GRADO: 3° GRUPO: A Y B FECHA:31 al 04 febrero 2022

CONTENDIDOS DE TERCERO
ESPAÑOL LENGUA MATERNA
Explora textos informativos y
analiza su función y contenido.
• Formula preguntas sobre un
tema de interés.
• Comprende el contenido
general de un texto informativo.
DESAFIOS MATEMATICOS CIENCIAS NATURALES
Desafío 11 Conocerá la relación que existe entre los aparatos digestivo,
Medida: Lectura y uso del reloj para verificar respiratorio, circulatorio y sistema nervioso en el proceso de la
estimaciones de tiempo. Comparación del tiempo con nutrición.
base en diversas actividades. Identificara la importancia de la nutrición en el crecimiento y buen
funcionamiento del cuerpo.
Intención didáctica:
Identifiquen y comparen el tiempo de una programación

Desafío 12.
Medida: Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de
tiempo. Comparación del tiempo con base en diversas actividades.
Intención didáctica: Que los alumnos hagan comparaciones y
realicen mentalmente operaciones simples con unidades de
tiempo.
SOCIOEMOCIONAL. ENTIDAD DONDE VIVO FORMACION CIVICA Y ETICA
Identifica empatía en frases Identifica las costumbres en las actividades familiares.
positivas. (autoconocimiento) RECURSOS

Cuaderno del alumno.

Libros de tercero
SECUENCIA DE ACTIVIDADES.
LUNES 31 de enero

ESPAÑOL

Tema: ¿Cómo se lee un texto informativo?

Leer de nueva cuenta el texto de la página 55 y 56 “Mariposas y Polillas” del libro de Lengua Materna, Español y escribir en el cuaderno tres preguntas que se
respondan a partir del texto que acaban de leer. Fijarse en el ejemplo del tipo de preguntas planteadas por los niños de la escuela Eknakan que aparecen en la
página 57 de tu libro.
Intercambiar sus preguntas con el resto de sus compañeros y traten de contestarlas. En voz alta compartir sus preguntas y respuestas.
Llevar los mismos pasos con los textos que seleccionaron sobre su tema de interés.
MATEMATICAS:
Desafío 11 pagina 25.
Consigna 1
Responder las preguntas con la programación de la página 26. Apóyate con tu reloj.
Página 27
Con base a la primera tabla contestar las preguntas.

SOCIOEMOCIONAL
Tema: Empatía
MI NOMBRE MIS VIRTUDES

Actividad 1:
Escribir su nombre en letras grandes y en mayúsculas.
Con cada letra escribir una virtud o cualidad positiva que posean y que empiece por esa letra.
Al terminar de escribirlo en su cuaderno lo comparten con sus compañeros.

PRODUCTOS DE LUNES
ESPAÑOL: elabora las preguntas con respuestas en cuaderno
MATEMATICAS: realiza desafío en libro de texto.
SOCIOEMOCIONAL: realiza acróstico de su nombre en cuaderno.
MARTES 01 febrero
ESPAÑOL
Tema: ¿Qué hacer con la información obtenida?

Actividad 1

 Leer la situación que los niños de la escuela Eknakan pensaron para salvar a los polinizadores. Página 58.
 Proponer un proyecto de mejora como el de la escuela Eknakan usando la información recopilada a lo largo de la secuencia.
1-¿Qué podemos hacer?
2-¿Dónde lo vamos hacer?
3-¿Cómo lo vamos hacer?
4-¿quiénes participarían?
5-¿cómo beneficiaremos a nuestra comunidad?
Quedando un esquema de la siguiente manera.
 Con base en la información recopilada a lo largo de la secuencia propón un proyecto de mejora a la comunidad. Para eso utiliza el siguiente organizador de
ideas.
Nombre de mi proyecto

¿Qué podemos hacer para apoyar a la

comunidad?

¿Dónde lo vamos a hacer?

¿Cómo lo vamos a hacer?

 ¿Quiénes participarán?

MATEMATICAS:
Realizar la consigna 2 del libro de texto página 28

CENCIAS NATURALES
Tema: LA ALIMENTACION COMO PARTE DE LA NUTRICION.
El aparato digestivo.
Revisar el libro de texto en la página 28
 Realizar en un esquema el proceso de nutrición.
 Realizar las partes del aparato digestivo

EVIDENCIA DE APRENDIAJE
INDICADOR LO HAGO BIEN PUEDO MEJORAR REQUIERE APOYO
 Identifica lo que son los
nutrimentos
Identifica el proceso de nutrición
Identifica las partes del aparato
digestivo
Realiza todas las actividades.
Calificación del tema de la semana
PRODUCTO MARTES
ESPAÑOL: realiza proyecto en base a las preguntas.
MATEMATICAS: realiza actividad en libro.
CIENCIAS NATURALES: realiza esquemas.
MIERCOLES 02 de febrero
ESPAÑOL
Tema: Tiempo de leer. Mis animales favoritos

Actividad:

 Realizar la actividad de la página 59 de tu libro de Lengua Materna Español. Observar las imágenes y anotar las semejanzas y diferencias.
 Contestar
 ¿Qué animales son?
 ¿Dónde viven?
 ¿Qué comen?
 ¿Cuántos años crees que viven?

TAREA:
 Elegir un animal e investigar en libros sobre estos animales.
Realizar una ficha de trabajo con las características del animal seleccionado. Poner el nombre del libro, de qué trata y alguna imagen o algo que te haya gustado.

MATEMATICAS:
Tema 12 LINEA DE AUTOBUSES.

Realiza la siguiente actividad en cuaderno con apoyo de tu reloj.

PRODUCTO MIERCOLES
ESPAÑOL: anota semejanzas y diferencias de la lectura
MATEMATICAS: Realiza actividad en cuaderno
JUEVES 03 febrero

ESPAÑO
Tema: ¿Qué aprendiste?

Actividad 1:
  Elaborar un mural con la información que recabaron a lo largo del proyecto.
 Considerar lo siguiente: Títulos, dibujos sobre aprendizajes importantes, lugar para exponer.
Preparar la presentación del mural. Organizar la invitación y presentación. Lee el siguiente texto para que te guies

Compartir su experiencia sobre la actividad ¿Qué les gustó? ¿Qué fue lo más interesante de leer? ¿Qué dificultades tuvieron con el proyecto?

MATEMATICAS
Realiza en cuaderno la siguiente actividad
ENTIDAD DONDE VIVO

Tema: LAS FAMILIAS DE MI LOCALIDAD

Actividad 1:

Observar las imágenes de la pagina 24 en la que la familia realiza diferentes actividades y de acuerdo a lo que se observa contestar las siguietes
preguntas en tu cuaderno.
ACTIVIDAD 2

Realiza la página 25 llena el esquema que se muestra a continuación realiza en tu cuaderno.

Evidencia de aprendizaje
 INDICADOR LO HAGO BIEN PUEDO MEJORAR REQUIERE APOYO
Identifica las diferentes actividades
que realizan las familias.
Identifica celebración de su familia.
Realiza dibujo de la celebración
con todos los elementos que
menciona el esquema.

PRODUCTO JUEVES
ESPAÑOL: Elaborar un mural con la información que recabaron a lo largo del proyecto

MATEMATICAS: realiza actividad en cuaderno.

ENTIDAD: realiza actividad del libro
VIERNES 04 febrero
ESPAÑOL:
ACTIVIDAD 1

Realizar el ejercicio de autoevaluación de la página 61 de tu libro de Lengua Materna Español.

Evidencia de aprendizaje.

INDICADOR LO HAGO BIEN PUEDO MEJORAR REQUIERE APOYO

Identifica las partes de un texto
informativo
Identifica su organizador grafico
Identifica el uso de cada uno de los
textos
Elabora y expone su mural.
Calificación del tema de la semana

MATEMATICAS
Desafío 12 LINEA DE AUTOBUSES. PAGINA 29 y 30
Consigna 1
Realizar la tabla de salidas para contestar las preguntas.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
INDICADOR LO HAGO BIEN PUEDO MEJORAR REQUIERE APOYO
Identifica el uso de reloj
Realiza actividades en cuaderno
Realiza problemas e identifica la
hora.
Realiza desafío e incluye
operaciones en hoja.
Calificación del tema de la semana

FORMACION CIVICA Y ETICA.

Tema: Nuestros derechos nos protegen. Situaciones que nos impiden una vida digna.
Actividad:
 Escribe en una hoja ¿Por qué es importante para el niño ese derecho? Y dibujar una situación en la que se cumple el derecho (observar el ejemplo de la
página 24).
 Pega el cartel en un lugar visible.
Situaciones que nos impiden una vida digna.
 Lee el caso de Tere quien tiene una situación que le impide tener una vida digna. Página 25.
 Responde las siguientes preguntas con base en la lectura en tu cuaderno:
¿Por qué Tere está triste?
¿La familia de Tere tenía satisfechas sus necesidades?, ¿por qué?
¿Qué se debería hacer para que esta familia tenga una vida digna?, ¿por qué?
¿Cómo se sentirían si estuvieran en el lugar de Tere?
 Continúa leyendo la página 25 y 26 que continúa explicando la situación de Tere.
 Lee el apartado informativo de la página 27.
 Reflexiona y escribe en el cuaderno ¿Qué necesita Tere para alcanzar una vida digna?
 ¿Qué derechos de la página 23 podrían proteger a Tere?

Producto viernes.
Español: realiza autoevaluación en libro.
Matemáticas: realiza desafío en libro
Formación cívica y ética: contesta las preguntas en tu cuaderno y dibuja una situación en la que se cumple el derecho
OBSEVACIONES:
ADECUACIONES: LAS ACTIVIDADES PARA LOS MENORES QUE REQUIEREN APOYO EN ACTIVIDADES DE MAYOR COMPLEJIDAD LO REALIZAN EN
MENOR CANTIDAD OBETNIENDO TAMBIEN UN PRODUCTO FINAL.
Se trabajará con los niños que aún no consolidan la lecto- escritura con actividades de apoyo para enseñar a leer. Para trabajo en clase y de tareas.
Actividades permanentes:
ESPAÑOL
ACTIVIDADES PARA ESCRIBIR Y REDACCION DE TEXTOS DE CUENTOS PEQUEÑOS
MATEMATICAS
Cálculo mental
Restas, sumas
VISTA BUENO DE DIRECCION:
MAESTRA DE GRUPO SELLO DIRECTORA

MARIA LOPEZ ALONSO LORENA BEATRIZ REYEZ MANZANANES