CUADRO DE NECESIDADES DE APRENDIZAJE- SEGUNDO AÑO

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO DE GRADO RESULTADOS RESULTADOS NECESIDADES DE

CUANTITATIVOS CUALITATIVOS(CONCLUSIONE APRENDIZAJE
S OBTENIDAS)
Resuelve Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, De los 143 estudiantes De los estudiantes evaluados podemos Establece relaciones entre datos y las
problemas de comparar e igualar cantidades, o una combinación de evaluados de segundo observar que, en la competencia, Resuelve transforma a expresiones numéricas que
cantidad acciones. Las transforma a expresiones numéricas (modelos) año: problemas de cantidad: el 25% (36 involucren operaciones con números
Traduce cantidades a
que incluyen operaciones de adición, sustracción, estudiantes) se encuentra en el nivel de fraccionarios o decimales.
expresiones numéricas
multiplicación, división con expresiones fraccionarias o Inicio 25% (36 INICIO, el 49% (70 estudiantes) se
decimales. En este grado, el estudiante expresa los datos en estudiantes) encuentran en el nivel de PROCESO y el Expresa su comprensión sobre las
unidades de masa, de tiempo, de temperatura o monetarias. Proceso 49% (70 26% (37 estudiantes) se encuentran en el fracciones como razón y operador,
estudiantes) nivel LOGRADO. involucrando cantidades discretas desde su
Comunica su Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico Logrado 26% (37 representación simbólica hacia su
comprensión sobre los su comprensión de la fracción como razón y operador, y del estudiantes) representación gráfica.
números y las significado del signo positivo y negativo de enteros y Destacado 0%
operaciones racionales, para interpretar un problema según su contexto y Emplea diversas estrategias para resolver
estableciendo relaciones entre representaciones. situaciones que involucren operaciones
con expresiones fraccionarias y decimales.
Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo,
Usa estrategias y estimación y procedimientos diversos para realizar Reconoce errores o vacíos en sus
procedimientos de operaciones con expresiones fraccionarias y decimales para justificaciones y en las de otros y las
estimación y cálculo simplificar procesos usando propiedades de los números y las corrige.
operaciones, de acuerdo con las condiciones de la situación
planteada.

Plantea afirmaciones sobre las propiedades de las

Argumenta afirmaciones operaciones con números racionales, u otras relaciones que
sobre las relaciones descubre. Las justifica o sustenta con ejemplos y propiedades
numéricas y las de los números y operaciones. Infiere relaciones entre estas.
operaciones Reconoce errores o vacíos en sus justificaciones y en las de
otros, y las corrige.

Resuelve Representa datos con Representa las características de una población en estudio 87,5% (128 estudiantes) El 87,5% de estudiantes que se encuentran Representa las características de una
problemas de gráficos y medidas asociándolas a variables cualitativas nominales y ordinales, o en el nivel de INICIO en el nivel de proceso presentan población en estudio asociándolas a
gestión de datos e estadísticas o cuantitativas discretas y continuas. 8,6% (11 estudiantes) se dificultades para expresar con diversas variables cualitativas nominales y
probabilísticas encuentran en el nivel de representaciones su comprensión sobre ordinales, o cuantitativas discretas y
incertidumbre
Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático PROCESO sucesos seguros, posibles o imposibles en continuas.
su comprensión sobre la pertinencia de usar la media, la 3,91% (5 estudiantes) se una situación aleatoria.
Comunica su
mediana o la moda (datos no agrupados) para representar un encuentran en el nivel Mientras que el 8,6% que están en el nivel Expresa el comportamiento de los datos de
comprensión de los
conjunto de datos según el contexto de la población en LOGRADO. de proceso tiene dificultades para la población a través de histogramas,
conceptos estadísticos y
estudio. establecer relaciones entre los datos y polígonos de frecuencia y medidas de
probabilísticos
condiciones de situaciones de análisis de tendencia central.
Recopila datos de variables cualitativas nominales u un conjunto de datos estadísticos no
Usa estrategias y ordinales, y cuantitativas discretas o continuas mediante agrupados. Recopila datos de variables cualitativas
procedimientos para encuestas, o seleccionando y empleando procedimientos, nominales u ordinales, y cuantitativas
recopilar y procesar estrategias y recursos adecuados al tipo de estudio. Los discretas o continuas mediante encuestas,
datos procesa y organiza en tablas con el propósito de analizarlos y o seleccionando y empleando
producir información. procedimientos, estrategias y recursos
adecuados al tipo de estudio. Los procesa
Plantea afirmaciones o conclusiones sobre las características, y organiza en tablas con el propósito de
Sustenta conclusiones o tendencias de los datos de una población. Las justifica analizarlos y producir información.
decisiones con base en
 información obtenida usando la información obtenida, y sus conocimientos Plantea afirmaciones o conclusiones sobre
estadísticos. Reconoce errores en sus justificaciones y en las las características o tendencias de una
de otros, y los corrige. población. Las justifica usando la
información obtenida y sus conocimientos
estadísticos.

FORMULACIÓN DEL PROPÓSITO DE APRENDIZAJE- SEGUNDO AÑO

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Resuelve problemas de cantidad
Traduce cantidades a expresiones
numéricas
Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones
Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo
Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones
Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Resuelve problemas referidos a las
relaciones entre cantidades
magnitudes, traduciéndolas
expresiones numéricas y operativas con
números naturales, enteros
racionales, aumentos y descuentos
porcentuales sucesivos, verificando si
estas expresiones cumplen con las
condiciones iniciales del problema.
Expresa su comprensión de la relación
entre los órdenes del sistema de
numeración decimal con las potencias
de base diez, y entre las operaciones
con números enteros y racionales; y las
usa para interpretar enunciados o textos
diversos de contenido matemático.
Representa relaciones de equivalencia
entre expresiones decimales,
fraccionarias y porcentuales, entre
unidades de masa, tiempo y
monetarias; empleando lenguaje
matemático. Selecciona, emplea y
combina recursos, estrategias,
procedimientos, y propiedades de las
operaciones y de los números para
estimar o calcular con enteros y
racionales; y realizar conversiones
entre unidades de masa, tiempo y
temperatura; verificando su eficacia.
Plantea afirmaciones sobre los números
enteros y racionales, sus propiedades y
relaciones, y las justifica mediante
ejemplos y sus conocimientos de las
operaciones, e identifica errores o
vacíos en las argumentaciones propias
o de otros y las corrige.
Resuelve problemas en los que plantea
temas de estudio, identificando la
población pertinente y las variables
DESEMPEÑOS DE GRADO
Establece relaciones entre datos y acciones
o de ganar, perder, comparar e igualar
a cantidades, o una combinación de acciones.
Las transforma a expresiones numéricas
(modelos) que incluyen operaciones de
y adición, sustracción, multiplicación,
división con expresiones fraccionarias o
decimales. En este grado, el estudiante
expresa los datos en unidades de masa, de
tiempo, de temperatura o monetarias.
Expresa con diversas representaciones y
lenguaje numérico su comprensión de la
fracción como razón y operador, y del
significado del signo positivo y negativo de
enteros y racionales, para interpretar un
problema según su contexto y estableciendo
relaciones entre representaciones.
Selecciona, emplea y combina estrategias de
cálculo, estimación y procedimientos
diversos para realizar operaciones con
expresiones fraccionarias y decimales para
simplificar procesos usando propiedades de
los números y las operaciones, de acuerdo
con las condiciones de la situación
planteada.
Plantea afirmaciones sobre las propiedades
de las operaciones con números racionales,
u otras relaciones que descubre. Las
justifica o sustenta con ejemplos y
propiedades de los números y operaciones.
Infiere relaciones entre estas. Reconoce
errores o vacíos en sus justificaciones y en
las de otros, y las corrige.
Representa las características de una
población en estudio asociándolas a
variables cualitativas nominales y ordinales,
o cuantitativas discretas y continuas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Establece relaciones entre datos y las Resolución de situaciones que involucren
transforma a expresiones numéricas que operaciones con fracciones y decimales.
involucren operaciones con números
fraccionarios o decimales. Elaboración de una infografía sobre
información del cuidado del medio
ambiente a través del uso de fracciones y
decimales.
Mural sobre los gastos realizados en
festividades como el Señor de los Milagros
y otros gastos familiares, haciendo uso de
números decimales y fracciones.
Expresa su comprensión sobre las
fracciones como razón y operador,
involucrando cantidades discretas desde su
representación simbólica hacia su
representación gráfica.
Emplea diversas estrategias para resolver
situaciones que involucren operaciones con
expresiones fraccionarias y decimales.
Reconoce errores o vacíos en sus
justificaciones y en las de otros y las
corrige.
Representa las características de una Resolución de situaciones que involucren
población en estudio asociándolas a gráficos estadísticos como histogramas, así
variables cualitativas nominales y ordinales, como su interpretación.
o cuantitativas discretas y continuas.

Representa datos con gráficos y
medidas estadísticas o probabilísticas
Comunica su comprensión de los
conceptos estadísticos y probabilísticos
Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos
Sustenta conclusiones o decisiones con
base en información obtenida
cuantitativas continuas, así como
cualitativas nominales y ordinales.
Recolecta datos mediante encuestas y
los registra en tablas de datos
agrupados, así también determina la
media aritmética y mediana de datos
discretos; representa su
comportamiento en histogramas,
polígonos de frecuencia, gráficos
circulares, tablas de frecuencia y
medidas de tendencia central; usa el
significado de las medidas de tendencia
central para interpretar y comparar la
información contenida en estos.
Basado en ello, plantea y contrasta
conclusiones, así como su espacio
muestral; e interpreta que un suceso
seguro, probable e imposible, se asocia
a los valores entre 0 y 1. Hace
predicciones sobre la ocurrencia de
eventos y las justifica.
Expresa con diversas representaciones y
lenguaje matemático su comprensión sobre
la pertinencia de usar la media, la mediana o
la moda (datos no agrupados) para
representar un conjunto de datos según el
contexto de la población en estudio.
Recopila datos de variables cualitativas
nominales u ordinales, y cuantitativas
discretas o continuas mediante encuestas, o
seleccionando y empleando procedimientos,
estrategias y recursos adecuados al tipo de
estudio. Los procesa y organiza en tablas
con el propósito de analizarlos y producir
información.
Plantea afirmaciones o conclusiones sobre
las características, tendencias de los datos
de una población. Las justifica usando la
información obtenida, y sus conocimientos
estadísticos. Reconoce errores en sus
justificaciones y en las de otros, y los
corrige.
Elaboración de una infografía sobre el
Expresa el comportamiento de los datos de COVID-19, las enfermedades respiratorias,
la población a través de histogramas, afecciones a la piel, entre otras a través de
polígonos de frecuencia y medidas de gráficos estadísticos.
tendencia central.
Mural sobre los gastos realizados en
Recopila datos de variables cualitativas festividades como el Señor de los Milagros
nominales u ordinales, y cuantitativas y otros gastos familiares, haciendo uso de
discretas o continuas mediante encuestas, o gráficos estadísticos.
seleccionando y empleando procedimientos,
estrategias y recursos adecuados al tipo de
estudio. Los procesa y organiza en tablas
con el propósito de analizarlos y producir
información.
Plantea afirmaciones o conclusiones sobre
las características o tendencias de una
población. Las justifica usando la
información obtenida y sus conocimientos
estadísticos.