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Este documento presenta una planeación para una lección sobre la identificación y expresión de emociones dirigida a estudiantes de primer grado. La lección utilizará preguntas, discusiones de escenarios y un juego de mímica para ayudar a los estudiantes a reconocer y mostrar diferentes emociones. Como actividad final, los estudiantes crearán un cartel con seis emociones que usarán para indicar cómo se sienten al entrar y salir del salón de clases.
Este documento presenta una planeación para una lección sobre la identificación y expresión de emociones dirigida a estudiantes de primer grado. La lección utilizará preguntas, discusiones de escenarios y un juego de mímica para ayudar a los estudiantes a reconocer y mostrar diferentes emociones. Como actividad final, los estudiantes crearán un cartel con seis emociones que usarán para indicar cómo se sienten al entrar y salir del salón de clases.
Este documento presenta una planeación para una lección sobre la identificación y expresión de emociones dirigida a estudiantes de primer grado. La lección utilizará preguntas, discusiones de escenarios y un juego de mímica para ayudar a los estudiantes a reconocer y mostrar diferentes emociones. Como actividad final, los estudiantes crearán un cartel con seis emociones que usarán para indicar cómo se sienten al entrar y salir del salón de clases.
“BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL
Profr. J. Jesús Romero Flores”
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
ACADEMIA DE PRIMER GRADO
CICLO ESCOLAR 2022-2023
ESTUDIANTES: ENRIQUE YAEL ALVA PASTOR.
KARLA PAOLA OLIVARES GUTIERREZ.
JOSE MANUEL SANTOS AGUILAR.
NATALIA GÓMEZ BUENO.
GUADALUPE CRISTINA QUIROZ GARCÍA.
TEMA: PLANEACIÓN
PROFESOR: MIGUEL RAYAS LUNDES.
CURSO: DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL Y APRENDIZAJE
GRADO Y GRUPO: 1° “C”
Institución: “BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL
Profr. J. Jesús Romero Flores”
Tema: Expresando tus emociones.
Propósito: Que los jóvenes identifiquen y reconozcan Tiempo estimado: 30 a 40 minutos.
sus emociones, con el uso de la mímica.
Nivel: Nivel superior.
Evaluación: más que Recursos:
Se presentará una serie de preguntas en plenaria, una evaluación, se • Tarjetas con las como las siguientes: espera que los alumnos emociones: logren expresar sus • Diademas ¿Saben qué son las emociones? emociones, solo se • Hojas de colores contara sus • Cartulina ¿Cuáles conocen? participaciones y el • Pegamento trabajo final • Cinta adhesiva ¿Cómo se sienten cuando tienen algo que les gusta?
¿Cómo se sienten cuando algo no les gusta
Se comparan diferentes situaciones, y los jóvenes
tendrán que decir que emoción suponen tener en esa situación.
• Tocas la puerta de la casa de tu amigo, te das
cuenta que está abierta y decides entrar. Una vez dentro, escuchas el gruñido de un perro. • Te esforzaste mucho por realizar tu tarea, y al llegar a la escuela un compañero la destruye. • Antes de llegar a la escuela, te caes en un charco de lodo.
Se explicará un juego para identificar las diferentes
emociones y estados de ánimo, pasaran al frente para sacar una imagen de una bolsa con diferentes expresiones y luego estas deberán hacer e imitar con gestos propuestos en la imagen para que los demás compañeros identifiquen qué emociones están representando.
Los alumnos elaboraran una cartulina donde se
encuentren las 6 emociones con hojas de colores, la cual se pegará en la puerta del salón y al momento de salir y de entrar, tendrán que tocar qué emoción sienten en ese momento, será su pase de entrada y de salida.