaje que
pertenece al componente curricular Formación en la Práctica e Investigación de
la escuela profesional de Educación en la especialidad de Matemática de la
IESPP TAYABAMBA, que tiene como por propósito que el estudiante de FID
reflexione sobre las demandas educativas del siglo XXI desde una aproximación
a las distintas propuestas nacionales y supranacionales de las políticas
educativas y curriculares.
La actividad pedagógica se centra en discutir críticamente las implicancias de las
políticas educativas en la formación integral de los adolescentes en las
instituciones educativas y en la educación secundaria, partiendo de la discusión
sobre los sentidos y propósitos de distintos acuerdos, agendas y otros hitos en
la política educativa del siglo XXI —por ejemplo, los Objetivos de Desarrollo
Sostenible y su alcance en el ámbito educativo.
Promovemos la siguiente actividad de análisis de la realidad educativa, presenta
a usted la Actividad N°01 “Realidad Educativa en la Educación en el Perú”, con
la intención de que el estudiante construya un ensayo sobre la descripción de la
realidad educativa de su comunidad en contraste con los estudios o fuentes de
información bibliográficas que se específica en la rúbrica de evaluación que se
encuentra en el final del presente documento.

ACTIVIDAD N° 01. REALIDAD EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN EN EL

PERÚ
DESEMPEÑO ESPECÍFICO
Describe la realidad educativa a partir de la información recogida y la contrasta
con estudios o fuentes bibliográficas de distinto tipo.

ANALISIS DEL ARTÍCULO:

Educación en el Perú: ¿Cuál es la situación de la Educación Básica Regular?
Autor: Fernando Espinoza Jara.
Enlace Virtual: https://medialab.unmsm.edu.pe/chiqaqnews/educacion-en-el-
peru-cual-es-la-situacion-de-la-educacion-basica-regular/

Elaborado y adaptado por el docente Juan Antonio Bardales Mio. 20 de julio del 2023
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
TAYABAMBA.
PATAZ – LA LIBERTAD

Elaborado y adaptado por el docente Juan Antonio Bardales Mio. 20 de julio del 2023
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
TAYABAMBA.
PATAZ – LA LIBERTAD

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

El estudiante del módulo de Práctica e Investigación I, elaborará un ensayo como

evidencia de su proceso de reflexión del aprendizaje para construir el
desempeño específico “Describe la realidad educativa a partir de la información
recogida y la contrasta con estudios o fuentes bibliográficas de distinto tipo”, bajo
los criterios siguientes:
1° El estudiante elaborará un ensayo, partiendo del artículo construirá una
reflexión sobre su realidad educativa de la situación de la EBR en su comunidad,
usando un máximo de 400 palabras.
2° El estudiante puede adicionar al ensayo información válida como artículos de
revistas científicas o entrevistas con docentes o autoridades educativas de la
comunidad de la cual realidad la descripción comparativa.
3° El estudiante tiene un plazo de entrega de forma física para el martes 25 de
julio en la sesión de aprendizaje.
4° La evaluación del ensayo se realizará bajo la aplicación de la rúbrica que se
presenta a continuación:
RÚBRICA PARA EVALUAR EL ENSAYO ARGUMENTATIVO

Título del Ensayo:

………………………………………………………………………………………………………………

(20 palabras)

Autor: ……………………………………………………………………………….………

EVALUACIÓN DE LA PRODUCCIÓN DEL ENSAYO

DESEMPEÑO ESPECÍFICO:
- Describe la realidad educativa a partir de la información recogida y la contrasta con
estudios o fuentes bibliográficas de distinto tipo
CAPACIDADES INDICADORES CALIFICACION
0 2 4 5

Identificación de la situación - Identifica y registra en situaciones reales detalles y características

educativa educativa de su comunidad
- Explica las características de la situación educativas de la comunidad
Comunica sus ideas. donde realizo la comparación en la elaboración del ensayo.
Elabora y usa estrategias. - Emplea estrategias para describir la situación educativa de su
comunidad, describiendo la naturaleza educativa tomado en la
realización del ensayo.
Razona y argumenta generando - Argumenta sus ensayos contrastando datos e información para emitir
inferencias. conclusiones valederas y significativas.
Criterios de Calificación:
0: El ensayo no registra texto que muestre las condiciones del indicador.
2: El ensayo registra una porción del texto que muestra rasgos cortos del desarrollo del indicador.
4: El ensayo registra textos que muestra el desarrollo parcial del indicador.
5: El ensayo registra textos que muestra el desarrollo integral del indicador.

Elaborado y adaptado por el docente Juan Antonio Bardales Mio. 20 de julio del 2023