Secuencia didáctica

Docente co-formador: Otamendi, Siria Docente en formación: Perez, Natalia Sección: 2da

El DNI

Área curricular: Formación personal y Social

Propósito: Reconocer y respetar la diversidad de elecciones de vida y tradiciones culturales

que forman parte de la identidad personal y colectiva

Contenido: construcción de la identidad personal, familiar, social a través del reconocimiento

de las semejanzas y diferencias en el lenguaje, las historias, las costumbres, intereses, etc.

Cantidad de actividades previstas: tres

Tiempo: una semana

Recursos: fotografías, DNI, videos, proyector, cartulinas, fibrones, hojas, computadora

impresora tinta para huellas

Bibliografía: DGCyE. DISEÑO CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN INICIAL: Segundo Ciclo;

coordinación de Alberto Sileoni. La Plata: DGCyE de la provincia de Buenos Aires, 2022.

https://cges-infd.mendoza.edu.ar/sitio/material-tercer-grado/upload/
EL_DNI_recuperacion_3_marzo_2011.pdf

Activades:

1. A través de la observación de imágenes de DNI reales y fotografiados se hará el

reconocimiento y la interacción de todos los datos que se encuentran en el DNI
teniendo en cuenta los conocimientos previos y la formación del grupo de alumnos, la
docente indagara sobre ¿qué es? ¿para qué sirve? ¿Dónde lo utilizamos? ¿para qué lo
utilizamos? ¿qué datos tiene? ¿el DNI cambia? ¿usamos siempre el mismo? Se hará un
registro en la imagen de un DNI tamaño grande que llevará la docente.
2. Retomando la información trabajada con anterioridad la docente hará hincapié en uno
de los datos importantes que le dan validez al uso del DNI, “la huella dactilar” se dará
información sobre lo importe de la huella dactilar y que es única e irrepetible por lo
tanto forma parte de nuestra identidad. Teniendo en cuenta el recorrido y la
información dada la docente les pedirá que hagan un autorretrato y luego impresionen
su huella para identificar su producción, como cierre observaremos todas las
producciones y sus huellas.
 3. Ahora que ya sabemos que es un DNI, y para qué sirve convertiremos a la sala en una
oficina de tramitación de DNI. Se hará un DNI especial de la sala que tendrá como
finalidad utilizarlo en diferentes situaciones como, por ejemplo, el retiro de libros de la
biblioteca para leer en sus hogares.

Evaluación

¿logran cotidianamente organizar y significar sus experiencias, sensaciones, precepciones,

emociones y pensamientos a través de las actividades?

¿Asumen la importancia de la identidad?