Semana 3

Filosofía y
epistemología de
la educación

Lectura
Cuadro Paradigmas

Material compilado con fines académicos, se prohíbe su reproducción total o parcial sin
la autorización de cada autor.
Nombre del alumno: Gabriela Montero Córdova

Época Ideas sobre la Función de la Ideas sobre los alumnos Ideas sobre los docentes
naturaleza del educación
hombre
Griega Buscaban mediante la La educación era Aprendizaje de un oficio para las Los primeros educadores
educación que la virtud impartida por el clases bajas, música, equitación, reconocidos fueron los
del hombre fuera estado. gimnasia, caza y filosofía para los sofistas, transmitían su
exaltada. La educación Esparta priorizaba adinerados. conocimiento a través de la
estaba dividida por la educación militar La educación empezaba desde la conversación y la palabra
clases, los ricos mientras que niñez y terminaba en la adolescencia. hablada.
debían aprender cosas Atenas basa el Durante el periodo helénico
que no maltrataran el aprendizaje en la surgen las primeras escuelas
cuerpo para no dañar educación filosófica y poco a poco se van
la “virtud”. e intelectual.  haciendo públicas lo que
implicó una mejora sustancial
para el maestro.

Medieval Consideraban que los Se impartía Todos los conocimientos que recibían Al inicio de éste período la
hombres importantes y inicialmente en las estaban vinculados con la iglesia. educación estuvo en manos
de prestigio eran los escuelas de los Era una enseñanza de los monjes.
clérigos, no hay un monasterios y se fundamentalmente memorística: los La enseñanza se basaba en
mirar hacia el hombre centraba alumnos repetían lo que tenían que la lectura y comentario de
sino hacia Dios como exclusivamente en aprender hasta que lo memorizaban. textos. Sin la capacidad de
lo más importante. los que iban a Muchos de ellos no sabían ni leer ni criticar o dudar sobre lo
formar parte del escribir, aun así aprendían de escrito.
clero. memoria los conceptos básicos. En el
caso de los que serían sacerdotes
todo su aprendizaje era en latín.
A partir del siglo XII se empieza a
educar a los hijos de comerciantes y
burgueses con la creación de las
universidades.
Renacimiento Resurgen los La educación en El alumnado estaba dividido por Hay una mayor libertad de
humanistas que rinden éste tiempo era clases y dependiendo de eso era lo enseñanza y surgen grandes
culto al hombre en básicamente que se les enseñaba; inicia la maestros de la época con
primer lugar y abogan funcional, para que educación desde la infancia, los hijos fuertes corrientes de
para que la pudieran de los nobles recibían una educación pensamiento, haciendo
personalidad del desempeñar las física y estética plena, aprendían latín hincapié al razonamiento de
mismo no sea funciones que les y griego para poder disfrutar de la la realidad, a la importancia
oprimida. eran requeridas, mejor literatura, disminuyen los del juego en la educación y a
Desgraciadamente sus sigue estando castigos físicos y buscaban despertar la actividad física.
posturas “progresistas” dividida por clases la curiosidad del alumno por Tomás Moro fue un gran
eran aplicables sociales. aprender. Se concedía gran pedagogo de la época que
exclusivamente a las importancia al juego y al desarrollo de por primera vez propuso
altas esferas de la las habilidades físicas y espirituales educación igual para
sociedad. del hombre. Empiezan a conceder hombres y mujeres.
importancia a la realidad que rodea al
alumno.
Ilustración Los eruditos de ésta Se realiza una Se trataba de inculcar una nueva Inician en el uso de medios
época apuestan por la crítica a las forma de pensar en el alumno, impresos para transmitir
creencia de que el instituciones poniendo mayor énfasis en el conocimientos, libros y
hombre es bueno por educativas razonamiento. gráficos, hacen hincapié en
naturaleza y que es la tradicionales, a sus Inicia el uso del pensamiento y la educación universal
sociedad la que lo métodos y método científico. Se dan los inicios
corrompe. Se contenidos. Inician de la educación obligatoria.
preocupa por un nuevo
encaminar al individuo movimiento
hacia la realización de educativo alejado
su racionalidad. de la institución
religiosa.
A esta época se le
llama “El siglo de la
educación”.
S. XIX y XX En esta época lo La educación Se enfocan en las necesidades y El docente tiene libertad de
importante era que el estaba encaminada potencialidades del alumno más que conciencia (religiosa) y se da
hombre estuviera a que cada persona en las de la sociedad en donde está énfasis en las
capacitado para de la cadena inmerso. Se reconoce la existencia de especialidades.
producir. productiva pudiera diversas lenguas y que el niño debe
realizar de manera ser instruido en su lengua materna, se
correcta el puesto elimina la obligatoriedad religiosa, hay
al que había sido libertad de conciencia y se crea la
destinado. escuela laica y mixta.
Reflexiones y Al inicio de la reflexión La educación ha Han pasado de ser casi hijos del El papel del docente ha
conclusiones filosófica del hombre sido un instrumento docente a tener un papel activo y cambiado profundamente,
sobre la se centró en su que ha utilizado el fundamental en su propia enseñanza, anteriormente era un
relación entre interior, en la virtud, en ser humano en su a los que tenemos casi el medio siglo transmisor de conocimiento e
ideas de la el placer y la felicidad, beneficio, así lo ha de vida nos ha tocado experimentar inductor a la reflexión,
naturaleza conforme fue demostrado a lo en carne propia algunos de los posteriormente se centró en
humana e cambiando y largo de la historia diferentes entornos educativos con la importancia de un Dios y
ideas evolucionando su hasta el día de hoy. sus variaciones, desde la actualmente somos solo
educativas. entorno su percepción memorización hasta la reflexión. facilitadores del aprendizaje
sobre sí mismo fue de nuestros alumnos,
tomando diferentes nuevamente nos volcamos al
enfoques hasta el humanismo (después de casi
punto de ya no pensar haber perdido los valores y la
en sí mismo sino en la empatía) y procuramos
realidad que lo rodea, formar hombres útiles y de
ya no es él el centro bien.
del universo ni lo más
importante sino todo lo
que hay por conocer a
su alrededor.
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