UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”
FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICO SOCIALES Y FILOSOFIA
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN MODALIDAD MIXTA
“ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL”
ALUMNA:
VALDERA BRAVO, Nissida Evelyn
DOCENTE:
Mg. Cindy Lady Rubio Rimarachín.
ASIGNATURA:
Persona y sociedad III
LAMBAYEQUE – PERÚ
2023
SESION N.º…
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa: “Gotitas de Amor”
2. Sección: “UNICA” Edad: 4 años
3. Docente: Valdera Bravo Nissida Evelyn
4. Fecha: 16 /05 /2023 Duración: 45 min
II. NOMBRE DE LA SESIÓN: “Aprendemos sobre las emociones “
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Que los niños y las niñas expresen sus emociones por medio del juego y de esa
manera pueden expresar sus emociones a través de sus gestos, posturas,
comportamientos y palabras.
CUADRO PEDAGÓGICO:
INSTRUMENTO
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Construye su • Se valora a Expresa sus
Identidad. sí mismo. emociones; utilizando
Autorregula palabras, gestos y Observación
Personal Social
•
sus movimientos
emociones. corporales. Reconoce
las emociones en los
demás, y muestra su
simpatía o trata de
ayudar.
I. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y
MATERIALES
Nos reunimos en asamblea y damos la bienvenida, acompañado
con un saludo “como están mis niños “, posteriormente se dará
a conocer las normas de convivencia.
Motivación:
Se motiva presentando el cuento del tema “El monstruo de
colores” a través de video (ANEXO 01).
Saberes previos:
Los niños participan, luego se rescata los saberes previos a
I través de las siguientes preguntas: • VIDEO
N 1. ¿Les gustó el video?
I 2. ¿De qué trataba el cuento?
C 3. ¿Qué paso al principio con el monstruo de colores?
I 4. ¿Cómo te sientes hoy?, ¿Por qué?
O 5. ¿Todos no sentiremos igual?
Pregunta conflicto:
¿Qué gestos utilizamos para expresar como nos sentimos?
Organización y propósito:
Declaran el tema y se les informa el propósito de la sesión:
“HOY DESCUBRIREMOS LAS EMOCIONES QUE
SENTIMOS”
Se establecen algunas normas de comportamiento:
- Levantar la mano para opinar.
Gestión y acompañamiento del desarrollo de competencias:
Comprensión del problema:
Los niños observaron el video, pero se requiere que lo visto se
ponga en práctica. ¿cómo podemos ponerlo en práctica para
D que los niños desarrollen el tema?
E • Tarjetas de las
S Búsqueda de estrategias: emociones.
A La docente les mostrará tarjetas de colores sobre las • Papeles de
R emociones (ANEXO 02), que se empleará en el desarrollo de colores (rojo,
R la actividad, la docente les pedirá que observen cada una de celeste,
O las expresiones de cada tarjeta; e interactúen junto con ella amarillo, negro,
L ¿qué podemos realizar con estos materiales para desarrollar verde)
L el tema? • Silicona liquida
O • Tarros de leche
Representación y socialización: vacíos.
Luego la docente en base a la respuesta de los niños enfatiza • Hoja boon
sobre las emociones que mostraron cada uno de los niños, • colores
seguido la docente les dirá que realizaran una manualidad
llamada “Los tarritos de las emociones” (ANEXO 03), por lo
cual pedirá los siguientes materiales; luego les hará las
siguientes preguntas: ¿Cómo creen que será la manualidad?
La docente motiva a los niños y pedirá ayuda de los padres para
trabajar en casa con sus niños, les preguntará el color de cada
emoción que vimos en el video, de esa manera iniciará con la
manualidad, motivando de forma espontánea la participación
de cada niño.
La docente indicara a los niños que deberán hacer con cada
tarrito de la emoción realizado, les dirá que ubiquen los
papeles restantes de cada color según corresponda, luego les
dirá que cada vez que sientan una emoción, por ejemplo; La
colera, sacamos la hoja del color que corresponde y romperá
una parte del papel con mucha fuerza y pedirá a Dios que aleje
la emoción de la colera de nosotros.
Luego pedirá que decoren libremente los tarritos de las
emociones libremente.
Formalización:
Luego, docente y niños conversan sobre el material realizado.
Reflexión:
¿tuvieron alguna dificultad?, ¿Les gusto el material que
realizamos?, ¿Por qué?, ¿Cuál de las emociones te gusta más?,
¿Por qué?, ¿Qué emoción no les agrado y por qué?
Transferencia
Ambos empiezan a interactuar, luego la maestra pide a los
niños de forma libre expresen a través de un dibujo o pintura
la forma como se siente el día de hoy.
Metacognición:
C
I 1) ¿Qué actividades hicimos hoy?
E 2) ¿Cuáles fueron las expresiones que utilizaron en la
R actividad?
R 3) ¿Les gustó la clase de hoy?
E
ANEXO N° 01
https://youtu.be/__NmMOkND8g
ANEXO N° 02
ANEXO N° 03
