PREESCOLAR “ALEXANDER FLEMING”

INCORPORADO A LA SECRETARIA DE EDUCACION DE GUANAJUATO

PIRULES Nº604 TEL: 6173225
PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2022-2023

Fecha Del lunes 1 al viernes 12 de mayo de 2023

Grupo 3°A

CAMPO O ORGANIZADOR ORGANIZADOR CURRICULAR 2 APRENDIZAJE ESPERADO

AREA DE CURRICULAR 1
FORMACION
Lenguaje oral y Oralidad Conversación Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende
escrito lo que se dice en interacciones con otras personas
Literatura
Expresa gráficamente narraciones con recursos personales.
Escritura y recreación de narraciones

Pensamiento Número, álgebra y Numero Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y
matemático variación entiende qué significan.
Exploración cultura y vida social Cambios en el tiempo Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en su
entorno inmediato, usando diversas fuentes de información
Socioemocional Autorregulación Expresión de las emociones Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo para
colaboración Comunicación Asertiva realizar actividades en equipo
Utiliza estrategias para regular emociones como el enojo, el miedo
o la tristeza.
Artes Expresión Elementos básicos de las artes Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias
Situación didáctica
Mi mamá
lunes
DIA DEL TRABAJO Suspensión de labores
Martes
valores Inicio: Cuestionar sobre ¿qué se celebra el 10 de mayo?, ¿Por qué se celebra?, ¿Cómo celebran el día de las
madres?, etc. Leer el cuento “Te quiero mamá”
Una vez que escuche el cuento, realizaremos una actividad en donde expresaran lo que significa su mamá para
ellos. ¿Cómo se sienten al estar con mamá? ¿Qué pasaría si no estuviera su mami con ustedes? ¿Por qué creen
que es importante su mami? ¿Qué es lo que ustedes hacen por su mamá? ¿Qué sienten por ella?
Desarrollo: Proporcionar su libreta y pedir que realicen el dibujo de su mamá y escriban por qué la aman o cómo es
que sienten que ellas los aman; dar algunos ejemplos para que los niños plasmen, por ejemplo: cuando me cocina,
 porque me da abrazos, besos, me lee cuentos, etc.
Cierre: Pedir a algunos alumnos que pasen a exponer su dibujo si así lo quieren
Pensamiento matemático Inicio: Cuestionar sobre ¿Qué es lo que les recuerda a sus mamás?, ¿Qué les gusta a sus mamás?, etc. hasta que
mencionen las flores, se les proporcionarán por mesa varias flores de papel y se pedirá que realicen conjuntos de 10
elementos y los cuenten para saber cuántas son en total (70).
Desarrollo: Proporcionar su libro para que realicen las páginas 85 y 86, en las cuales deberán realizar en conteo de
2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10 hasta el número 70, así como identificar las decenas que conforman dicha cifra.
Cierre: Proporcionar por parejas una carta de lotería para jugar con los números del 1 al 70
Miércoles
Lenguaje oral y escrito Inicio: Recordar el tema que estamos viendo ¿Cuándo se celebra el día de las madres?, ¿Cómo lo celebran?, ¿Qué
regalos les dan a su mamá?, etc. Cuestionar sobre ¿qué es una carta?, ¿Cuál es su función?, ¿Qué elementos la
conforman, etc. Explicar brevemente las características y partes de la carta
Desarrollo: Proporcionar una hoja y pedir que realicen una carta a su mamá, en la cual deben plasmar todo lo que
quieran decirle, agradecerle, etc. Posteriormente pedir que complementen su carta con un dibujo.
Cierre: Entregar una hoja y dar los pasos para realizar un sobre para su carta y guardarlas para entregarlas después
a su mamá.
Exploración Inicio: Cuestionar nuevamente cómo celebran el día de las madres en su familia. Mostrar diferentes videos de
personas celebrando el día de las madres y cuestionar sobre si realizan alguna de esas actividades.
Desarrollo: Proporcionar su libreta y pedir que plasmen mediante dibujos y palabras qué es lo que realizan para
celebrar el día de las madres en su casa.
Cierre: Cuestionar sobre qué día se celebra el día de las madres y pedir que expliquen su dibujo al grupo
Pensamiento matemático Inicio: Cuestionar a los alumnos sobre ¿cómo demuestra mamá su amor?, ¿Qué dibujo representa el amor?, etc.
hasta que mencionen los corazones. Proporcionar diferentes corazones a los alumnos para que realicen diferentes
conjuntos y hagan el conteo.
Desarrollo: Salir al patio y proporcionar a cada alumno una tarjeta con un número o un conjunto de decenas hasta
el número 70, reproducir música y pedir que busquen a su pareja, cuando la música se detenga los que no la hayan
encontrado deben sacar de una caja un papelito con una acción a realizar, por ejemplo hacer 5 sentadillas, cantar
una canción, decir un chiste, etc.
Cierre: Proporcionar su libreta en donde estarán escritas diferentes decenas y ellos deberán escribir cuantos
elementos conforman cada una.
Jueves
Baile y canto Cantar “Mamá” de Belly y Beto
Pensamiento matemático Inicio: Conversar con los alumnos sobre el tema que estamos abordando y cuestionar sobre los elementos que
hemos utilizado para realizar conteo. Proporcionar las flores y corazones para que realicen conjuntos ahora para
completar 80.
Desarrollo: Proporcionar a los alumnos su libro y pedir que realicen las páginas 99 y 100, en las cuales deben
realizar el conteo de decenas de los números del 1 al 80.
Cierre: Escribir números en el pizarrón y cuestionar sobre cuál se trata
Viernes
ANIV. BATALLA DE PUEBLA Suspensión de labores
 Lunes
Lenguaje y comunicación Inicio: Mostrar imágenes de diferentes ingredientes y cuestionar a los alumnos sobre ¿Qué creen que se pueda realizar
con estos ingredientes? Escribir sus ideas en el pizarrón. Posteriormente explicar la receta a realizar y verificar si era lo
que pensaban.
Desarrollo: Proporcionar una hoja blanca para que los alumnos escriban los ingredientes y procedimiento para realizar
“enjambre de chocolate” con ayuda de la educadora. El procedimiento consiste en exprimir los limones y reservar el jugo.
Licuar la leche evaporada, la leche condensada, la mediacrerma y el jugo de limón hasta obtener una crema.
En un recipiente mediano, colocar las galletas marías y agregar la mezcla anterior, formando capas de galletas y de la
mezcla. Decorar con trocitos de galleta o con rodajas de limón. Refrigerar durante 2 horas y servir.
Cierre: Conversar con los alumnos sobre los ingredientes y el procedimiento para realizar la receta
Exploración Inicio: Cuestionar a los alumnos sobre ¿Cuál es el tema que estamos viendo?, ¿Qué se celebra el 10 de mayo?, ¿Cómo
es tu mamá?, ¿cómo se llama tu mamá?, ¿a qué se dedica?, ¿Qué le gusta hacer?, etc.
Desarrollo: Proporcionar a los alumnos una hoja blanca y pedir que realicen un dibujo cada quien de su mamá,
especificando características físicas, gustos, etc.
Cierre: Al final todos los dibujos serán pegados en un gran collage para que al final las madres de familia pueden
identificar el suyo y llevárselo (fuera de la escuela)
Matemáticas Inicio: Siguiendo con tema del día de las madres mostrar a los alumnos diferentes imágenes de mamás con conjuntos de
flores y corazones y pedir que las ordenen de manera correcta del 70 al 80
Desarrollo: Proporcionar a cada alumno una ficha con la inicial de su nombre, pedir que realicen una fila y que pasen por
turnos a jugar serpientes y escaleras. Cuestionar cada vez que caigan en una casilla de qué número de trata. Explicar las
reglas del juego para quien no las recuerde.
Cierre: Proporcionar su libreta y dictar algunos números. Posteriormente escribirlos en el pizarrón para que los revisen
Martes
Pensamiento matemático Inicio: Realizar el repaso de los números del 50 al 60 mediante el juego de memorama
Desarrollo: Entregar a los alumnos una copia donde deberán colorear un dibujo de acuerdo a la clave de color que le
corresponda a cada número del 1 al 60.
Cierre: Esconder en el salón tarjetas con los números del 1 al 60, pedir a los alumnos que las busquen y las ordenen en
el pizarrón correctamente
Socioemocional Inicio: Conversar con los alumnos sobre las emociones que conocen y cómo se sienten con cada una, ¿Qué te gusta
hacer cuando estás feliz?, cuando estás triste ¿qué es lo que sientes?, ¿Crees que mamá sienta lo mismo? etc.
Reproducir el cuento “A veces mamá tiene truenos en la cabeza” y conversar sobre lo que trató. ¿Qué emociones se
presentaron?
Desarrollo: Proporcionar su libreta y pedir que realicen un dibujo sobre el cuento, plasmando las emociones que
pudieron percibir.
Cierre: Jugar memorama de emociones en equipos.
Miércoles
Festejo día de las madres
Jueves
Baile y canto Reproducir canciones y dejar que los alumnos bailen libremente
Pensamiento matemático Inicio: Realizar el repaso de los números del 1 al 80 pidiendo a los alumnos que escriban los números que faltan en la
serie numérica del pizarrón
 Desarrollo: Proporcionar su libreta y pedir que realicen una serie numérica de 2 en 2 hasta el 80. Posteriormente
proporcionar una hoja en la que deberán colorear de acuerdo a la clave indicada.
Cierre: Mencionar algunos números y pedir que los escriban en una hoja.
Viernes
Artes Inicio: Pedir a los alumnos que pasen al frente a mostrar la foto de su mamá que se pidió anteriormente y nos expliquen
qué es lo que están haciendo en la foto, su nombre y algo que les guste de ella.
Desarrollo: Proporcionar a cada alumno abatelenguas, pintura, diamantina, foami, etc. y dar los pasos para realizar un
portarretratos para dárselo de regalo a su mamá junto con su carta por el día de las madres.
Cierre: Colocar a cada portarretrato un trozo de estambre para poder colgarlo y pegar las fotos.
Junior Chef Inicio: se recordada la receta que realizaremos y de manera verbal realizaremos una retro alimentación apuntando la
información en el pizarrón
Desarrollo: se les entregará el material necesario para llevar a cabo la receta de manera grupal y ordenada atendiendo a
los pasos que mencionando la docente
Cierre: mencionar a que hace alusión el postre que preparamos y degustan de sus postres

Actividades permanentes
Lunes
Martes Libro letra C y Q pág. 76 y 77
Miércoles Libro letra C y Q pág. 78, 79 y 80
Jueves Dictado letra C y Q
Viernes
Lunes Libro letra J pág. 81, 82 y 83
Martes Dictado letra J
Miércoles
Jueves Sopa de letras con J
viernes Cursiva letra J

Evidencia

Actividad PEMC
Recetario

Recursos
 Físico Digitales
Cuaderno Dispositivo
Lápiz Imágenes
Colores Videos
Hojas blancas Bocina
hojas de colores
Resistol
pintura
tijeras
impresiones
imágenes

PREESCOLAR “ALEXANDER FLEMING”

INCORPORADO A LA SECRETARIA DE EDUCACION DE GUANAJUATO
PIRULES Nº604 TEL: 6173225
PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2022-2023

INSTRUMENTO DE EVALUCION

Fecha Del 17 al 28 de Abril del 2023

Grupo 3°A
 ASPECTO APRENDIZAJE Sobresaliente Logrado En proceso Requiere apoyo
Lenguaje oral y escrito Expresa con Expresa de manera Expresa de manera Expresa de manera Expresa de manera
eficacia sus ideas oral y gráficamente oral y gráficamente oral y gráficamente oral y gráficamente,
acerca de diversos sus ideas con sus ideas sobre algunas ideas con apoyo de
temas y atiende lo eficacia, usando un algunos temas usando un tono de cuestionamientos,
que se dice en tono de voz adecuado usando un tono de voz alto y en sus ideas sobre
interacciones con y con recursos voz adecuado y con ocasiones atiende lo algunos temas
otras personas. personales, recursos personales, que se dice en
Expresa atendiendo lo que se atendiendo lo que se interacciones con
gráficamente dice en interacciones
dice en interacciones otras personas
narraciones con con otras personas
con otras personas
recursos autónomamente
personales.

Pensamiento Identifica algunos Identifica y entiende la Identifica el uso y Identifica el uso y el Necesita ayuda de un
matemático usos de los importancia y valor del reconoce el valor que valor que se le da a adulto para poder
números en la vida manejo que se le da a se le da a los numero los numero en su Identificar el uso y el
cotidiana y entiende los numero en en su vida diaria vida diaria con el valor que se le da a
qué significan diversas situaciones acompañamiento de los numero en su
en la vida diaria un adulto vida diaria
Exploración Reconoce y valora Reconoce y aprecia Reconoce las Reconoce y conoce algunas de
costumbres y las costumbres y costumbres y menciona las las costumbres y
tradiciones que se tradiciones de su tradiciones de su costumbres y tradiciones más
manifiestan en los medio manifestando medio más cercano tradiciones más relevantes de su
grupos como las celebra de mencionando relevante de su medio con poyo de
Sociales a los que manera personal algunas formas de medio un adulto
pertenece celebrarlas

Alumnos Sobresaliente Logrado En proceso Requiere apoyo

Dorian
Valentina
Luisa
Arisbeth
María José
Elian
Víctor
Thiago
Natalie
Damián
Ángel
Samadhi
Jadiel
Marco

PREESCOLAR “ALEXANDER FLEMING”

INCORPORADO A LA SECRETARIA DE EDUCACION DE GUANAJUATO
PIRULES Nº604 TEL: 6173225
PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2022-2023

INSTRUMENTO DE EVALUCION

Fecha Del 17 al 28 de Abril del 2023

Grupo 3°A

Socioemocional
Nombre del Aprendizaje Si No A veces Observación
alumno
Colabora en actividades del grupo y
escolares, propone ideas y considera las
de los demás cuando participa en
actividades en equipo y en grupo
Thiago
Natalie
María Jose
Elian
Valentina
Ángel
Victor
Luisa
Marco
Samadhi
Dorian
Damian
Jadiel
Arisbeth
Artes
Nombre del Aprendizaje Si No A veces Observación
alumno
Usa recursos de las artes visuales en
creaciones propias
Thiago
Natalie
María Jose
Elian
Valentina
Ángel
Victor
Luisa
Marco
Samadhi
Dorian
Damian
Jadiel
Arisbeth