UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CHIMBORAZO

NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

UNIDAD 1 - LA CULTURA Y LA EDUCACIÓN EN LA ANTIGÜEDAD

NOMBRE:

YESENIA MELANY MALDONADO SALDAÑA

TEMA:

CUESTIONARIO

DOCENTE:

DR. JOSE BAYAS

FECHA:

15/12/2022

PARALELO:

“E”
Pensamiento pedagógico Oriental

1. SUBRAYE DE MANERA CORRECTA EL LITERAL QUE CONTENGA EL

OBJETIVO PRINCIPAL DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO ORIENTAL.

a. Buscar la armonía interna, el enfoque holístico, el enfoque humanista, la importancia

de la práctica.
b. Desarrollar una educación integral que enfatice la comprensión, el respeto y la
armonía entre los individuos y la sociedad.
c. Plantear ideas y conceptos sobre la educación y la formación de los jóvenes

2. COLOQUE ENTRE PARÉNTESIS VERDADERO (V) O FALSO (F), SEGÚN

CORRESPONDA.

a. Los principales valores se basaban en el respeto por la tradición, la autoridad, la

búsqueda de la armonía interna, el enfoque holístico y el enfoque humanista (V)
b. En el hogar, los padres eran los primeros maestros, ocupándose de la educación moral
y religiosa de sus hijos (F)
c. Mao 5 Tse-tung, fue el principal en promover la filosofía del taoísmo (F)
d. Se basaban en la creencia de que todos los aspectos de la vida son interdependientes y
deben ser considerados al mismo tiempo para lograr una comprensión más profunda
de la realidad (V)

Pensamiento pedagógico Griego

3. UNA CON LÍNEAS SEGÚN CORRESPONDA AL APORTE POSITIVO DE

LOS FILÓSOFOS GRIEGOS.
Desarrolló una teoría de
la educación que se
Sócrates basaba en el desarrollo
intelectual del alumnado.

Estableció los principios

Aristóteles básicos para la educación
formal y la formación de
maestros.

Fomentó el diálogo y el
Platón pensamiento crítico
como herramientas para
el conocimiento y la
educación.
4. IDENTIFIQUE Y SUBRAYE LOS ASPECTOS INNOVADORES PARA LA
EDUCACIÓN GRIEGA.

a. El uso de la dialéctica para el diálogo racional, la búsqueda de la excelencia moral

a través de la disciplina, el uso de la retórica para la persuasión y el uso de la
literatura para la formación de la imaginación.
b. Exámenes basado en la enseñanza dogmática y memorizada.
c. Enseñar los fundamentos de la religión y cultivar el respeto por los dioses

Pensamiento pedagógico Romano

5. ESCOJA DOS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES ACERCA DEL

PENSAMIENTO PEDAGÓGICO ROMANO.

1) Se impartían materias como la gramática, Retórica, Literatura, Filosofía, Historia,

Geografía, Aritmética, Geometría, Astronomía, Música y Derecho.
2) Los ciudadanos romanos eran formados para servir a la comunidad y al Estado.
3) Enseñaban los fundamentos de la religión y se ayudaba a cultivar el respeto por
los dioses.
4) Los padres se encargaban de la educación de los niños en casa, mientras que el
Estado ofrecía educación formal en las escuelas, que estaban abiertas a todos los
ciudadanos
5) Se basaban en caracteres más clasistas, ya que tan solo los hijos de las élites
locales pueden acceder a la misma.

6. SUBRAYE QUÉ IDEOLOGÍAS NO PERTENECÍAN AL PENSAMIENTO

PEDAGÓGICO ROMANO.

1) Escolástica: Esta filosofía se centró en reconciliar la fe cristiana con la filosofía

griega, utilizando la lógica para probar los principios de la fe cristiana. Los
escolásticos creían que la verdad debía ser encontrada mediante la lógica y el
debate.
2) Educación estética: Esta idea se basa en la creencia de que el arte y la belleza son
fundamentales para una buena vida. Los griegos creían que todas las artes, desde
la literatura hasta la música, eran necesarias para la educación de una persona.

3) Pedagogía tradicionalista: Esta corriente se basa en la transmisión de

conocimientos de maestros a alumnos. Se cree que los estudiantes deben aprender
por memoria y que la disciplina es una parte importante del proceso de
 aprendizaje.

4) Enfoque de “aprendizaje por descubrimiento”: El enfoque de "aprendizaje por

descubrimiento" enfatiza el descubrimiento de conocimiento por parte del
alumno, en lugar de la enseñanza estructurada por parte del profesor.

Pensamiento pedagógico Medieval

7. ESCOJA CUAL ERA EL PRINCIPAL PAPEL DE LOS MAESTROS EN EL

PENSAMIENTO PEDAGÓGICO MEDIEVAL

1. Estaban encargados de proporcionarles una educación académica.

2. Los preparaban para la vida profesional y para la vida espiritual
3. Estimulaban el pensamiento crítico y les enseñaban a los estudiantes a ser libres y
a pensar por sí mismos.
4. Se enseñaba valores morales.
5. Los maestros educaban a los alumnos no sólo en las materias académicas, sino
también en la ética, la moral y los principios filosóficos.
6. Formaban parte de una estructura educativa jerarquizada, donde los maestros
tenían una posición de autoridad y de respeto.

A. 1, 5, 3, 4

B. 1, 2, 4, 6

C. 2, 4, 5, 6

8. COLOQUE ENTRE PARÉNTESIS VERDADERO (V) O FALSO (F), SEGÚN

CORRESPONDA.

a. Las escuelas monásticas enseñaban tanto la doctrina cristiana como el

conocimiento clásico. (V)
b. El pensamiento medieval estaba basado en la creencia de que la educación se
trataba de la adquisición de conocimientos por medio de la interpretación de
textos clásicos (V)
c. S e enfocaban en el estudio de la Biblia y la teología, mientras que los estudiantes
de las universidades se centraron en áreas como la filosofía, la lógica y la retórica
(V)
d. Se centró en el estudio de las artes liberales, las ciencias naturales y la filosofía
(F)
 Pensamiento pedagógico Renacentista

9. Coloque en el cuadro de texto 3 aspectos negativos del pensamiento pedagógico

renacentista.

1. La educación se centraba principalmente en la clase alta y aristocrática. La

educación para las clases bajas era limitada, ya que se centraba en las
habilidades prácticas necesarias para desempeñar un trabajo específico.
2. Las mujeres recibían una educación limitada. Se les enseñaba a leer y escribir,
pero no se les permitía asistir a la universidad y se les excluía de la educación
superior.
3. El enfoque de la educación era memorístico. Los estudiantes se enfocaban en
memorizar y recitar los textos clásicos. No se les enseñaba a pensar
críticamente o a investigar por su cuenta.

10. Realice un mapa conceptual en base a los aspectos positivos del pensamiento
pedagógico renacentista.

• Promueve el estudio de la historia y • Favorece el estudio racional • Reconoce la importancia

la cultura clásica.
• Resalta la importancia de la
educación como un medio para
desarrollar el intelecto y la moral.
• Subraya la necesidad de enfocarse
en la especialización y el
perfeccionamiento de cada área de
conocimiento.
de la naturaleza y la ciencia.
• Promueve el uso de la lógica y
la argumentación como
herramientas para el
aprendizaje.
• Resalta la importancia de la
enseñanza activa y la
participación del alumno.
de las humanidades como
fuente de conocimiento.
• Resalta la importancia de
la educación para el
desarrollo de habilidades
sociales y del carácter.
• Reconoce la importancia
de la ética y la moral en la
educación.