Docente en formación: Natalia Soledad Perez

Docente co-formador: Anisa Quintana

Jardín: 925                                                      Sección: 2da                            Sala: naranja

“El nombre propio”                                                                                                                                   

Objetivos:
Que el niño logre:
 Iniciarse en la diferenciación entre letras y dibujos.
 Iniciarse en el contacto diario con su nombre escrito.
 Reconocer la escritura de su propio nombre.
Contenidos:
 Diferenciación entre letras y dibujos.
 Contacto con el nombre escrito.
 Reconocimiento escrito del propio nombre.

Actividad Nº1: Buscando letras

Descripción de la actividad:
 Luego del intercambio se indagará a los niños acerca del conocimiento que poseen
sobre las letras y números a través de preguntas como: "¿Saben qué son las letras...para qué
sirven...dónde las podemos ver?", etc.
 Posteriormente se les propondrá grupalmente diferenciar entre diferenciar letras de
números y otros signos.
 Luego se les dará una hoja, individualmente, donde habrá letras y dibujos en la cual
deberán colorear sólo las letras.

Materiales: -Cartel con letras y dibujos

                    -Hojas con letras y dibujos

Actividad Nº2: Reconozco mi nombre

 Descripción de la actividad:
 Se les preguntará si cada uno conoce su nombre, luego se presentarán carteles
plastificados, con un dibujo y el nombre de cada uno (de igual tamaño en imprenta
mayúscula), se preguntará acerca de que tiene el cartel: "¿Tiene letras, dibujos, números?,
¿Qué creen que dice?, ¿Por qué?", etc. Luego les diré que dicen los nombres de cada uno y
los invitará a tomar el que creen que le corresponde a cada uno.
 Luego deberán fundamentar por qué lo eligió, haré hincapié en la inicial de los
nombres, si todos tienen una diferente o se repiten, etc.
 Una vez que cada uno tenga el cartel de su nombre se los invitará a mirarlo bien
para mañana recordar cuál era el de cada uno.
 Leeremos el de cada uno y se irán colocando en el pizarrón, el cual estará dividido
en dos partes los presentes y ausentes.

Materiales: -Carteles imantados y plastificados con los nombres en imprenta

mayúscula

Actividad Nº2: Copio mi nombre

Descripción de la actividad:
 Se invitará a los niños de manera individual a copiar el nombre de cada uno
 Luego cada uno podrá dibujarse abajo de lo que escriba.

Materiales: -Hojas A4 con nombre imprenta mayúscula en el borde superior

                    -Marcadores

Actividad Nº3: Registro de asistencia con carteles

Descripción de la actividad:
 La actividad de registro con carteles se realizará todos los días desde la actividad
nº1.
 Se presentarán los carteles y cada uno buscará el suyo, fundamentará por qué lo
eligió y lo colocará en el pizarrón.
 Luego se leerán para ver si son los correctos.

Materiales: -Carteles con nombre

                    -Pizarrón imantado

Actividad Nº4: Armo mi nombre como puedo

 Descripción de la actividad:
 Se le presentará a los niños una hoja donde dirá su nombre y se le repartirán letras
sueltas con las cuales abajo deberán armar su nombre como puedan pegando las letras
seleccionadas por ellos mismos.
 Realizaré algunas intervenciones para guiar a los niños: "¿Están todas las letras?,
¿Son iguales?, etc.
 Luego veremos el de cada uno, en ronda, para ver si quedo igual.
 Indagaré acerca de si le faltan letras o no, por qué, cuáles, etc.

Nota: Las letras sueltas y los nombres escritos en las hojas tendrán el mismo estilo y
tamaño para evitar confusiones a los niños.

Actividad Nº5: Jugamos con los nombres a hacer rimas

Descripción de la actividad:
 Se invitará a los niños a tomar sus carteles con el nombre.
 Se presentará un afiche con palabras que rimen con los nombres de los nenes y se
les leerán.
 Se leerán algunas rimas a modo de ejemplo, se hablará acerca de por qué son rimas,
luego se dirá algún nombre y se preguntará con que palabra podría rimar: por ejemplo:
"¿Ana rima con sardina? ¿Rima con cortina? ¿Rima con banana? ¿Por qué?, y se les pedirá
fundamentar su respuesta y mostraré que las últimas letras deben ser iguales al nombre para
que rimen, por lo cual irán pensando con cuál palabra que ven creen que rima su nombre y
lo leeremos para ver si es así.

Materiales: - Afiche con palabras.

                    - Rimas
                    -Carteles con nombres