Cecilia Checa

Cecilia Checa Rios

Programa de residencias “Archipiélago Digital”

Publicación a cargo de CECREA Castro - MAM Chiloé

Diseño pedagógico: Catalina Pavez Miranda
Apoyo a revisión y edición: Rosario Ateaga Abogabir
Diseño y diagramación: Verónica Calderón Barra

Cecilia Checa Rios (Neuquén, 1988) es 3

una artista medial argentina que reside
Archipiélago Digital es un proyecto impulsado por Gabinete en Chile desde el 2013 trabajando como
Ministerial de Cultura Digital y Cecrea Castro, que busca Jefa de Programación en NAVE, un
fomentar la reflexión en torno a la cultura digital desde una Centro de Creación y Residencia para las
mirada crítica, generando experiencia y propuestas desde artes vivas. Sus últimas investigaciones
el territorio insular. Este año, en colaboración con el Museo y procesos de creación han estado
de Arte Moderno Chiloé, se generaron nuevas sinergias marcadas por temáticas como los
y redes de trabajo que tuvo como protagonista a niños, afectos, el olvido y la fenomenología
niñas y jóvenes de Castro y Achao junto a organizaciones a través del uso de dispositivos
medioambientales y culturales, y artistas especialista en tecnológicos que distorsionan y
nuevos medios. transforman sus registros sonoros y
visuales.
ARCHIPIÉLAGO DIGITAL
@2022 Conoce más sobre el trabajo de Cecilia
↱ aquí
 Residencia II: Amigos fósiles | Cecila Checa Rios

+ +
“Amigos fósiles” es la residencia realizada por
Cecilia Checa para el proyecto Archipiélago
Digital que invitó a jóvenes de 8º básico del
Colegio Wanelen We (Castro) a reflexionar sobre
los conceptos de archivo digital y amistad con la
finalidad de poner en valor los registros personales
como memoriales digitales. Estas reflexiones
dieron paso a la selección de recuerdos digitales
(videos, historias de Instagram, TikToks) de
momentos compartidos que querían rememorar
como curso, experimentando con dispositivos
y sensores interactivos como herramientas de
intervención y contemplación. Esta segunda
4 experiencia, se desarrolló en 2 laboratorios 5
presenciales en la comuna de Castro y contó con
la colaboración del facilitador Gustavo Yañez y la
+

coordinadora Manuela Véjar. La residencia finalizó

con un encuentro entre los y las jóvenes y Cecilia en
el museo MAM Chiloé donde se proyectó la pieza
audiovisual.
+

+
 Archipiélago de ideas
Conceptos claves: Preguntas de la artista

Memoria ¿Cómo se dan y mantienen las amistades en la

digitalidad?
¿Qué recuerdos se generan en el plano digital?
Historia ¿Son los dispositivos digitales un medio para
posterizar momentos?
¿Pueden las nubes de información ser los
Afecto nuevos memoriales?

Recuerdo
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Imagen
Sonido
Archivo
Distorsión
Actividades

Las actividades que verás a continuación son ejercicios

para desarrollar las temáticas abordadas por Cecilia
durante su residencia con el objetivo de propiciar
espacio de encuentro y reflexión sobre la identidad
y memoria digital y la relevancia de los dispositivos
digitales para construir y almacenar recuerdos
personales y compartidos.
Puedes integrar estas actividades a tu práctica y
modificarlas según el contexto de los niños, niñas y
jóvenes con los que trabajes.

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 participante que escoja la aplicación1 de su celular
Actividad 1 – Huella digital que más utiliza. Deberá revisar la huella que ha
dejado durante el último mes al usar dicha aplicación2.
3. Entrega un historial (ficha impresa) a cada
Rango etario: participante para que anote la información rastreada,
2º ciclo básico (7º- 8º) y Ed. Media sin indicar su nombre3.
4. Una vez finalizada la búsqueda, cada participante
Tiempo estimado: deberá imprimir la huella de uno de sus pulgares en la
1 sesión ficha. Luego, recolecta todos los historiales y vuelve
a repartir a cada participante, procurando entregar un
Propósito: historial que no sea de su autoría.
Reflexionar sobre el concepto huella digital para generar 5. Cada participante deberá leer en silencio el historial
conciencia de la información personal que se comparte en e intentar identificar la personalidad oculta.
diversos contextos digitales. 6. De forma voluntaria, algunos participantes comentan los
historiales leídos y reflexionan sobre los principales
Descripción: hallazgos de su propio historial rastreados en la
En esta primera actividad niños, niñas y jóvenes podrán aplicación.
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recrear un historial a partir del rastreo de su huella
digital en diferentes aplicaciones. Preguntas para orientar la conversación:
¿Qué es una huella?
Materiales: ¿Cuántas clases de huellas existen?
↦ Dispositivo móvil ¿Se puede definir un perfil a partir de su huella digital?
↦ Red wifi ¿Publicar es como firmar?
↦ Historial impreso (Anexo 1)
↦ Lápices
↦ Almohadilla con tinta o huellero dactilar
1
Puedes sugerir algunas aplicaciones sociales, de
Instrucciones: georeferenciación, de búsqueda o de mensajería.
1. Comienza la actividad definiendo junto al grupo la 2
Por ejemplo para conocer tu historial en Instagram debes
palabra huella y reflexiona en torno al vínculo dirigirte a “Tu actividad” donde encontrarás información como
entre lo dactilar y lo digital para la definición de tu tiempo en la app, las interacciones realizadas (me gusta,
identidad. comentarios, respuestas), búsquedas recientes, etc.
2. De forma individual o en parejas (dependiendo del 3
Es importante comentar al grupo que el ejercicio incluye
número de dispositivos disponibles) solicita a cada compartir los historiales personales con otras y otros, para que
anoten información que se sientan cómodos de compartir.
 2. Invita al grupo a realizar una lista de intereses
Actividad 2 – Archivo colectivo comunes (familia, amigos, naturaleza, deportes, series,
videojuegos, etc.).
3. De la lista resultante, voten por un interés.
Rango etario: 4. El interés más votado será la consigna o #hashtag guía
2º ciclo básico y Ed. Media para navegar por los archivos digitales.
5. Cada participante de forma individual o en parejas
Tiempo estimado: (dependiendo del número de dispositivos disponibles)
1 sesión buscará en su dispositivo móvil los archivos que
más se identifiquen con el #hashtag, navegando
Propósito: por sus propias publicaciones en redes sociales4 y
Reflexionar sobre las interacciones en redes sociales publicaciones guardadas de otras cuentas que sigan5.
para valorar la conexión con otr@s y construir una memoria 6. Mientras los participantes recorren sus archivos,
digital compartida. crea una carpeta digital6 que permita almacenar los
registros de cada participante.
Descripción: 7. Una vez finalizada la búsqueda de cada participante,
En esta segunda actividad niños, niñas y jóvenes podrán proyecta la carpeta para observar en conjunto el
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navegar por sus publicaciones e interacciones en redes archivo colectivo que se ha formado, reflexionando
sociales a partir de un #hashtag común, construyendo un sobre el concepto de memoria digital compartida.
archivo colectivo que los identifique como grupo.
Preguntas para orientar la conversación:
Materiales: ¿En qué momentos has compartido memorias digitales con
↦ Hoja de papel otras personas?
↦ Lápices ¿De qué forma han sido almacenados?
↦ Dispositivo móvil ¿Los dispositivos digitales y aplicaciones pueden
↦ Red wifi fortalecer los vínculos sociales?
↦ Computador
↦ Parlante
↦ Proyector 4
Algunas redes sociales que pueden navegar son: Instagram,
TikTok, Facebook, YouTube, WhatsApp, Twitter, etc.)
Instrucciones: 5
En caso de que un participante no cuente con redes sociales
1. Comienza la actividad definiendo y reflexionando junto personales puede utilizar las fotografías y videos registrados
al grupo las palabras: red social, memoria y archivo, en su galería.
y su relevancia para la construcción de una identidad 6
Puedes crear una carpeta en Drive desde Google Spaces o incluso
colectiva. un grupo de WhatsApp.
 2. Con esta reflexión presente, invita a cada participante
Actividad 3 – Afectos & efectos a escoger un recuerdo personal, describiendo los
afectos y efectos involucrados.
3. Cada participante de forma individual o en parejas
Rango etario: (dependiendo del número de dispositivos disponibles)
2º ciclo básico (7º-8º) y Ed. Media buscará en su dispositivo móvil fotografías y
videos que se encuentren en su galería o WhatsApp
Tiempo estimado: personal (también se puede incluir redes sociales),
2 sesiones seleccionando aquellas que más sintonizan con los
afectos y efectos descritos.
Propósito: 4. Puedes sugerir armar carpetas en los dispositivos para
Reflexionar sobre la importancia de los recuerdos ir guardando los archivos seleccionados.
digitales para la construcción de una memoria personal. 5. En una segunda sesión, selecciona una aplicación de
edición de video y experimenta junto al grupo para
Descripción: probar sus diferentes opciones.
En esta tercera actividad niños, niñas y jóvenes podrán 6. Cada participante descarga la aplicación en un
crear una pieza audiovisual autoral aplicando diferentes dispositivo móvil para editar los archivos con sus
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efectos digitales sobre fotografías y videos de recuerdos recuerdos digitales aplicando diferentes efectos como
personales. distorsión y desenfoque creando una pieza audiovisual
autoral.
Materiales: 7. De forma voluntaria pregunta qué participante desea
↦ Hoja de papel mostrar su pieza audiovisual al grupo, y analicen los
↦ Lápices afectos, efectos y recuerdos que la componen.
↦ Dispositivo móvil
↦ Red wifi Preguntas para orientar la conversación:
↦ Aplicaciones para edición de video ¿Qué son los afectos? ¿Qué son los recuerdos?
↦ Computador ¿Los afectos tienen efectos en ti? ¿Puedes describirlos?
↦ Proyector ¿Tus recuerdos son nítidos o difusos?
↦ Parlantes
Aplicaciones sugeridas:
Instrucciones: MoshUp
1. Comienza la actividad definiendo y reflexionando Mega Photo
junto al grupo sobre las palabras: afecto y recuerdo e
identifiquen los efectos que produce en cada una y uno
un momento vivido.
 Cecilia nos invita a seguir explorando en el arte digital a través de dos
artistas argentinas:

Flor de Fuega (Argentina / Alemania)

Artista digital que crea imágenes a través de la escritura
de códigos online.
https://flordefuego.github.io

Joaquina Salgado (Argentina / Suiza)

Artista que utiliza programas de videojuegos para crear
universos digitales.
https://joaquinasalgado.com

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Anexo 1: Huella digital1

HISTORIAL DE__________________________________________________ (nombre aplicación)

Huella
dactilar
Edad usuario: ________ Género :__________________
(huella
dactilar)

Nº de seguidores/amig@s del usuario: _________ Nº de seguidos del usuarios: __________

Primera cuenta/usuario seguidos: ____________________________________

Última cuenta/usuario seguidos: _____________________________________

Tiempo en la app durante el último mes: _____________ horas.

INTERACCIONES

Cuenta o usuario al que da más me gustas :____________________________________________

Cuenta o usuario del cuál más comentarios recibe: ______________________________________

Cuenta o usuario del que recibe más respuestas: ________________________________________

BÚSQUEDAS

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OTROS COMENTARIOS SOBRE EL HISTORIAL DE LA APP

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1Este historial está basado en la aplicación de Instagram. Te recomendamos adaptar la ficha según la aplicación seleccionada
por el grupo.
 Castro Dic. 2022 @mamchiloe @cecrea_castro

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